人教版四年上冊美術教案 13 規(guī)劃每一天

人教版四年上冊美術教案13規(guī)劃每一天學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級上冊美術——《規(guī)劃每一天》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析優(yōu)秀的規(guī)劃設計作品，提高學生對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2.創(chuàng)新實踐能力：引導學生運用所學的規(guī)劃知識，結合自己的生活實際，設計出具有個性化和創(chuàng)意的規(guī)劃方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

3.團隊協(xié)作能力：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見，與他人共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

4.自主學習能力：引導學生自主探究和學習規(guī)劃知識，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提高自主學習能力。

5.文化傳承意識：通過了解我國傳統(tǒng)的規(guī)劃理念，如“天人合一”、“因地制宜”等，使學生在掌握規(guī)劃方法的同時，增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本課時，學生應已具備一定的基礎繪畫能力，對色彩、線條、形狀等美術元素有所了解。此外，學生在生活中可能已經有過簡單的規(guī)劃經驗，如安排一天的學習、娛樂活動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對美術課程充滿興趣，特別是那些喜歡繪畫、設計的學生。他們具有較強的動手能力，喜歡通過實際操作來學習。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考和創(chuàng)作，而另一些學生則更愿意與同伴合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在規(guī)劃每一天的創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到如何將實際生活與美術創(chuàng)作相結合的困難。部分學生可能在創(chuàng)意設計、構圖方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要老師在課堂上給予引導和鼓勵。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，學生需要學會如何傾聽他人意見，協(xié)調不同觀點，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：班級內的計算機、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等美術教學必需品。

2.課程平臺：人教版四年級上冊美術教材、《規(guī)劃每一天》教案及相關教學參考資料。

3.信息化資源：網絡上的優(yōu)秀規(guī)劃設計作品圖片、視頻教程等（注意版權問題，選擇合法使用的資源）。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、合作創(chuàng)作、作品展示等教學方法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《規(guī)劃每一天》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《規(guī)劃每一天》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《規(guī)劃每一天》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！兑?guī)劃每一天》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《規(guī)劃每一天》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《規(guī)劃每一天》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的規(guī)劃知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《規(guī)劃每一天》的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解規(guī)劃的基本概念、原則和方法。

突出規(guī)劃的重點，強調規(guī)劃的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞規(guī)劃的實際應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗規(guī)劃知識的應用，提高實踐能力。

在《規(guī)劃每一天》的新課呈現(xiàn)結束后，對規(guī)劃知識點進行梳理和總結。

強調規(guī)劃的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對規(guī)劃知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決規(guī)劃問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與規(guī)劃相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合規(guī)劃內容，引導學生思考規(guī)劃與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習規(guī)劃的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的規(guī)劃內容，強調規(guī)劃的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的規(guī)劃內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《規(guī)劃每一天》這一章節(jié)主要圍繞以下知識點展開：

1.規(guī)劃的概念：介紹規(guī)劃的基本定義，包括規(guī)劃的目的、作用和意義。

2.規(guī)劃的原則：闡述規(guī)劃過程中應遵循的原則，如目標設定原則、時間管理原則、優(yōu)先級排序原則等。

3.規(guī)劃的方法：介紹常用的規(guī)劃方法，如GTD（GettingThingsDone）方法、番茄工作法、時間塊法等。

4.日常規(guī)劃的實際應用：講解如何在日常生活中進行有效的規(guī)劃，包括學習、工作、休閑等方面的規(guī)劃方法。

5.創(chuàng)意規(guī)劃的設計原則：介紹創(chuàng)意規(guī)劃的設計原則，如創(chuàng)新性、實用性、美觀性等。

6.創(chuàng)意規(guī)劃的實際操作：講解如何運用設計原則進行創(chuàng)意規(guī)劃的實際操作，包括規(guī)劃方案的構思、草圖繪制、完善和展示等步驟。重點題型整理《規(guī)劃每一天》這一章節(jié)的重點題型主要圍繞規(guī)劃的概念、原則、方法以及實際應用等方面進行。以下是對這些重點題型的整理和補充說明：

題型1：判斷題

判斷題1：規(guī)劃是為了達到目標而制定的一系列行動步驟和計劃。（√/×）

判斷題2：時間管理原則是指將時間分配給不同任務的原則。（√/×）

題型2：選擇題

選擇題1：以下哪項不是規(guī)劃的目的？

A.提高工作效率

B.幫助人們做出決策

C.追求生活質量

D.減少壓力

選擇題2：以下哪項是規(guī)劃過程中應遵循的原則？

A.目標設定原則

B.任務完成原則

C.時間管理原則

D.創(chuàng)新性原則

題型3：填空題

填空題1：規(guī)劃是為了達到______的目標而制定的一系列行動步驟和計劃。

填空題2：時間管理原則是指將時間分配給不同______的原則。

題型4：簡答題

簡答題1：請簡要說明規(guī)劃的目的和作用。

簡答題2：請列舉兩個常用的規(guī)劃方法及其主要特點。

題型5：案例分析題

案例分析題1：小明每天上課時經常分心，導致學習效果不佳。請根據規(guī)劃的原則和方法，為小明設計一個可行的學習計劃。

案例分析題2：某公司準備舉辦一場活動，請你根據規(guī)劃的原則和方法，為公司制定一個活動策劃方案。板書設計①規(guī)劃的概念：目標、行動步驟、計劃

②規(guī)劃的原則：目標設定原則、時間管理原則、優(yōu)先級排序原則

③規(guī)劃的方法：GTD方法、番茄工作法、時間塊法

④日常規(guī)劃的實際應用：學習規(guī)劃、工作規(guī)劃、休閑規(guī)劃

⑤創(chuàng)意規(guī)劃的設計原則：創(chuàng)新性、實用性、美觀性

⑥創(chuàng)意規(guī)劃的實際操作：構思、草圖繪制、完善、展示

板書設計示例：

```

規(guī)劃的要素

-目標

-行動步驟

-計劃

規(guī)劃的原則

-目標設定原則

-時間管理原則

-優(yōu)先級排序原則

規(guī)劃的方法

-GTD方法

-番茄工作法

-時間塊法

日常規(guī)劃應用

-學習規(guī)劃

-工作規(guī)劃

-休閑規(guī)劃

創(chuàng)意規(guī)劃原則

-創(chuàng)新性

-實用性

-美觀性

創(chuàng)意規(guī)劃操作

-構思

-草圖繪制

-完善

-展示

```

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生更好地理解和記憶《規(guī)劃每一天》的知識點。教學反思與總結1.教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法上做了一些嘗試和探索，但仍有不足之處需要改進。首先，我在講解規(guī)劃原則和方法時，使用了大量的實例和圖片，以幫助學生更好地理解和掌握知識。這種教學方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。然而，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更多地引導學生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

其次，我在課堂管理方面也存在一些問題。由于課堂活動較多，部分學生在活動中過于活躍，影響了課堂秩序。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，明確課堂規(guī)則和紀律，并加強對學生的監(jiān)督和管理，以保障課堂教學的順利進行。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上達到了預期的目標。學生在知識方面，對規(guī)劃的概念、原則和方法有了較為全面的理解和掌握。在技能方面，通過實踐活動，學生能夠運用所學知識進行簡單的規(guī)劃設計和展示。在情感態(tài)度方面，學生對規(guī)劃產生了濃厚的興趣，并對規(guī)劃在實際生活中的應用有了更深刻的認識。

然而，本節(jié)課的教學也存在一些不足之處。部分學生在小組合作中表現(xiàn)出依賴性，需要進一步培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，課堂管理方面仍有待加強，以確保課堂教學的有序