三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃及教案

三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)

特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上

一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的

知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)

有方向，學(xué)有目標，特制定本復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的

狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識

結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝

通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、

規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認

知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重

點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、

針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分

層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，

難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意

知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課

要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個

知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知

識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)

生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋

查知識點，讓學(xué)生形成知識框架。

二、班級學(xué)生情況分析：

我們班的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)

習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿

意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注

意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確

率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，面對問題，只知

道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當(dāng)然班級里也有一部分學(xué)生

思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維

比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參

與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,

既要補差，又要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成

回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知

識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生

動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得

到不同程度的進一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩

位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。復(fù)習(xí)

的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運

用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)

生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)

思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安

排復(fù)習(xí)?？勺寣W(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。

五、復(fù)習(xí)措施

(-*)教師方面：

1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)

課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的

整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總

結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批

改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝

通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入

手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助

他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,

多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

六、課時安排

位置與方向（1課時）；

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（1課時）；

統(tǒng)計、年、月、日（1課時）；

面積與小數(shù)的初步認識（1課時）；

解決問題（1課時）

總復(fù)習(xí)

第一課時位置與方向和統(tǒng)計的復(fù)習(xí)

主備人：侯俊芳執(zhí)教人：侯俊芳課型：復(fù)習(xí)課時編號：55

教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計

教學(xué)目標：

知識技能

1、能用給定的一個方向準確的辨認其余七個方向，看圖能準確的描

述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。

2、會看打形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖；理解平均

數(shù)的意義，會求平均數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。

過程與方法

經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方

法。

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的信心，對

學(xué)生進行環(huán)境保護教育。

教學(xué)重難點：

1、使學(xué)生對八個方向的掌握更加熟練、準確，能正確運用方位詞說

明路線。

2、使學(xué)生進一步掌握已學(xué)統(tǒng)計圖、表的特點，并能對統(tǒng)計圖、表進

行一些簡單的分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

(1)出示總復(fù)習(xí)第1題圖

師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有

什么？她從家到健身園可以怎樣走？

(2)組織學(xué)生匯報交流

(3)組織學(xué)生畫路線圖

師：你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫好后把你上學(xué)的路線和同組

同學(xué)說一說？

二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、位置與方向

提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應(yīng)注意什么？

注意的問題：

①注意識別方向。(要注意看清圖中標出的方向，如果沒有標出方向，

平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。)

②用詞語描述物體所在的方位或描述行進路線時，要注意用詞的準確

性。

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計

(1)出示復(fù)習(xí)題第5題

師：這是某地區(qū)1994—2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計圖，看圖你得到了

哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動組的同學(xué)說一

說？

(2)組織學(xué)生匯報交流

師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應(yīng)該注意什么？

師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？

(3)組織學(xué)生計算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。

(匯報時讓學(xué)生說一說計算的方法，以及在求平均數(shù)時注意的問題)。

(4)體驗

調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花

多少零用錢？通過調(diào)查和計算，你們想說點什么？

三、強化重點，拓展深化

1、練習(xí)二十五第5題

完成統(tǒng)計圖。你能得到哪些信息？

這個城市7年中，平均每年人均消費糧食多少千克？

學(xué)生討論交流，集體反饋

2、練習(xí)二十五第12題

學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，集體反饋

四、自主檢評，完善提高

完成統(tǒng)計圖，并回答問題：

誰最高？誰最矮？

最高的比最矮的高多少厘米？

算一算，這5名同學(xué)的平均身高是多少厘米?

說一說，從圖中你還得到什么信息？

板書設(shè)計：

位置與方向、統(tǒng)計的有關(guān)知識

一、位置、方向二、統(tǒng)計

1、地圖按上北下南、左西右東繪制的橫向統(tǒng)計圖

2、東西相對南北相對縱向統(tǒng)計圖

平均數(shù)=總數(shù)+總份數(shù)

第二課時除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)

主備人：侯俊芳執(zhí)教人：侯俊芳課型：復(fù)習(xí)課時編號：56

教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，

完成練習(xí)二十五的1?4題。

教學(xué)目標：

知識與技能

1、通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。

2、能在具體的情境中進行乘、除法的估算，會表達估算的思路。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力以及應(yīng)用知識解決實際問題的能

力。

過程與方法

經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的歸納過程，體驗

歸納整理的方法。

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認真做題

的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進行

計算。

2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進行計

鼻。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么，計算時要注意些什么？

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)了些什么？計算時注意些什么？怎樣驗

算？

二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)所學(xué)的知識學(xué)生獨立整理，集體交流

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

除法的估算，商的中間和末尾有0的除法

三、強化重點，拓展深化

(1)教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題

①出示總復(fù)習(xí)的第2題

師：請你先估算出平均每月用電數(shù)，再準確計算出平均每月用電數(shù)。

②組織學(xué)生匯報交流

③比較估算結(jié)果與計算結(jié)果

說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補

充的作用，可以木檢驗結(jié)果的正確性。

(2)體驗

①下面的計算對嗎？把不正確的改正過來。

(匯報時，結(jié)合錯例，組織學(xué)生說一說計算時應(yīng)該注意的問題)

②先估一估，再計算

5034-54824-8

6534-65764-3

③解決問題

一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？

(此題是一道開放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366

天。)

復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)

(1)口算

①出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。

②組織學(xué)生匯報交流

③整理口算方法

(2)筆算

組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題

(匯報時讓學(xué)生說一說是怎樣想的)

四、自主檢評，完善提高

1、練習(xí)二十五第1題

()X19<60069X()<5600

2、練習(xí)二十五第2題

學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生

集體反饋

第這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計：

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)

