初二作文指導(dǎo)課件

提升初中作文語(yǔ)言的探究

——文采思維及表達(dá)技巧訓(xùn)練2021/3/71CHENLI【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)文章片段優(yōu)美語(yǔ)言的賞析，使學(xué)生領(lǐng)悟、掌握幾種語(yǔ)言富有文采的技法，從而在作文語(yǔ)言表達(dá)方面有新的突破?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】怎樣啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新語(yǔ)言?！窘虒W(xué)法】啟發(fā)誘導(dǎo)討論分析模仿訓(xùn)練2021/3/72CHENLI

文采，又叫辭采。說(shuō)一篇文“文質(zhì)兼美”，質(zhì)美指內(nèi)容之美；文美則是語(yǔ)言之美。文采主要是就文章的形式而言，如字詞的錘煉、修辭的運(yùn)用、句式的選擇等等。2021/3/73CHENLI

文采是一種氣質(zhì),它散發(fā)文字的幽香,折射作者的個(gè)性與思維;文采是一種魅力,它閃耀迷人的光彩,展現(xiàn)綽約的豐姿;文采是一種智慧,它閃爍思維的火花,飛揚(yáng)不羈的想象。富有文采的作文在應(yīng)考中備受青睞,讓人刮目,因?yàn)檎Z(yǔ)言是考生語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。2021/3/74CHENLI

想一想

一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見(jiàn)他似的走開(kāi)了。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧?！闭f(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，想一想詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話(huà)，為什么路人看了這句話(huà)都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。2021/3/75CHENLI答案：春天就要來(lái)了，可我不能見(jiàn)到她2021/3/76CHENLI文無(wú)定法，但有規(guī)律可循。（一）言之有形：語(yǔ)言形象化、個(gè)性化。（二）言之有情：發(fā)揮感情色彩的作用，以情感人。（三）言之有趣：生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣，引人入勝、耐人尋味。2021/3/77CHENLI讓作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)比較下面這兩組句子：

①“春天的腳步近了”②“春天快要到了”。①秋天剛到，一些黃葉就落下來(lái)了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來(lái)了。2021/3/78CHENLI第一組①句作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，這樣一說(shuō)比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛(ài)和多情。

第二組①句就讓人感覺(jué)很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺(jué)得充滿(mǎn)了情味，意境也就出來(lái)了。2021/3/79CHENLI

①桌子上，蠟燭在燃燒。②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。①又考砸了，我感到又失望又苦惱。②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。

加上修飾詞充滿(mǎn)了情味，重復(fù)一下，韻味頓生2021/3/710CHENLI

①我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。（加上一句，情景交融）

一、

講究措詞，一字（詞）傳神，可使語(yǔ)意表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，語(yǔ)言因而有文采。2021/3/711CHENLI準(zhǔn)確措詞，讓讀者有形象感、畫(huà)面感。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊?。ā队暾f(shuō)》）

“朗潤(rùn)、漲、紅”三個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，生動(dòng)地寫(xiě)出了初春的景像；“彎、出、斜”這三個(gè)動(dòng)詞的使用，把“春雨教孩子們笑”這一特點(diǎn)寫(xiě)活了。2021/3/712CHENLI學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語(yǔ)言”“茶杯放在桌子上”這一句話(huà)，還可以怎樣寫(xiě)？“桌子上放著茶杯?！边@兩種寫(xiě)法都可以稱(chēng)為“信息語(yǔ)言”，而在寫(xiě)作中為了增強(qiáng)表達(dá)效果，我們可以使用“文學(xué)語(yǔ)言”

2021/3/713CHENLI1、茶杯在桌子上沉默

2、茶杯在桌子上跳躍

3、茶杯在桌子上燃燒

文學(xué)語(yǔ)言示例1句用于“大戰(zhàn)”爆發(fā)前，2句用于心情愉快時(shí)，3句用于憤怒時(shí)。2021/3/714CHENLI

“生活處處是語(yǔ)文，語(yǔ)文是多姿多彩的”-----

請(qǐng)以"語(yǔ)文"為內(nèi)容寫(xiě)句子。

語(yǔ)文是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪。語(yǔ)文是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云。語(yǔ)文是跳躍在湖面上的一抹斜陽(yáng)。語(yǔ)文是回蕩在密林處的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。2021/3/715CHENLI教師范例：喜歡虎林的理由虎林是我善待明哞的緣分樂(lè)園虎林是我播種文明的精神家園虎林是我耕耘理想的真實(shí)舞臺(tái)虎林是我演繹人生的棲身花園2021/3/716CHENLI運(yùn)用修辭的學(xué)生習(xí)作

