外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

蓮山課

件k

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module1changing

UnitlWelivedinasmallhouse.

Teachingobjectives:

:life,different,ago,any,television,us,grandchiIdre

n,lady.

:Thereweren,

:comparethelife.

Teachingproperties:cards,pictures,Tape-recorder.

Teachingprocedures:

—■.Warmingup

:hoiidayandchangingofyou.

二.Leadin

T:Inthewinterholiday,'changing'noprogresses.

三.Newteaching

:Look,?Today,wewi11learnhowtocomparepastandpresent

life.

四.Practise

sentences.

inthemanddescribeinEnglish.

五.Summaryandhomework.

T:Todaywehave1earntuHowtodescribepastandpresentli

fe,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”

'shomework

,trytoreciteandact.

Designs:

modulelchanging

UnitlWelivedinasmallhouse.

weren,tlivedsmall

arelivebig

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

modulelchanging

Unit2Shedidn,thaveatelevision.

Teachingobjectives:

:fire,radio,telephone,field,hope.

:'thaveatelevision.

:Talkaboutthelifeofpastandnow.

Teachingprocedures:

一.Warmingup.

:compare'oldchinaandNewchina.'

二.Leadin

yesterday,Linglingsawtheprogrammeaboutchina,

Darning,telIsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三.Newteaching.

?

'slifelikemanyyearsago?

?

四.Practise

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas…

A:Whatdidhe/shedothere?

B:He/She…

五.Homework

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

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module2Grandparents

UnitlShelearntEnglish.

一、Teachingobjectives:

:learntthesedancer

:Talkingaboutthepastandpresent.

:wordcardsphotostape.

二、Teachingprocedures.

一、Warming—up

Greeting:

T:Hello,Goodmorning,:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?S:Wearewell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching

Didyou/he/she---..?yes,1/she/,didn't.

Heisdoing.....

(GiveSssomeminutestopractise.)

三、Practiceandconsolidate.

(usetheimportantsentences)

HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,then

actitout.

四、Task―fulfilling

Game:

五、Sumthelesson

六、Homework:

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

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module2Grandparents

Unit2mrLiwasateacher.

一.Teachingobjectives:

:studyhardretired

'steachingmrLi.

:Talkaboutthepastandthepresent.

二.Teachingproperties:wordcards\Pictures\tape

三.Teachingprocedures:

一、Warming?-up

1.Greeting:Freetalk

2.Game:"Whatdidhedo?"

二、Newteaching

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheelass.

T:Tenyearsago,,,let'scometothetext.

①

②ShowsomepicturesandletSsdescri.bethem.

(3)Listenandrepeat

(usetheimportantsentences)

ShowthreepicturesandhaveSscompare.

三、Summary

四、Homework

Writethemutationinyourlife.

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module3EnglishFood

UnitlShehadeggsandsausages

一、Teachingobjectives

1、

Wordsandphrases:emailsandwichestraditionaldelicious

2、

Sentences:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

3、Function:Describingeatinghabits

二、Teachingtools:cardTape-recorderpictures

三、Teachingprocedures:

1、Warmup:

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What,syourfavouritefood?

S:myfavouritefoodis,,,

2、Presentation:

T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles,??

T:Wealwayshaverice,noodles,?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

四、Teachnewlesson:

SteplShowthemsomenewwordcardsandteachthemthepronun

ciation.

Step2opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime

,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthef

ood.

AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Step3Givethestudentsomequestions:

1、WhatdidDaminghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoan

swerthequestion,andthenchecktheanswertogether.

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,

五、Practice

六、Homework

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module3EnglishFood

Unit2Samatesixhamburgers

一、Teachingobjectives:

1、Wordsandphrases:atehamburgergavetonight

2、Sentences:Whatdidyoueat/drinklastnight?

late/drank…

3、Function:Talkabouteatinghabitsandfavouritefood

二、Teachingtools:

三、Teachingprocedures:

1、Warmer:

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad…

T:What?syourfavouritefood?

