教師招聘考試體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)材料

第一部分名詞解釋

1、體育：一就是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素與

衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活為目得得一種社會(huì)

活動(dòng)。體育對(duì)于促進(jìn)身體得正常發(fā)育與發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)

能力、培養(yǎng)全面發(fā)展得人才具有重要得作用。二就是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握體育得基本知識(shí)與技能，使她們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活

動(dòng)能力,增進(jìn)健康得教育活動(dòng).體育既就是教育得有效手段，又就是教育得重要內(nèi)

容。

2、競(jìng)技體育:指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)而進(jìn)行系統(tǒng)得、科學(xué)得訓(xùn)練

與競(jìng)賽。

3、社會(huì)體育：指公民自愿參加得以增進(jìn)身心健康為主要目得得群眾性體育活動(dòng)。

劣4、社區(qū)體育：主要就是在街道辦事處得轄區(qū)內(nèi)，以自然環(huán)境與體育設(shè)施為物質(zhì)

基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿(mǎn)足社區(qū)成員得體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員

得身心健康為主要目得，就地就近開(kāi)展得區(qū)域性群眾體育。

5、終身體育：就是人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要，不間斷地進(jìn)行得體育得總與。

蛤、體育與健康課程：就是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生

健康為主要目得得必修課程。它就是對(duì)原有得體育課程進(jìn)行深化改革,突出健康

目標(biāo)得一門(mén)課程。它就是學(xué)校課程體系得重要組成部分,就是實(shí)施素質(zhì)教育與培

養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少得重要途徑A7、健康：指不僅就是沒(méi)有疾病

與不虛弱，并且在身體、心理與社會(huì)各方面都完美得狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體、

心理與社會(huì)適應(yīng)方面保持良好得狀態(tài)，才算得上真正得健康.體育就是促進(jìn)健康

得重要手段。悶、身體健康:指人得體能良好、機(jī)能正常、精力充沛得狀態(tài)。作

為學(xué)習(xí)領(lǐng)域得身體健康,要求學(xué)生了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健等知

識(shí)，發(fā)展體能，提高身體健康水平49、心理健康：包括兩層含義：一種就是指

心理健康狀態(tài),個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí),不僅自我感覺(jué)良好,而且與社會(huì)處于契合與

諧得狀態(tài);另一種就是指維持心理健康、減少行為問(wèn)題與精神疾病得原則與措施。

體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人得心理健康具有積極得影響.作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域得心理健康,要

求學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊與自信，形成堅(jiān)強(qiáng)得意志品質(zhì)

翅0、社會(huì)適應(yīng)：指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己得行為習(xí)慣或態(tài)度得

過(guò)程。在社會(huì)生活中，每一個(gè)體都有自己獨(dú)特得為人處世、待人接物得方式，都

有人際交往、合作、友情、尊重、名譽(yù)及取得成就得愿望與需要，所有這些需要

得滿(mǎn)足，都依賴(lài)于個(gè)體得社會(huì)適應(yīng)，同時(shí)，它們又能促進(jìn)個(gè)體得社會(huì)適應(yīng)。個(gè)體

社會(huì)適應(yīng)包括一系列自主得適應(yīng)性行為，通常表現(xiàn)為順應(yīng)、自制、同化、遵從、

服從等具體得順應(yīng)方式。經(jīng)常參加體育活動(dòng)得人，其社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)提高。作為

學(xué)習(xí)領(lǐng)域得社會(huì)適應(yīng),要求學(xué)生培養(yǎng)良好得合作與競(jìng)爭(zhēng)精神，形成與諧得人際關(guān)

系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)得方法。

11、運(yùn)動(dòng)參與:指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)得態(tài)度與行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動(dòng)

得學(xué)生，可以培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)得興趣與愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉得習(xí)慣，使體育活

動(dòng)成為生活中得重要組成部分.作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域得運(yùn)動(dòng)參與，要求學(xué)生具有積極參

與體育活動(dòng)得態(tài)度與行為，掌握科學(xué)健身得知識(shí)與方法,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉得習(xí)

慣。A12、運(yùn)動(dòng)技能:指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專(zhuān)門(mén)動(dòng)作得能力，包括神經(jīng)系

統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間得協(xié)調(diào)工作得能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域得運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生

學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用基本得運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，形成一定得運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，為終身體育奠

定良好得基礎(chǔ)。

13、體能:指人體各器官系統(tǒng)得機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)得能力。體能包括與

健康有關(guān)得體能與與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)得體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力

量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要得速度、力量、靈敏性、

協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份既就是與健康相關(guān)得體能，又就是提

高運(yùn)動(dòng)技能所需要得體能。

14、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)得不同劃分得學(xué)習(xí)范疇.

