冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 金色的蒲公英

冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案金色的蒲公

英

文本細(xì)讀

《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。

文章講述的是媽媽巧妙地借養(yǎng)花的事給Idquo;我rdquo;講

明了一個(gè)道理，那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快

樂(lè)，同樣，每個(gè)人扮演的角色不同，但都是同等重要的。

文章的開(kāi)始寫(xiě)Idquo;我rdquo;參加一次戲劇表演，本來(lái)要

演的角色被別人代替，只能演傳述者。正當(dāng)我傷心的時(shí)候,

媽媽借蒲公英花的事，給我講明了道理，使1dquo;我

rdquo；成功地博得了掌聲。文章不僅僅是揭示道理，還通

過(guò)Idquo;嚴(yán)肅、鼓勵(lì)、不厭其煩、欣慰、意味深長(zhǎng)rdquo;

等詞語(yǔ)，表達(dá)了母親對(duì)孩子的良苦用心和循循善誘的親情。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多

音字，Idquo;角rdquo;

2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣

的經(jīng)歷。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、分角色朗讀文中的對(duì)話部分

2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)母親對(duì)孩子的

良苦用心和循循善誘的親情。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生

字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什

么？

那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起

來(lái)讀一讀吧。

二、初讀課文

1、認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。

2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。

3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎？說(shuō)說(shuō)你的

想法。

4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。惟一、滾瓜爛熟、

委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深

長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解。

5、指名讀課文。

三、深入讀文。

1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。

①?gòu)拈_(kāi)頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來(lái)，這篇課文是對(duì)

過(guò)去的事情的回憶。

②學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過(guò)：Idquo;我rdquo;

開(kāi)始是演公主的，可一上臺(tái)就忘詞，后來(lái)老師安排Idquo;

我rdquo；演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理,

并鼓勵(lì)I(lǐng)dquo;我rdquo;,Idquo;我rdquo;終于成功了。

③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開(kāi)

導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè)，不是每個(gè)人

都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

2、文中哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句能讓你體會(huì)到濃濃的愛(ài)意。

①在Idquo;微笑、唯一、慈愛(ài)、意味深長(zhǎng)、不厭其煩

rdquo；等詞語(yǔ)中體會(huì)到母親對(duì)孩子的愛(ài)，朗誦相應(yīng)的語(yǔ)句。

②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別

有用心。（理解詞語(yǔ)漫不經(jīng)心）

③媽媽不是直接給Idquo;我rdquo;講道理，而是通過(guò)

養(yǎng)花的事來(lái)教育Idquo;我rdquo;,體會(huì)媽媽對(duì)孩子的良苦

用心。

3、分角色朗讀對(duì)話。

四、拓展延伸

回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、Idquo;勵(lì)rdquo;可以跟Idquo;厲、