Ss:myfavouritefoodis,>,

3、Presentation:

Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyou

1ikehamburger?”"Howmanyhamburgerscanyoueat?:Let'

4、Teachnewlesson:

SteplT:,andthenteachthemthesewords.

1、Whoatehamburgers?

2、Whohadasandwich?

3、Whatismumgoingtocooktonight?

Step2Playthetape,

Step4Game

將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看

到食物后馬上造句，哪組有一名學(xué)生先站起來(lái)，就算哪組先

搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造一個(gè)句子，只要有一個(gè)成

員沒(méi)有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，造句最多,

教師發(fā)給每個(gè)成員一枚粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5Summary

先讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么，老師對(duì)總結(jié)不完整

的部分加以補(bǔ)充。

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module4Library

UnitlWherearethebooksaboutcomputers,please?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能熟練運(yùn)用Wherearethe…about…please?的句型,并

能表演對(duì)話。

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞

libraryfindcD-Rombringusecardeasy

情感目標(biāo)：

1、讓每個(gè)學(xué)生都能積極互動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，從而更加熱愛(ài)英語(yǔ)。

2、通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能用英語(yǔ)查找資料

2、以任務(wù)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“四會(huì)”單詞和會(huì)話表演

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、掛圖、錄音機(jī)、粘貼

教學(xué)過(guò)程：

SteplWarmingup

1、Singasong

2、P1ayaguessinggame

Step2Presentation

T:?

Ss:youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個(gè)

詞，這時(shí)教師板書(shū)該單詞，領(lǐng)讀單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

T:Amy和Lingling昨天也去了圖書(shū)館，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她

們?yōu)槭裁唇钑?shū)，是怎樣借的。

Step3Teachnewlesson

1、教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生

邊聽(tīng)邊理解課文大意。

2、教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆勾畫(huà)出課文中的

生詞、短語(yǔ)以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞

的意

3、教師將生詞寫(xiě)在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個(gè)講解。

4、教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

Step4Practice

1、讓學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarian,

和msSmart,進(jìn)行對(duì)話表演。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，比

一比哪組表演的最生動(dòng)，并發(fā)給每人一個(gè)小貼紙以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、全班完成活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)1和練習(xí)2O

Step5Summary

Step6Homework

Askthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsandnewword

s.

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module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1能熟練運(yùn)用

Wherecanyoufindoutabout?youcanfindoutabout??,in/o

n…

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞：

informationtimetabiedictionarynewspaper

情感目標(biāo)：

1、在師生互動(dòng)中加深彼此的信任與情感

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，使其樹(shù)立自信心。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、表達(dá)、表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握單詞及表演對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、卡片、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

SteplWarmingup

1、Singasong

2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues.

Step2Presentation

T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatwenee

d.學(xué)完之后，大家要試著通過(guò)各種途徑來(lái)查詢信息。

Step3Teachnewlesson

1、

T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisadictionary".,t

eachthemtheothernewords.

2、：Uyoushouldfindoutabout???in/on**,nAsksomegroup

storeadinpairs.

Step4practice

教師請(qǐng)幾組學(xué)生自主上臺(tái)表演對(duì)話，比比看哪組表達(dá)的最

流利，交流的最自如，好的予以獎(jiǎng)勵(lì)。

Stpe5Summary

T:Whathavewelearntthisclass?

Step6Homework

Accordingtothisclass,doactivitybookpractice1.

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module5Decisions

UNITlItJsbigandlight.

Teachingobjectives:

:lightbrokenheavypocket

:It''sgottwopockets.

:Itis…；Ihavegot….Useadjectivestodescribeobjects.

Teachingproperties:cardstape-recordercAI

:Poemofmodule4Unit2

:Describeyourbagorapicture.