語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)，飄飄然……

2021/3/717CHENLI

該段文字連用比喻"輕風(fēng)、驕陽(yáng)、細(xì)雨"，將語(yǔ)文的"奉獻(xiàn)"精神展現(xiàn)得"觸手可摸"，形象可感；運(yùn)用排比使文章充滿(mǎn)詩(shī)意和韻味并具有行云流水之氣派。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，難怪著名作家秦牧?xí)f(shuō)："精彩的比喻想是童話(huà)中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化。"在作文中，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿(mǎn)文生輝。

提升韻味的方法：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔2021/3/718CHENLI本班學(xué)生作文《與你有約》原文片段你，青衫白衣，流連于煙花巷陌；你，婉約詞章，繾倦于筆墨紙硯。你是奉旨填詞的柳三變，何等瀟灑！輾轉(zhuǎn)于羅綺繁華，寄情于雪月風(fēng)花，你的壯志豪情在詞中娓娓道來(lái)。是灑脫，是狂妄，是悲傷，是愁緒。我知道，你是一個(gè)有夢(mèng)的人也是一個(gè)追夢(mèng)的人！事事不順，皇帝的不賞識(shí)讓你的才華只有在歌妓們的吟唱中才能體現(xiàn)。沒(méi)有功名利益，沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，你一生走來(lái)也只是一貧如洗。一身白衣、一壺濁酒，你應(yīng)該是一個(gè)文人而不是官場(chǎng)中人?？赡悴环艞墸?yàn)槟鞘菈?mèng)想與追求。2021/3/719CHENLI修改后片段

相約在你的世界里，只發(fā)現(xiàn)宋朝的羅綺繁華在你——白衣卿相面前顯得多門(mén)無(wú)力與彷徨。青衫白衣，流連于煙花巷陌；婉約詞章，繾倦于筆墨紙硯；風(fēng)花雪月，輾轉(zhuǎn)于事態(tài)萬(wàn)千?！叭贪迅∶?，換了先斟低唱。”你那不去世俗的心在韻律中不斷跳動(dòng)；你的壯志豪情在詞曲中娓娓道來(lái)。你是風(fēng)，在輪回中選擇灑脫；浮生夢(mèng)，像江水一流，真情摯愛(ài)都變成空。我仿佛可以看見(jiàn)你一身白衣在月光下翻騰起舞，散發(fā)出圣潔的光芒。一壺濁酒暢飲而下，甘烈的酒燃起心中熊熊不滅的夢(mèng)想之火，放聲高吟，望對(duì)蒼穹，你醉了又似乎無(wú)比清醒，天為廬，地為鋪，何地?zé)o我容身出？功名利祿不是黑白的結(jié)果，一盆如洗不是最后的湮滅，破除束縛的翅膀在漆黑的夜展翅高飛！2021/3/720CHENLI準(zhǔn)確措詞，讓讀者有形象感、畫(huà)面感。學(xué)生習(xí)作《街頭一幕》中寫(xiě)道：“那個(gè)女人原本暗淡的眼神突然亮了起來(lái)，只見(jiàn)她拿起碗里的小籠包，把它一片一片的撕開(kāi)，又一片一片地塞到孩子的嘴里?！眲?dòng)詞“撕”、“塞”形象生動(dòng)地將母親對(duì)孩子的拳拳愛(ài)子之心展現(xiàn)出來(lái)了。2021/3/721CHENLI析讀下面句子，找出其句式上的規(guī)律。

（1）杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的；（2）上帝把美麗的春天留給杭州,將藝術(shù)的夏天賜給瑞士,而把涼爽的秋天送給濟(jì)南。

2021/3/722CHENLI句式變化，增加修辭這里前后兩句一對(duì)比，我們不難看出前一句是一般陳述句，后一句是把字句，并變一般陳述句為擬人句，由于句式的變化，也就增加了一種修辭，表達(dá)效果迥異：不但生動(dòng)活潑，而且富有情趣，具有感染人的藝術(shù)魅力。2021/3/723CHENLI

妙用修辭，中考作文會(huì)更“靚”

比較分析表達(dá)效果

（1）前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。

（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

2021/3/724CHENLI第二句使用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了臉上的“青春痘”越來(lái)越多的的情形，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。2021/3/725CHENLI采用修辭修改這段話(huà)

