第12周 紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)遼師大版

第12周紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)遼師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠了解紙杯玩偶的制作原理，掌握制作方法。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成紙杯玩偶的制作。2.過(guò)程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.紙杯玩偶的制作原理。2.紙杯玩偶的制作步驟。3.紙杯玩偶的裝飾與創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：紙杯玩偶的制作步驟及注意事項(xiàng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：紙杯玩偶的裝飾與創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、示范紙杯玩偶。2.學(xué)具：紙杯、彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：（1）教師出示示范紙杯玩偶，引發(fā)學(xué)生興趣。（2）學(xué)生分享自己制作紙杯玩偶的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。2.學(xué)習(xí)制作原理：（1）教師講解紙杯玩偶的制作原理。（2）學(xué)生跟隨教師一起探討制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。3.分組合作制作：（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行紙杯玩偶的制作。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.展示與評(píng)價(jià)：（1）各小組展示制作成果，分享制作心得。（2）師生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）學(xué)生分享課后繼續(xù)創(chuàng)作的想法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)2.目錄：（1）教學(xué)目標(biāo)（2）教學(xué)內(nèi)容（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（4）教具與學(xué)具準(zhǔn)備（5）教學(xué)過(guò)程（6）板書(shū)設(shè)計(jì)（7）作業(yè)設(shè)計(jì)（8）課后反思七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)紙杯玩偶的制作。2.學(xué)生為紙杯玩偶編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。八、課后反思2.教師針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.教師反思教學(xué)過(guò)程中的不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.教師出示示范紙杯玩偶，引發(fā)學(xué)生興趣。教師可以提前制作幾個(gè)具有創(chuàng)意和特色的紙杯玩偶，通過(guò)展示這些作品，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。示范作品應(yīng)具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如不同造型、顏色、裝飾等。2.學(xué)生分享自己制作紙杯玩偶的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。二、學(xué)習(xí)制作原理1.教師講解紙杯玩偶的制作原理。教師應(yīng)詳細(xì)講解紙杯玩偶的制作原理，包括紙杯的選用、切割、粘貼、裝飾等。講解過(guò)程中，可以結(jié)合示范作品，讓學(xué)生更直觀地理解制作方法。2.學(xué)生跟隨教師一起探討制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。教師可以提出一些制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如紙杯容易破損、粘貼不牢固等，引導(dǎo)學(xué)生共同探討解決方法。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中避免這些問(wèn)題。三、分組合作制作1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行紙杯玩偶的制作。教師可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)和教學(xué)資源，將學(xué)生分成若干小組。每組選擇一個(gè)主題，如動(dòng)物、人物、植物等，進(jìn)行紙杯玩偶的制作。分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的溝通與交流能力。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的制作進(jìn)度，解答他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師還可以適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。四、展示與評(píng)價(jià)1.各小組展示制作成果，分享制作心得。制作完成后，各小組將作品展示給全班同學(xué)，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。這樣既能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，又能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。2.師生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，教師應(yīng)給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在不足的作品，教師應(yīng)提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高。2.學(xué)生分享課后繼續(xù)創(chuàng)作的想法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作紙杯玩偶，分享他們的創(chuàng)作想法。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中不斷提高自己的技能。1.教學(xué)方法的多樣性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、示范、討論、實(shí)踐等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，在講解紙杯玩偶的制作原理時(shí)，教師可以通過(guò)示范的方式，讓學(xué)生更直觀地理解制作方法；在探討制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。2.教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的作品成果，還要關(guān)注他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的態(tài)度、參與度、合作精神等方面。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。3.教學(xué)資源的充分利用：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如課件、示范作品、制作材料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬他們的視野，