Todaywe'

regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,ta

11,short,fat,?(Studentsanswer)Whosebagisheavy?Whose

bagislight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?Inth

isway,,trytomakesentenceswiththesewords.

openthebookandlistentothetaperecorder,listenagaina

ndrepeat,(showppt=powerpoint)lookatthescreenandread

thequestions:(1).WhatdoesLinglingneed?(2).WhereareL

inglingandmsSmart?(3).What'

stheblackbaglike?(4).What'

sthegreenbaglike?(5).Whichbaghasgotpockets?(6).Whic

hbaghasgotwheels?(7).WhichbagdoesLinglinglike?(8).?

(9).Whichbagdidtheybuy?,inpairs,onebyone,

Showthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,penci

Is,shoes,kites,,usingthewords:fat,thin,heavy,light,

beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.

Describeanimals.

Games:Drawyourself.

(Drawapictureofyourseifandtrytodescribe.)

Designs:

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module5Decisions

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module5Decisions

UNIT2It'stoobigforyou.

Teachingobjectives:

:hardhasgothavegot

:It?s…for…；It'stoobigforyou.

:Describeobjectives.

imangoesandrice,

:Talkaboutyourphoto(oryourself).

(Lookatthescreen)canyouuseit?Reviewthewordsandmake

sentenceswiththem.

lyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

Takeoutapictureofacoat,andsay::Theredoneistoobigfo

rme,,we,she,he,they,(hard=noteasy).WhatdoesLingling

wanttobuy?

(Showppt)

?

?

?

?

?

Atlast,pleasethestudentsactthedialogue.

,:It's…for….

,andthendotheAB.

:Showmanycardsoffruit

(colororshape)?

Homework：Describeyourbag.

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module6Travel

UNITlIwenttherelastyear

Teachingobjectives

:where/when/what/whodidyou?

Teachingprocedures:

A:songs:mangoesandrice

B:freetalk:Wheredidyougo?

c:Stepl:leading

(IntroducetheEnglishWhereisBeijing?/London/Newyork

/Tokyo/moscow)

SaythenamesoffamousplacesinchinaandEngland

Step2:Takeoutmanyphotos

Introduce:Thisisaphoto(舉一張).

Thesearephotos(舉全部，多張照片)

:Istaythereforone/twoweeks.

Explain:'stayed'isthepasttenseofstay

Week:fromSundayandSaturdayisoneweek.

Step3:Playingthetape

Sothatthestudentscanlistentotheconversationsandfol

lowinthebooks

Telleachpupiltogetapieceofpaperanddrawaquestiononi

t.

Askthestudentstoclosetheirbooks

,theyhavetoholduptheirpiecesofpaperandsayquestions.

NowtelIthestudentstoopentheirbooksandunderlinealIt

hequestionsinthedialogue

Havethestudentsanswerthequestions

DoActivitybookExercisel

Step4:Showthepicturesandhavethestudenttrytosayandw

rite.

Whohasgotsomephotos?

WhereisLingling?

WhendidLinglinggothere?

Whodidshegowith?

Wheredoesherunclelive?

Steps5:ActivitybookExercise3

Homework:Taikingaboutwhereyouwent?Andwritedown

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module6Travel

Unit2Itisinthenorthofchina

Teachingobjectives

:parentrodehorseclimb

:Itisinthenorthofchina

Whereis?Itisin

Teachingprocedures:

A:Songs:mangoesandrice

B:Freetalk:Wheredidyougo?

c:Newconcepts

Thenexplaintheword:parentmeansmotherorfather;Holid

aymeansthedaythatyoudonotworkorstudy,youarefree.

Playthetape,havethestudentsopentheirbookslistenand

readthenanswerthequestions

?

?

?

?

?

?

?

?

Atlastgiveanswertothestudents

,marknorthatthetop,southatthebottom,westontheleft,

Showamapofchinaontheblackboardandask:WhereisHaikou

?/yinchuan/Shanghai/Hetian/Hongkong

Practice:,imagine.