父母的愛(ài)是如此的偉大，他們讓我感到了溫暖，我要珍惜父母的愛(ài)。評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言平實(shí)，缺少文采。2021/3/726CHENLI修改后的片段“父母的愛(ài)是一棵大樹(shù)，也許它無(wú)法給你碩大的果實(shí)，但卻永遠(yuǎn)可以為你遮風(fēng)擋雨；父母的愛(ài)是一座港灣，也許它無(wú)法給你豐厚收獲，但卻永遠(yuǎn)可以為你擋住外面的風(fēng)暴；父母的愛(ài)也許是細(xì)小的，但卻永遠(yuǎn)最偉大。父母的愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父母的愛(ài)是燈，照亮前行的路，引領(lǐng)孩子的一生。所以，讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁用的父母的愛(ài)?！鼻逍露B續(xù)的比喻，將抽象的關(guān)心詮釋得形象可感，也增添了畫(huà)面的動(dòng)感。排比句更增添了語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)化了關(guān)心的內(nèi)涵。2021/3/727CHENLI二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體具體是一種美，運(yùn)用語(yǔ)言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫(xiě)具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語(yǔ)言。1、比如寫(xiě)“靜”，我們說(shuō)“這里很靜”，語(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的。改為“這里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫(xiě)就具體些了，但給人的感覺(jué)不新鮮。

2021/3/728CHENLI俄國(guó)作家屠格涅夫是如何來(lái)捕捉靜的：“四周是那么的寧?kù)o，你能聽(tīng)見(jiàn)一百米外松鼠在枯枝上跳來(lái)跳去，斷枝掉下來(lái)，先微微地勾住另外的樹(shù)枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?021/3/729CHENLI具體，就是要將事物寫(xiě)得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺(jué)，語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了。寫(xiě)“胖”，如果寫(xiě)成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖。”就很籠統(tǒng)。如寫(xiě)成“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開(kāi)的面團(tuán)?！本途唧w多了。再看看契訶夫是怎樣寫(xiě)的“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上?！?021/3/730CHENLI將抽象的心理介紹變?yōu)榫唧w的心理描寫(xiě)。

請(qǐng)看語(yǔ)段：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

這里寫(xiě)的是“我”知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，作者用“我緊張得要命”“我很是傷心”等詞，但讀者卻感覺(jué)不到“我”有多緊張，有多傷心。

如何進(jìn)行具體形象的心理描寫(xiě)呢？

2021/3/731CHENLI動(dòng)作語(yǔ)言式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“5”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——54，唉——可憐的“54”，我癱在了桌上。2021/3/732CHENLI環(huán)境描寫(xiě)式：木然地看著窗外淅瀝不斷的雨絲，仿佛每一根帶著傾角的斜線(xiàn)都穿過(guò)了我的心。潮濕了，凌亂了。淺淺的意識(shí)里，竟飄出了這樣兩個(gè)字——冷落。運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：具體生動(dòng)，給人身臨其境之感；抓住特征，寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物。2021/3/733CHENLI幻覺(jué)描寫(xiě)式：我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。2021/3/734CHENLI三、要善于巧妙地組合語(yǔ)言

有時(shí)把一些看似簡(jiǎn)單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)到一種“常字見(jiàn)奇，陳字見(jiàn)新”的語(yǔ)言效果。如：一同學(xué)描寫(xiě)班上的三個(gè)女生“一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿(mǎn)是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣?！鼻擅畹恼Z(yǔ)言組合同樣也別具情韻。

2021/3/735CHENLI四、幽默語(yǔ)言的妙用

作文中的幽默的語(yǔ)言，會(huì)給人一種新鮮感，令讀者忍俊不禁?？紙?chǎng)作文讓閱卷老師在理解內(nèi)容的時(shí)候，感到輕松愉悅，從而獲得高分?！白詈笠慌拧笔俏覀儼嗟倪吔?，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類(lèi)型的人時(shí)。就坐在了“最后一排”。2021/3/736CHENLI這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、幽默的考場(chǎng)佳作，選材巧妙，語(yǔ)言有文采?！白詈笠慌拧笔俏覀儼嗟倪吔?，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之”，本來(lái)“邊疆、地廣人稀、氣候惡劣”等詞語(yǔ)是用來(lái)寫(xiě)自然、氣候的；“避而遠(yuǎn)之、心向往之”是文言語(yǔ)句，這樣反常使用增加了幽默感。

善于大詞小用；文言語(yǔ)句，反常使用產(chǎn)生幽默效果2021/3/737CHENLI讓語(yǔ)言幽默風(fēng)趣出獨(dú)特個(gè)性之美

請(qǐng)你鑒賞下面兩段話(huà)，看看哪一句更好？1）我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話(huà)，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說(shuō)你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。

2021/3/738CHENLI（2）我們班謙謙君子37人，嬌嬌淑女17人。在這"37"與"17"之間有一條無(wú)形的"三八線(xiàn)"。要是哪位男生擅闖"禁區(qū)"，準(zhǔn)會(huì)被"37分之36"的男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則"爆炸性新聞"，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系。上段文字非?？贪澹√貏e是第一句，就像一張統(tǒng)計(jì)表。第（2）句稍