2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第四單元 化學(xué)與技術(shù)的發(fā)展 4.1 化肥與農(nóng)藥教案2 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第四單元化學(xué)與技術(shù)的發(fā)展4.1化肥與農(nóng)藥教案2新人教版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第四單元——化學(xué)與技術(shù)的發(fā)展4.1化肥與農(nóng)藥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解化肥與農(nóng)藥的作用原理及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提升科學(xué)探究能力，能夠?qū)逝c農(nóng)藥的使用進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。

2.掌握化學(xué)與技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，能夠從化學(xué)角度分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。

3.通過對(duì)化肥與農(nóng)藥的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，能夠提出減少化肥與農(nóng)藥對(duì)環(huán)境影響的措施。

4.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠從多種渠道獲取相關(guān)信息，對(duì)化肥與農(nóng)藥的利弊進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化肥的分類、作用及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.農(nóng)藥的種類、作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)展及其重要性。

難點(diǎn)：

1.化肥與農(nóng)藥的作用機(jī)理及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.化肥與農(nóng)藥合理使用的原則和方法。

3.化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的創(chuàng)新與發(fā)展。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，幫助學(xué)生理解化肥的作用及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.利用多媒體演示、實(shí)驗(yàn)等手段，讓學(xué)生直觀地了解農(nóng)藥的種類和作用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解化肥與農(nóng)藥合理使用的原則和方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，了解化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的創(chuàng)新與發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：化肥與農(nóng)藥相關(guān)視頻資料、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、研究性學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化肥與農(nóng)藥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^農(nóng)作物病蟲害的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化肥與農(nóng)藥的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化肥與農(nóng)藥的基本概念。化肥是用于提供植物生長(zhǎng)所需養(yǎng)分的物質(zhì)，而農(nóng)藥則是用于防治農(nóng)作物病蟲害的化學(xué)物質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化肥與農(nóng)藥在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化肥的分類、作用及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及農(nóng)藥的種類、作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化肥與農(nóng)藥相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化肥與農(nóng)藥的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化肥與農(nóng)藥的合理使用及其對(duì)環(huán)境的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化肥與農(nóng)藥的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化肥與農(nóng)藥的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）化肥與農(nóng)藥的種類、性質(zhì)及作用機(jī)理的相關(guān)研究論文。

（2）化肥與農(nóng)藥合理使用對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的研究報(bào)告。

（3）化肥與農(nóng)藥不合理使用導(dǎo)致的環(huán)境污染案例分析。

（4）化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)新與發(fā)展的相關(guān)專利、論文。

（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥與農(nóng)藥替代技術(shù)的探討與應(yīng)用。

（6）農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與化肥農(nóng)藥使用的相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展建議：

（1）針對(duì)化肥與農(nóng)藥的種類、性質(zhì)及作用機(jī)理，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)研究論文，加深對(duì)化肥與農(nóng)藥的科學(xué)理解。

（2）讓學(xué)生通過閱讀化肥與農(nóng)藥合理使用對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的研究報(bào)告，了解合理使用化肥與農(nóng)藥的重要性。

（3）通過分析化肥與農(nóng)藥不合理使用導(dǎo)致的環(huán)境污染案例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少化肥與農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的興趣。

（5）讓學(xué)生探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥與農(nóng)藥替代技術(shù)的可能性，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（6）介紹農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與化肥農(nóng)藥使用的相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）化肥與農(nóng)藥的種類、性質(zhì)及作用機(jī)理的相關(guān)閱讀材料。

（2）化肥與農(nóng)藥合理使用對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的相關(guān)閱讀材料。

（3）化肥與農(nóng)藥不合理使用導(dǎo)致的環(huán)境污染案例分析的相關(guān)閱讀材料。

（4）化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)新與發(fā)展的相關(guān)閱讀材料。

（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥與農(nóng)藥替代技術(shù)的探討與應(yīng)用的相關(guān)閱讀材料。

（6）農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與化肥農(nóng)藥使用的相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)閱讀材料。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀化肥與農(nóng)藥的種類、性質(zhì)及作用機(jī)理的相關(guān)閱讀材料，加深對(duì)化肥與農(nóng)藥的科學(xué)理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀化肥與農(nóng)藥合理使用對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的相關(guān)閱讀材料，了解合理使用化肥與農(nóng)藥的重要性。

（3）通過閱讀化肥與農(nóng)藥不合理使用導(dǎo)致的環(huán)境污染案例分析的相關(guān)閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少化肥與農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的興趣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥與農(nóng)藥替代技術(shù)的探討與應(yīng)用的相關(guān)閱讀材料，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（6）讓學(xué)生閱讀農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與化肥農(nóng)藥使用的相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)閱讀材料，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

在閱讀過程中，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和思維碰撞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化肥與農(nóng)藥基本概念的理解程度以及學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、問題分析能力、提出的解決方案以及交流表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)化肥與農(nóng)藥的分類、性質(zhì)、作用機(jī)理以及合理使用方法的掌握情況。

4.實(shí)踐活動(dòng)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全性、準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，考查學(xué)生對(duì)化肥與農(nóng)藥實(shí)際應(yīng)用的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)踐操作，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的正確做法，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我提升意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了《化肥與農(nóng)藥》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我采用了講解、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面理解化肥與農(nóng)藥的概念、性質(zhì)、作用機(jī)理以及合理使用的方法。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了化肥與農(nóng)藥對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性以及不合理使用對(duì)環(huán)境的影響，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題。在小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的合作精神和問題分析能力。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行安全操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也較為準(zhǔn)確。隨堂測(cè)試中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解化肥與農(nóng)藥的作用機(jī)理時(shí)，部分學(xué)生顯得有些難以理解，可能需要采用更加形象的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解。另外，在小組討論中，個(gè)別小組的合作效果不太理想，可能需要加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將采用更多直觀的教學(xué)手段，如視頻、模型等，來幫助學(xué)生理解化肥與農(nóng)藥的作用機(jī)理。其次，我將加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高小組合作的效率和效果。最后，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自我提升意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化肥的分類、性質(zhì)及作用機(jī)理

-化肥的分類：氮肥、磷肥、鉀肥等

-化肥的性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)

-化肥的作用機(jī)理：提供植物生長(zhǎng)所需養(yǎng)分

②農(nóng)藥的種類、性質(zhì)及作用機(jī)理

-農(nóng)藥的種類：