,thendoActivitybookExercise4

Playthetapeandthestudentlearntosing

Game:Drawapicture(inthesouthdrawsomemountains,inth

enorthdrawariver,intheeastdrawaroad,inthewestdrawak

ite)

Homework:Writeanddraw

??

??

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modu1e7communications

UnitlLet,ssendanemail.

教學(xué)目標(biāo)：1、單詞及短語(yǔ)：message,another,idea,

office,busy

2、重點(diǎn)句子：Let'ssendanemailtodad.

clickon'email'.

Writeyourmessage.

3、情景運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。

4、教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體

教學(xué)程序：

一、一首英文歌曲：myhome?stheplace

二、自由討論:描述方位

三、新課教學(xué)；

1、問(wèn)候與復(fù)習(xí)；請(qǐng)學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)

系的方式，教師引導(dǎo)他們說(shuō)出電話，書(shū)信等方式，學(xué)生可能

會(huì)說(shuō)出電子郵件這種方式，由此引出本課教學(xué)主題。

2、課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問(wèn)學(xué)

生我們可以用它來(lái)做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來(lái)和

別人交流，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋

好友。

3、課文教學(xué)：

(1)、板書(shū)單詞“email”，同時(shí)向?qū)W生講解什么是電子郵

件：“它是從一個(gè)電腦到另一個(gè)電腦的信息?！庇谜n件展示

動(dòng)畫(huà)從一個(gè)計(jì)算機(jī)到另一個(gè)計(jì)算機(jī)的過(guò)程。并出示圖片。請(qǐng)

學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或者男女生分組讀。

(2)、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉課文內(nèi)容。

再放錄音，請(qǐng)學(xué)生找到問(wèn)題的答案：What'

sanemail?Whereistheemailfrom?

(3)、教師將重點(diǎn)句子板書(shū)在黑板上：

Let'ssendanemailtodad.

clickon'email'.

clickon'write'.

Writeyourmessage.

clickon'send'.

(4)、請(qǐng)學(xué)生回答上面的問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)。繼續(xù)提問(wèn)；

怎樣發(fā)送電子郵件？

展示發(fā)送電子郵件全過(guò)程的圖片，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)

錄音，按正確地順序把

圖片排列好。然后再聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵

件的過(guò)程。

(5)、領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個(gè)學(xué)生復(fù)述句子,

然后自由練習(xí)如何發(fā)送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到

黑板上，找學(xué)生將圖片與句子連線。

(6)、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。再讓學(xué)生復(fù)述如

何發(fā)送電子郵件。對(duì)復(fù)述好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(7)、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1,練習(xí)2,先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再

找學(xué)生說(shuō)出自己的答案。并找學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的論斷進(jìn)行改正。

4、任務(wù)完成

(1)、聽(tīng)一聽(tīng)，|ffl|一Ifil

請(qǐng)每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)：

drawyourfriend,writesomewordsonyourposter,

puttheposteronthewall!讓學(xué)生課后將自己的海報(bào)粘貼到

墻上，并描述一下自己的作品，評(píng)選出好的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)3,全班同學(xué)分兩組進(jìn)行，讀一封

電子郵件，獨(dú)立回答問(wèn)題。并將遠(yuǎn)電子郵件講述給另一組學(xué)

生聽(tīng)。

(3)、游戲：我說(shuō)你做

兩人一組，藝人說(shuō)指令，另一個(gè)人做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的反

應(yīng)快。

5、課后作業(yè)

(1)、熟悉發(fā)送電子郵件的過(guò)程。

(2)、建立一個(gè)自己的郵箱，試著給自己的朋友發(fā)送一封

電子郵件。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)

moDULE7UnitlLetJssendanemail.

Let'ssendanemailtodad.

clickon'email'

clickon'write'.

Writeyourmessage.

clickon'send'.

7、結(jié)束課堂教學(xué)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module7communications

UNIT2Iwi1Ibehomeatseveno?clock.

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)句子：lamworkingveryhard.

Iwi1IbehomeatsevenoJclock.