一、除數(shù)是一位數(shù)的除法二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、口算先用個位去乘，再用十位去乘

2、估算

3、驗算

商X除數(shù)=被除數(shù)

商X除數(shù)+余數(shù)二被除數(shù)

第三課時年、月、日和面積

主備人：侯俊芳執(zhí)教人：侯俊芳課型：復(fù)習(xí)課時編號：57

教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第6~9

題。

教學(xué)目標：

知識與技能

1、通過復(fù)習(xí)時間單位，理解和掌握時間單位之間的關(guān)系，會用24時

計時法表示時刻和計算時間，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

2、進一步認識面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之

間的關(guān)系，能估計和計算長方形、正方形的面積。

3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測的意識。

過程與方法

經(jīng)歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。

情感、態(tài)度與價值觀

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：年月日相關(guān)的知識、時間計算及表示方法

教具準備：

實物圖，長方形紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

師：看，這是什么？

當(dāng)老師在裱這幅字的時間，要制作鏡框，在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？

配上的這塊玻璃的大小，在數(shù)學(xué)上指什么？

今天我們就來復(fù)習(xí)長方形和正方形的周長和面積。

什么叫周長？封閉圖形一周的，是它的周長。

計量平面圖形的周長要用哪些單位？

什么叫面積？我們學(xué)過常用的面積單位有哪些？

二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進行歸納整理

1、長方形的周長=（長+寬）X2

長方形面積=長乂寬

正方形的周長=邊長X4

正方形的面積=邊長X邊長

2、常用的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方

厘米

3、面積單位間換算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

1公頃=10000平方米

1平方千米=100公頃

4、練一練

①舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千

米有多大。

②估一估、算一算

先估計一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它

們各自的面積。

復(fù)習(xí)時間單位

關(guān)于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內(nèi)說一說？

歸納整理

在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。

平年（365天）1年（12個月）

閏年（366天）大月：一、三、五、七、八、十、十二（31天）

小月：四、六、九、H^一,（30天）

二月（平年28天，閏年29天）

一晝夜是一日1日（天）

1日=24小時1時=60分1分=60秒

（3）填空

①3年=（）個月

24個月=（）年

②7月有（）天；15時是下午（）時。

三、強化重點，拓展深化

練習(xí)二十五的第6、7、8、9題

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

四、自主檢評，完善提高

1、填空：

25平方分米=（）平方厘米

7200平方厘米二（）平方分米

5平方千米=（）公頃

16公頃=（）平方米

2、有兩個形狀大小完全一樣的長方形，長是8厘米，寬是5厘米，

將這兩個長方形拼成一個大長方形后，周長最大是（）厘米，面

積是（）平方厘米

3、一塊長方形菜地，長5米，寬2米，在這塊菜地里一共收菜630

千克，平均每平方米收多少千克？

板書設(shè)計：

年、月、日和面積

一、平年（365天）閏年（366天）

1年（12個月）

大月：一、三、五、七、八、十、十二（31天）

小月：四、六、九、H—（30天）

二月（平年28天，閏年29天）

一晝夜是一日1日（天）

1日=24小時-1時-=60分1分=60秒

二、

長方形的周長=（長+寬）X2

長方形面積=長義寬

正方形的周長=邊長義4

正方形的面積=邊長X邊長

第四課時小數(shù)的初步認識和解決問題

主備人：侯俊芳執(zhí)教人：侯俊芳課型：復(fù)習(xí)課時編號：58

教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認識和解決問題

教學(xué)目標：

知識與技能

1、通過復(fù)習(xí)進一步了解小數(shù)的含義，會計算簡單的小數(shù)加減法。

2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決

問題。

3、進下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的策略。

情感、態(tài)度與價值觀

感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學(xué)生進行環(huán)保意識

的教育。

教學(xué)重難點：

1、會計算簡單的小數(shù)加減法。

2、會用兩步計算解決問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)小數(shù)

師：小數(shù)的大小是怎樣比較的？師：計算小數(shù)時要注意什么？

(1)寫出箭頭所指的小數(shù)。

(2)填空

3/100用小數(shù)表示是()

17/100用小數(shù)表示是()

9/100用小數(shù)表示是()

二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生整理

1、分母是10和100的分數(shù)可以用小數(shù)來表示。

2.98

個十百

位分分

位位

讀作：二點九八

2、比較每組數(shù)的大小，從高位到低位，一位一位的比。

3、計算：相同數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊

三、強化重點，拓展深化

1、115頁第9題

哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？學(xué)生涂色說理由

2、第115頁第10題

比較每組小數(shù)的大小

0.12O0.086.7O6.90.03O0.3

解決問題：

(1)出示115頁第11題

師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？

(2)組織學(xué)生匯報交流

(3)練習(xí)

組織學(xué)生自己解答115頁第12題。(匯報時讓學(xué)生說一說角答的理

由)

(4)小結(jié)

在解決問題時，要合理收信和選擇信息、，確定解答策略和方法。

四、自主檢評，完善提高

練習(xí)二十五的第13題

1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個月(按30天算)能吃多少只

害蟲？

指名板演，集體訂正

2、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹，共有6個年級，每個年級3個班,

一共植樹810棵。平均每個班植樹多少棵？

板書設(shè)計：

第五課時解決問題

主備人：侯俊芳執(zhí)教人：侯俊芳課型：復(fù)習(xí)課時編號：59

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較

熟練地進行運算。

2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強解決問題

能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點：掌握兩步計算解決問題的方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中

的作用

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

1、口算(出示口算卡)。

50X108X200400X3105X68004-825+5554-5

2、計算。

(1)20X30X7(2)50X6X12(3)4004-84-5

(