2024年九年級(jí)語文上冊 第一單元 第1課《項(xiàng)鏈》教案 北師大版

2024年九年級(jí)語文上冊第一單元第1課《項(xiàng)鏈》教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊第一單元第1課《項(xiàng)鏈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.審美鑒賞：通過閱讀《項(xiàng)鏈》這篇文章，讓學(xué)生感受作者的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.文化理解：通過分析課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

4.情感態(tài)度：通過感受主人公的品質(zhì)和命運(yùn)，教育學(xué)生珍惜生活，誠實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們積極健康的人生態(tài)度。

5.價(jià)值觀：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的一些文學(xué)作品，對(duì)小說這種文學(xué)體裁有了一定的了解。他們掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解人物形象、情節(jié)、環(huán)境等小說元素。同時(shí)，學(xué)生對(duì)法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解作品中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品仍保持較高的興趣，特別是那些富有情節(jié)和人物形象的小說。他們在閱讀和分析文學(xué)作品時(shí)，通常能關(guān)注到人物的心理活動(dòng)和作品的社會(huì)意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生傾向于通過討論和合作來探究問題，喜歡運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解課文中的現(xiàn)實(shí)主義手法：學(xué)生可能對(duì)課文中所運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)主義手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。

（2）分析主人公的品質(zhì)和命運(yùn)：學(xué)生可能在對(duì)主人公品質(zhì)和命運(yùn)的分析上過于膚淺，無法深入挖掘作品的社會(huì)意義。

（3）批判性思維的運(yùn)用：在分析課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以提出有見地的觀點(diǎn)。

（4）情感態(tài)度的把握：學(xué)生可能在對(duì)作品情感態(tài)度的把握上存在誤區(qū)，需要教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于傳授課文背景知識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義手法等；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析主人公品質(zhì)和命運(yùn)，培養(yǎng)批判性思維；案例研究法用于深入剖析課文中的現(xiàn)實(shí)主義手法；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于鼓勵(lì)學(xué)生探究作品的價(jià)值觀。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文《項(xiàng)鏈》，了解故事情節(jié)，為學(xué)生上課參與討論做好鋪墊。

（2）導(dǎo)入新課：通過簡要介紹作者和課文背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的思考。

（3）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們分析課文中的現(xiàn)實(shí)主義手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，并分享小組討論成果。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來更好地理解人物形象和作品主題。

（5）小組探究：讓學(xué)生以小組為單位，探究作品的價(jià)值觀，如誠實(shí)、擔(dān)當(dāng)、珍惜生活等，并提交探究報(bào)告。

（6）總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的討論、表演和探究報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文背景、現(xiàn)實(shí)主義手法分析、角色扮演等教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如電影版《項(xiàng)鏈》，讓學(xué)生更直觀地理解作品情節(jié)和人物形象。

（3）在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課前、課后提交預(yù)習(xí)報(bào)告和探究報(bào)告，方便教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《項(xiàng)鏈》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，是否會(huì)有人為了虛榮而付出沉重的代價(jià)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《項(xiàng)鏈》所揭示的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《項(xiàng)鏈》的基本概念。它是法國現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的代表作之一，通過講述主人公瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)，揭示了虛榮心的危害和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《項(xiàng)鏈》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解虛榮心的代價(jià)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)和作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何看待瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示主人公瑪?shù)贍柕略诘弥?xiàng)鏈丟失后的心理變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《項(xiàng)鏈》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪苊馓摌s心的影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《項(xiàng)鏈》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)虛榮心和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《項(xiàng)鏈》是法國現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的代表作之一，為了讓學(xué)生更深入地了解莫泊桑的作品以及現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，推薦以下拓展閱讀材料：

-《羊脂球》：另一部莫泊桑的經(jīng)典短篇小說，講述了一個(gè)普通女子在戰(zhàn)爭中的悲慘遭遇。

-《巴黎圣母院》：維克多·雨果的小說，揭示了19世紀(jì)法國社會(huì)的黑暗面，與《項(xiàng)鏈》有相似的社會(huì)背景。

-《紅樓夢》：曹雪芹的名著，通過貴族家庭的興衰，反映了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，與《項(xiàng)鏈》有相似的主題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考虛榮心對(duì)個(gè)人成長的影響，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。

-研究《項(xiàng)鏈》中的人物關(guān)系和人物性格，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-探討《項(xiàng)鏈》所反映的19世紀(jì)末法國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，與當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行對(duì)比，思考現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的意義。

-嘗試閱讀其他現(xiàn)實(shí)主義作家的作品，如喬治·奧威爾的《1984》、艾米麗·勃朗特的《呼嘯山莊》等，比較不同作家的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀延伸：請閱讀《項(xiàng)鏈》的續(xù)寫故事，對(duì)比原文，分析續(xù)寫者如何把握原作的風(fēng)格和人物特點(diǎn)。

2.論文寫作：結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“虛榮心與社會(huì)現(xiàn)實(shí)”的短論文，分析《項(xiàng)鏈》中虛榮心對(duì)主人公命運(yùn)的影響。

3.角色扮演：選擇《項(xiàng)鏈》中的一個(gè)角色，模擬其在故事中的對(duì)話，并將表演視頻上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，與大家分享。

4.創(chuàng)作練習(xí)：以《項(xiàng)鏈》為背景，編寫一個(gè)簡短的故事，展現(xiàn)主人公在經(jīng)歷項(xiàng)鏈?zhǔn)录蟮纳钭兓?/p>

5.討論交流：在班級(jí)群里分享《項(xiàng)鏈》閱讀心得，與其他同學(xué)交流對(duì)故事情節(jié)、人物形象的理解和看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《項(xiàng)鏈》的主題分析：

-知識(shí)點(diǎn)：《項(xiàng)鏈》通過主人公瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)，揭示了虛榮心的危害和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。

-關(guān)鍵詞：虛榮心、命運(yùn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“虛榮心-瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)-社會(huì)現(xiàn)實(shí)”的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解作品的主題。

②瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)熱愛虛榮、渴望上流社會(huì)生活的女性。

-關(guān)鍵詞：虛榮心、上流社會(huì)、性格特點(diǎn)

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的詞語或符號(hào)，板書出瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)，如“愛虛榮”、“追求上流社會(huì)”、“勇敢面對(duì)命運(yùn)”等。

③現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的手法分析：

-知識(shí)點(diǎn)：《項(xiàng)鏈》運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法。

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)實(shí)主義、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫

-板書設(shè)計(jì)：將現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的手法分為幾個(gè)類別，如“細(xì)節(jié)描寫”、“心理描寫”等，并在黑板上展示相關(guān)的手法例子，如“瑪?shù)贍柕聦?duì)項(xiàng)鏈的描述”、“主人公內(nèi)心的矛盾”等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、思考深度和觀點(diǎn)的合理性。關(guān)注學(xué)生是否能提出有見地的觀點(diǎn)，能否與其他小組成員進(jìn)行有效的交流和合作。通過評(píng)價(jià)小組討論的成果，了解學(xué)生對(duì)《項(xiàng)鏈》主題的理解和分析能力。

3.隨堂測試：

設(shè)計(jì)一些與《項(xiàng)鏈》主題相關(guān)的隨堂測試題目，如選擇題、簡答題和論述題。通過學(xué)生的測試成績，了解他們對(duì)《項(xiàng)鏈》主題的理解和掌握程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

4.作業(yè)完成