2、運(yùn)用:通過(guò)電子郵件進(jìn)行交流

教具：錄音機(jī)，卡片

教學(xué)程序：

一、歌曲

二、自由交談:關(guān)于旅游

三、新課教學(xué)

1、問(wèn)候與復(fù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的電子郵件

將全班分為兩組扮演Amy和Tom,看圖配音。

2、新課導(dǎo)入：

讓我們一起來(lái)看看湯姆回復(fù)給SmART的電子郵件。

3、課文教學(xué)

(1)、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1,教師提問(wèn)："what'

sanemail?”請(qǐng)學(xué)生回答.

(2)、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。

(3)、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述電子郵件的內(nèi)容，教師將重點(diǎn)句子板書(shū)

在黑板上：

Iamworkingveryhard.

Iwi1IbehomeatsevenoJclock.

(4)出示活動(dòng)2的圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述一下，對(duì)說(shuō)的好的學(xué)

生給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生良人一組來(lái)進(jìn)行描述。教師給予指導(dǎo)。

(5)、播放活動(dòng)3的錄音，請(qǐng)全班跟讀，熟悉每個(gè)單詞的

發(fā)音。把單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊

讀。然后將其分組。

(6)、組織全體學(xué)生聽(tīng)錄音，完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)4。

4、任務(wù)完成

完成活動(dòng)5,教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)

行動(dòng)作，哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1和2,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音給圖片按正確地順序排

列出來(lái)。然后看圖說(shuō)話。

游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換,

然后，以爸爸媽媽的身份給自己寫(xiě)一封電子郵件。對(duì)寫(xiě)的好

的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、課文學(xué)習(xí)

6、學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。再播放錄音，

將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。

7、課后作業(yè)

(1)活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)3

(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課后收到的郵件，給對(duì)方回復(fù)一封

電子郵件。

8、結(jié)束課堂教學(xué)

9、板書(shū)設(shè)計(jì)

UNIT2Iwi1Ibehomeatseveno?clock.

Iamworkingveryhard.

Iwi1Ibeathomeatseveno?clock.

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞和詞組：

suggestquicklyexcitedAmericachinesekinddragon

2.重點(diǎn)句子：

Whatdoyousuggest?Whatabout...?

Whydon,tyou...?Howabout...?

語(yǔ)法：特殊問(wèn)句的用法。

教具：cardsPicturesTape-recorder

教學(xué)程序：

A:Song:Wearecleverboysandgirls.

B:FreeTalk:Howtosendanemai1?

c:Newconcepts:

一.熱身復(fù)習(xí)

1）Greetings.

2）SinganEnglishsong.

二.課文導(dǎo)入

1）熱身復(fù)習(xí)后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō):？

請(qǐng)學(xué)生提出建議.

2）教師：“我們已經(jīng)知道Daming要去美國(guó)啦，那么他要去

拜訪誰(shuí)呢？Sam又是如何給Daming提出建議的呢？下面讓我

們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。

三.課文教學(xué)

1）把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音。

呈現(xiàn)SBUnitlActivitiesl的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看掛圖。

聽(tīng)過(guò)后，教師指著掛圖上的人物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)話發(fā)生的

場(chǎng)景。

2）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，并

總結(jié)出本課的重點(diǎn)句型，將其寫(xiě)在黑板上：

Whatdoyousuggest?

Whataboutchopsticks?

Whydon,tyougivehimakite?

Howaboutadragonkite?

