三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 -Unit 5 Families Activities Lesson 3 人教（新起點(diǎn)）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5FamiliesActivitiesLesson3人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞“家庭成員及其活動(dòng)”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，學(xué)習(xí)描述家庭成員正在做什么的句型，以及通過聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的相互關(guān)系和互動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的愛和責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地聽、說(shuō)、讀、寫家庭成員的單詞，如“father,mother,brother,sister”等；能夠運(yùn)用句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”描述家庭成員正在做的事情。2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和合作意識(shí)；通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在做的事情。2.區(qū)分和正確使用家庭成員的單詞，如“father,mother,brother,sister”等。3.理解和運(yùn)用句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、教學(xué)錄音機(jī)、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引起學(xué)生對(duì)家庭的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)家庭成員的單詞；接著，展示家庭成員正在做事情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型和單詞描述自己的家庭成員正在做的事情，并進(jìn)行交流分享。4.角色扮演：學(xué)生自愿上臺(tái)，扮演家庭成員的角色，用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行對(duì)話表演。5.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭成員活動(dòng)的短文，然后回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)他們的閱讀理解能力。6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給提示，寫一篇關(guān)于自己家庭成員正在做的事情的小作文。板書設(shè)計(jì)1.在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“father,mother,brother,sister,S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”等。2.在黑板上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭成員關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員之間的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽一段關(guān)于家庭成員活動(dòng)的錄音，然后回答相關(guān)問題。2.口語(yǔ)練習(xí)：用所學(xué)句型和單詞描述自己家庭成員正在做的事情，并錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)分享。3.閱讀練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于家庭成員活動(dòng)的短文，然后回答相關(guān)問題。4.寫作練習(xí)：根據(jù)所給提示，寫一篇關(guān)于自己家庭成員正在做的事情的小作文。課后反思本節(jié)課通過聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，使學(xué)生掌握了家庭成員的單詞和描述家庭成員正在做什么的句型。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難的地方，也是教師需要投入更多精力和時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)策略的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在做的事情，區(qū)分和正確使用家庭成員的單詞，以及理解和運(yùn)用句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”。正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在做的事情現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可能有一定的難度，因?yàn)樗婕暗絼?dòng)詞的變化規(guī)則，尤其是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞。在本節(jié)課中，學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述家庭成員正在做的事情，如“Motheriscookingdinner”（媽媽正在做晚飯）。1.直觀演示：使用圖片或視頻展示家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義。2.動(dòng)作模仿：教師做動(dòng)作，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述，如教師做“readingabook”的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)“Sheisreadingabook”。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)猜謎游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。4.句型練習(xí)：提供各種動(dòng)詞和家庭成員的單詞，讓學(xué)生組成句子，如“FatheriswatchingTV”（爸爸正在看電視）。5.錯(cuò)誤分析：收集和分析學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)常犯的錯(cuò)誤，針對(duì)性地進(jìn)行講解和糾正。區(qū)分和正確使用家庭成員的單詞家庭成員的單詞是本節(jié)課的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生需要能夠正確地聽、說(shuō)、讀、寫這些單詞。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)混淆不同的家庭成員單詞，如“brother”和“sister”，“father”和“mother”。1.圖片輔助：使用家庭成員的圖片來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺上區(qū)分不同的家庭成員。2.記憶游戲：設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如“家庭成員記憶卡牌”，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分不同的家庭成員單詞。3.情景模擬：創(chuàng)造一些真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中使用家庭成員的單詞，如“介紹家庭成員”的活動(dòng)。4.歌曲和兒歌：利用歌曲和兒歌來(lái)教授家庭成員的單詞，因?yàn)楦枨蛢焊柰ǔ９?jié)奏感強(qiáng)，易于記憶。5.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)的聽、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員單詞的記憶和理解。理解和運(yùn)用句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”是本節(jié)課的核心句型，學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)描述家庭成員正在做的事情。這個(gè)句型的難點(diǎn)在于動(dòng)詞ing的形式，以及主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式。1.句型分解：將句型分解為主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等部分，逐一講解和練習(xí)。2.例句展示：提供大量的例句，讓學(xué)生觀察和理解句型的結(jié)構(gòu)和使用。3.填空練習(xí)：設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉句型的結(jié)構(gòu)和用法。4.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用句型來(lái)描述家庭成員正在做的事情。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于家庭成員正在做的事情的短文，鞏固句型的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在做的事情為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這一時(shí)態(tài)的使用。例如，可以讓學(xué)生帶來(lái)自己家庭的照片，然后在課堂上用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述照片中的場(chǎng)景，如“Inthispicture,myfatheriscookingdinnerandmymotherishelpinghim.”這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。教師可以通過故事講述的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于家庭成員在周末的活動(dòng)的故事，故事中不斷使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述動(dòng)作，如“Onweekends,mybrotherisplayingsoccerandmysisterisreadingabook.”通過這種方式，學(xué)生可以在聽故事的過程中自然地學(xué)習(xí)和模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2.區(qū)分和正確使用家庭成員的單詞在教授家庭成員的單詞時(shí)，教師可以通過各種游戲和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生記憶和區(qū)分這些單詞。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員接力”的游戲，學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員依次說(shuō)出一個(gè)家庭成員的單詞，不能重復(fù)，看哪個(gè)小組能說(shuō)出最多的單詞。這樣的游戲不僅能夠幫助學(xué)生記憶單詞，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師還可以利用閃卡（flashcards）來(lái)教授家庭成員的單詞。閃卡是一種簡(jiǎn)單有效的教學(xué)工具，可以在課堂上快速展示和復(fù)習(xí)單詞。教師可以制作家庭成員的閃卡，然后在課堂上快速展示，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度和單詞記憶能力。3.理解和運(yùn)用句型“S/heis/Theyare+動(dòng)詞ing+其他”為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個(gè)句型，教師可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)。例如，可以給學(xué)生提供一些家庭成員的圖片和動(dòng)詞ing的卡片，讓學(xué)生自己組成句子，如“Momiscookingdinn