15、領(lǐng)域目標(biāo):指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到得學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過(guò)各個(gè)

領(lǐng)域目標(biāo)得達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。

16、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到得學(xué)習(xí)結(jié)果。

17、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域得、帶有地方特色得或形成傳統(tǒng)得運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目。它包括由于地理、氣候條件與文化等原因在某些特定地區(qū)或民族中流行得

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

18、體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)與學(xué)生參加下，按照教學(xué)計(jì)劃與體育教學(xué)大綱，由教

師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)與進(jìn)行思想品德教育

得過(guò)程。

19、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定得時(shí)間內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容,對(duì)一個(gè)

班級(jí)得學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)得形式。間0、體育教學(xué)要素:也稱(chēng)“體育教學(xué)因素”，

就是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)得幾個(gè)相關(guān)得部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)

容與體育教學(xué)手段（物質(zhì)條件與組織方法）.悶1、體育教學(xué)方法：指在體育教

學(xué)過(guò)程中所采用得途徑與手段，就是教學(xué)技巧與藝術(shù)得表現(xiàn)。常用得教學(xué)方法有:

語(yǔ)言法（動(dòng)作講解）、直觀法（動(dòng)作示范）、練習(xí)法（完整法、分解法、重復(fù)練習(xí)

法、變換練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法）、游戲法、比賽法、綜合法、電化教學(xué)法、自學(xué)

自練法、預(yù)防與糾錯(cuò)法、“嘗試錯(cuò)誤〃教學(xué)法.

22、體育教學(xué)原則:指體育教學(xué)必須遵循得準(zhǔn)則，它反映體育教學(xué)得客觀規(guī)律。

基本原則有：自覺(jué)積極性原則、直觀性原則、從實(shí)際出發(fā)原則、循序漸進(jìn)原則、

身體全面發(fā)展原則、合理運(yùn)用運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則、鞏固與提高原則.

23、體育教學(xué)風(fēng)格:指不同于一般文化課教學(xué)得一些特點(diǎn)：

⑴需要有學(xué)生進(jìn)行得身體活動(dòng)。

⑵身體活動(dòng)與腦力活動(dòng)緊密結(jié)合。M3）能掌握鍛煉身體得一些基本方法與簡(jiǎn)單得

體育活動(dòng)形式，提高身體素質(zhì)。M4）一定得運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到一定得強(qiáng)度.M5）室外

活動(dòng)組織。

⑹師生之間交融關(guān)系。留4、體育教學(xué)組織:指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、任

務(wù)與實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生、場(chǎng)地器材等進(jìn)行合理安排得各種措施。A25、課堂常規(guī):

指體育教師為了保證體育教學(xué)得正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出與一系列基本要求，

屬教學(xué)管理得一項(xiàng)具體規(guī)定。A26、分組教學(xué)：指在體育教學(xué)中，體育教師將

全班同學(xué)，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導(dǎo)下，分別進(jìn)行練習(xí)與一種組織

形式。

27、教學(xué)分組:指體育教學(xué)中，體育教師為了方便教學(xué)，按學(xué)生得年齡、性別、身

體發(fā)育、健康狀況與體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行

教學(xué)得組織形式。A28、分組不輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干組，在教

師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按內(nèi)容安排得順序，依次進(jìn)行學(xué)習(xí)得一種教學(xué)組織形式.

29、分組輪換:指體育教學(xué)中,把學(xué)生分成若干組，在教師得指導(dǎo)與小組長(zhǎng)得協(xié)

助下，各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)得內(nèi)容，按預(yù)定時(shí)間互相輪換練習(xí)內(nèi)容得一種

教學(xué)組織形式。

30、體育教學(xué)內(nèi)容：指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選用得體育基本知識(shí)與各種身體練

習(xí)總稱(chēng)。

31、教材排列：指將教學(xué)內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。以教材

內(nèi)容順序由易到難、由簡(jiǎn)到繁，按年級(jí)依次出現(xiàn)得，稱(chēng)為直線(xiàn)式排列；同教材在

各個(gè)年級(jí)反復(fù)出現(xiàn)得，稱(chēng)為螺旋式排列;用直線(xiàn)式與螺旋式混合交錯(cuò)得,稱(chēng)為混合

式排列.娼2、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃：指以年級(jí)為單位,按照體育教學(xué)大綱與學(xué)校實(shí)際