將“Whatdoyousuggest?”"Whatabout…？”“Whydon'

tyou…？”和“Howabout…？”用方框框起來(lái)。告訴學(xué)生給別

人提供建議時(shí)，可以使用這些句型。然后將一些畫(huà)有物品的

圖片貼在表示建議的各個(gè)句型后面，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)替換原有的

單詞練習(xí)這些句型。

四.完成SBUnitlActivities2

五.任務(wù)完成

1）游戲：“打電話”。

選擇一些道具。分幾個(gè)小組設(shè)想任意一個(gè)打電話的場(chǎng)景，

通過(guò)小組成員扮演不同的角色。

2）游戲“小小購(gòu)物車(chē)”

準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物車(chē)模型，以及一些物品的實(shí)物或模型放在講

臺(tái)上。請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上隨意拿起某件物品，使用提供建議的

句型來(lái)建議教師購(gòu)買(mǎi)。

六.完成活動(dòng)手冊(cè)

七.課后作業(yè)

組織學(xué)生課后三人一組，分別扮演msSmart,Sam和Darning,

將課文編排成英文品，在班上表演。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

Whataboutchopsticks?

Whydon,tyougivehimakite?

Howaboutadragonkite?

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module8Discussion

Unit2LineAislonger.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞和詞組：Samecircle

2.重點(diǎn)句子：

LineAislonger.

IslineAthesameaslineB?

Ithinkso./Idon,tthinkso.

3.語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)。

教具：

cards>Pictures、Tape-recorder.

教學(xué)程序：

A:SinganEnglishsong.

B:Freetalk:

設(shè)想教師購(gòu)物，讓學(xué)生為教師購(gòu)物提供建議。

c;Newconcepts:

1.熱身復(fù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生表演上一節(jié)課的課文編排成的英文小品。并給予獎(jiǎng)

勵(lì)。

2.課文導(dǎo)入

熱身復(fù)習(xí)后，教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，一條

長(zhǎng)線段和一條短線段。把兩個(gè)圓分別標(biāo)記為A和B,用同樣

的方法標(biāo)記兩條線段。教師指著兩條線段說(shuō)‘long，提示

學(xué)生們說(shuō)：“l(fā)ineAislongerthanlineB”。教師可以利用教

室里的物品，如鋼筆，書(shū)本等做更多的示范，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形

容詞的比較級(jí)。

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過(guò)比較判斷來(lái)

發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要比一比誰(shuí)的眼力好。

3、課文教學(xué)

教師把掛圖貼在黑板上，指向掛圖中的線段問(wèn)學(xué)生：

“whatarethese?”學(xué)生回答："theyarelines”指著圓圈

問(wèn)同樣的問(wèn)題，并選擇一個(gè)自己認(rèn)為正確的答案。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成其中兩個(gè)問(wèn)題，最后訂正答案。

教師在黑板上寫(xiě)出下列單詞；big,small,tall,short,

long,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的比較級(jí)。把

1ineAisthesameaslineB和circleAisthesameascircleB這

兩句話寫(xiě)在黑板上，把thesameas用方框圈出，告訴學(xué)生可

以用這個(gè)表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明兩個(gè)相同的事物。然后用圖畫(huà)引導(dǎo)

學(xué)生鞏固這一句型，。

完成活動(dòng)2

完成活動(dòng)3；用圖片來(lái)完成他們的發(fā)音。

組織學(xué)生聽(tīng)錄音完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)5

4、任務(wù)完成

組織全班學(xué)生完成“排排隊(duì)”游戲。

5、課文學(xué)習(xí)

組織全體學(xué)生看圖并描述圖中發(fā)生的事物。

放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖畫(huà)聽(tīng)詩(shī)歌，把握整體內(nèi)容，學(xué)生跟讀

并引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生表演詩(shī)歌，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、課后作業(yè)

“猜猜我的畫(huà)”游戲：教師請(qǐng)學(xué)生完成一幅畫(huà)，畫(huà)面要有

許多隱蔽的事物。每種事物不能超過(guò)6中種。然后學(xué)生兩人

一組，學(xué)生先看一分鐘，然后他們要仿照如下的示例進(jìn)行對(duì)

話：

A：therearefivefishinmypictureo

B：Ithinksoo/Idon,之后學(xué)生互換角色，繼續(xù)問(wèn)答.

7、板書(shū)設(shè)計(jì)

UNIT2LineAislonger.

