三年級(jí)下冊(cè)語文教案 第二單元 習(xí)作《看圖畫寫作文》部編版

三年級(jí)下冊(cè)語文教案第二單元習(xí)作《看圖畫，寫作文》部編版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，并能夠用流暢的語言表達(dá)圖畫所展現(xiàn)的場(chǎng)景。2.過程與方法：通過觀察、討論、寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和感受。教學(xué)內(nèi)容1.圖畫內(nèi)容理解：學(xué)生需要觀察圖畫，理解圖畫所展示的場(chǎng)景、人物、動(dòng)作等。2.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行寫作，包括開頭、中間、結(jié)尾的布局。3.語言表達(dá)：學(xué)生需要用恰當(dāng)、流暢的語言表達(dá)圖畫內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解圖畫內(nèi)容，并能夠用流暢的語言表達(dá)。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作，使作文內(nèi)容豐富、有趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫《看圖畫，寫作文》的課件或圖片。2.學(xué)具：寫作紙、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容。2.討論：學(xué)生分小組討論圖畫內(nèi)容，理解圖畫所展示的場(chǎng)景、人物、動(dòng)作等。3.寫作：學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。4.分享：學(xué)生分享自己的作文，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)習(xí)作《看圖畫，寫作文》主要內(nèi)容：圖畫內(nèi)容理解、寫作技巧、語言表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，寫一篇作文。2.拓展作業(yè)：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的圖畫，進(jìn)行寫作。課后反思1.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠理解圖畫內(nèi)容，并能夠用流暢的語言表達(dá)。2.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以增加學(xué)生寫作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何觀察圖畫、理解圖畫內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行寫作。這不僅提高了學(xué)生的寫作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和感受。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，用寫作記錄生活，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于確保學(xué)生能夠理解圖畫內(nèi)容，并能夠用流暢的語言表達(dá)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要采取一系列的教學(xué)策略：1.圖畫內(nèi)容的深度理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生不僅僅看到圖畫的表面，而是要深入挖掘圖畫背后的意義。例如，圖畫中的人物表情、動(dòng)作可能暗示了一個(gè)故事情節(jié)，圖畫的背景可能提供了時(shí)間、地點(diǎn)的線索。2.語言表達(dá)的訓(xùn)練：學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)來提高語言表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些表達(dá)練習(xí)，如口頭描述圖畫、編寫對(duì)話、復(fù)述故事等，幫助學(xué)生將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。3.寫作技巧的指導(dǎo)：寫作技巧包括文章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)造、詞匯選擇等。教師可以通過范例分析、寫作提示、同伴互評(píng)等方式，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生的想象力：教師可以通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你是這個(gè)故事的主角，你會(huì)做什么？”或者“這幅圖畫讓你想到了什么？”2.提供創(chuàng)作框架：對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)作一篇完整的作文可能有一定的難度。教師可以提供一些寫作框架或者思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。3.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，即使這些想法可能與常規(guī)不同。創(chuàng)意的表達(dá)可以使作文更加生動(dòng)有趣。4.反饋與修改：寫作是一個(gè)反復(fù)修正的過程。教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別作文中的不足，并指導(dǎo)他們進(jìn)行修改。教學(xué)過程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入：教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或者故事來吸引學(xué)生的注意力，然后引入本節(jié)課的主題。2.討論：在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.寫作：在寫作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間來獨(dú)立寫作。同時(shí)，教師可以在教室中巡視，為學(xué)生提供即時(shí)的幫助和指導(dǎo)。4.分享：在分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己的作品受到尊重和欣賞。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。教師可以通過學(xué)生的作文、課堂表現(xiàn)、小組討論等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)該定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)策略是有效的，哪些需要改進(jìn)。同時(shí)，教師也應(yīng)該傾聽學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)過程的具體實(shí)施在實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師需要將教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握技能。1.導(dǎo)入：教師可以通過一個(gè)與圖畫主題相關(guān)的小故事或者生活實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，如果圖畫是關(guān)于一次學(xué)?；顒?dòng)的，教師可以分享自己學(xué)生時(shí)代類似活動(dòng)的經(jīng)歷，以此作為導(dǎo)入。2.討論：在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，鼓勵(lì)他們自由地分享對(duì)圖畫的看法和想象。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、人物表情等，并詢問這些細(xì)節(jié)可能代表的含義。3.寫作：在寫作環(huán)節(jié)，教師可以提供一些寫作提示，如“描述圖中的主人公在做什么”，“想象一下圖中的場(chǎng)景發(fā)生的背景故事”等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的句型和詞匯，以豐富他們的表達(dá)。4.分享：在分享環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾位學(xué)生的作品進(jìn)行朗讀，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富性和語言表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。教師可以通過學(xué)生的作文、課堂表現(xiàn)、小組討論等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同