LineAisthesameaslineB.

circleAisthesameascircleB.

big

smal1

tall

short

long

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module9LettersfromAbroad

UnitlWelaughedalot.

Teachingcontent:module9LettersfromAbroad.

UnitlWelaughedalot.

TeachingAim:

:worewomenactortoldjokefunnyaftershowread

:Welaughedalot

:Simplepasttense

Teachingproperties:wordcardssentencecardspicturesp

hotosTape-recorder

Teachingsteps:

Actthepoem:Doyouagree.

?Teachertakesoutaphotooftheshow.

T:Iwenttothetheatrewithmyfriendlastweek.

Whatdidyoudolastweek?

②T:DoyouknowhatdidLinglingdolastweek?

Let'slistentotheradilo.

?Listenandlookatthepictureontheboard.

Then,letstudentsdescribingthepictureintheirown'

swords.

(2)Stickthesentencecardsontheboard,listenagain.

Sentences:WewenttoachiIdren'stheatre.

ThemenworewomenJsclothes.

Thewomenworemen?sclothes.

Theactorstoldlotsofjokes.

Itwasveryfunny.

Welaughedalot.

Wewenttoarestaurantaftertheshow.

Weallatehamburgersandchips.

Then,letstudentsdescribing,usethesentencecards.

@Teachercirclesthewords:wentworetoldwaslaughedate

Then,givethewords:goweartellislaugheat

Letthestudentsmatchthen.

?Readsentencesonthecards

LetstudentsrecollectwhatdidLinglingdolastweek.

@Listenandrepeatthetext.

?Answerthequestionsonyourpaper.

?

?

?

?

?

Studentstakeouttheirownpicturestodescribingwhatdid

theydo.

①Exercise1Listenandcompletethetext.

(2)Exercise4Readandcirclethecorrectwords.

Talkaboutwhatyoudidyesterday.

Designs:moudule9LettersfromAboard

UnitlWelaughedalot

wentlaugh

wereeat

toldis

wasgo

laughedare

atetell

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

module9LettersfromAbroad

Unit2Seeyousoon.

TeachingAim:

:Simplefuturetense'begoingto

:soonbedroomhistoryquestionborrowevening

:Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.

mumboughtnewchopsticksforyou.

He'seatinganapplenow.

：‘qu''sh''th'.

:PostmanPostman

Teachingproperties:wordcardssentencecardspicturest

ape-recorder

Teachingsteps:

Warmerandreview

Worewomenactortoldjokefunnyaftershowread

Leading

T:,let'sseewhatdidSimon,sparentsbuyforDaming.

Newconcepts

Playthetape:Lookandlisten.

Then,talkabouttheletterinchinese.

,1istenandrepeat.

Revisesimplepasttenseandsimplefuturetense.

Wearegongtoseeyouinthreeweeks.

Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.

mumboughtnewchopsticksforyou.

Heisgoingtoaskyousomequestions.

Weborrowedabikeforyou.

HarethestudentsstickthepicturesofSimmon

sfamilybesidecorrectsentence.

Foranexamplewiththefirstpicture.

Thenhavethestudentsdescribetheotherpicturespayatte

ntionto'simplepasttense'and*simplefuturetense,.

?Listenandrepeatpayattentiontothepronunciation.

?Underlinethelettersthatmakethesound.

'ssing

?Gothroughthewordsofthesong.

(2)Listenthetape,learntosing.

?Singthesongal1together.

Practices:

,thenreadtheletter.

①Readtheanswers,thenwritethequestions.

②Game:Sayandguess

Homework:

Designs:

module9Lettetsfromabroad

Unit2SeeyouSoon.

soonquestion

bedborrow

roomevening

history

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

moduleiOPreparations

UnitlWhereareyougoingtogo?

Teachingobjectives:

:listairportshoetickettoothbrush

:Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?

Whenareyougoingtogo?

Who,sgoingtogowithyou?

:Simplefuturetense.

Teachingproperties:

cardspicturestape-recorder

Teachingprocedures:

T:Whatareyougoin