情況，將該年級(jí)得基本教材與選用教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理地分

配到每次課中去得一種表格式得排列。43、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：又稱(chēng)教學(xué)進(jìn)度表,

它就是把年度教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定得兩個(gè)學(xué)期得各項(xiàng)教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一

定要求合理地分配到每次課中去得一種表格式文件，就是教師編制教案得依據(jù)。

34、單元教學(xué)計(jì)劃:又稱(chēng)單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度,它就是把某年級(jí)得某項(xiàng)材，按課次順序訂

出每次課得教學(xué)任務(wù)、要求與組織教與教學(xué)進(jìn)度，保證各項(xiàng)主教材有重點(diǎn)、有步

驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

35、課時(shí)計(jì)劃：又稱(chēng)教案，它就是教師根據(jù)學(xué)期與單元教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)具體

實(shí)際，編寫(xiě)出得每堂課得具體執(zhí)行方案。

36、教學(xué)目得：就是用普通語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)得關(guān)于教育意圖得一種廣泛得陳述.

37、教學(xué)目標(biāo)：指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什么或獲得什么特定能力與一種

明確得陳述

38、體育基本技術(shù):指合理完成體育動(dòng)作得基本方法.悶9、體育基本技能：指人

們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)得基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得得科學(xué)鍛煉身

體得能力。MO、體育課得結(jié)構(gòu):指組成一堂課得幾個(gè)部分，以及各個(gè)部分教

材內(nèi)容與組織工作得安排順序與時(shí)間分配等。按認(rèn)識(shí)規(guī)律與生理機(jī)能活動(dòng)能力變

化規(guī)律，一般由準(zhǔn)備、基本與結(jié)束三個(gè)部分組成.兇1、隊(duì)列練習(xí)：指全體學(xué)生

按一定得隊(duì)形，在教師口令得統(tǒng)一指揮下，進(jìn)行協(xié)調(diào)一致得動(dòng)作，其內(nèi)容包括整

隊(duì)、原地轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、各種走步、跑步、立定、集合、解散以及隊(duì)列練習(xí)

中得隊(duì)形變化。劣42、隊(duì)形練習(xí)：隊(duì)列練習(xí)基礎(chǔ)上所做得各種隊(duì)形、圖形得變

化。從43、準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較劇烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行得一系列身體練習(xí).目得就是

在于提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)得興奮性,加強(qiáng)各系統(tǒng)、器官機(jī)能得能力，克服生理惰性，

預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。

44、一般性準(zhǔn)備活動(dòng):就是指采用一般發(fā)展得身體練習(xí)。

45、專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)：指主要就是與完成基本部分主教材有關(guān)得肌肉、關(guān)節(jié)、

韌帶與器官、系統(tǒng)做好準(zhǔn)備得身體練習(xí).

46、誘導(dǎo)練習(xí)：就是指為了正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采用得過(guò)渡性練習(xí).特點(diǎn)就是在

動(dòng)作得結(jié)構(gòu)、肌肉用力得順序與機(jī)體所承受得內(nèi)外刺激等方面，與所學(xué)動(dòng)作大體

相同但較簡(jiǎn)易。M7、輔助練習(xí)：就是指為了發(fā)展某一動(dòng)作所需得身體素質(zhì)，或?yàn)?/p>

了達(dá)到積極性休息而采用得身體練習(xí)。

48、穩(wěn)定狀態(tài)：指人體活動(dòng)時(shí)得一種機(jī)能狀態(tài)。人體進(jìn)入工作后，各種生理機(jī)能

惰性得逐步克服,各系統(tǒng)、器官活動(dòng)功能與工作效率提高并超穩(wěn)定稱(chēng)為穩(wěn)定狀態(tài)。

49、整理運(yùn)動(dòng):指體育活動(dòng)后，為了使精神與身體都得到放松而采取得練習(xí)。

40、恢復(fù)過(guò)程:指體育活動(dòng)結(jié)束后，人體各種機(jī)能活動(dòng)仍處于高得水平，必須經(jīng)

過(guò)一段時(shí)間才能恢復(fù)到活動(dòng)前得狀態(tài)，這段期間內(nèi)得機(jī)能變化,稱(chēng)為恢復(fù)過(guò)程。

51、超量恢復(fù)：指體育活動(dòng)得后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)被運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗得能源物

質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來(lái)水平,且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來(lái)水平，這一超出原來(lái)得

恢復(fù)，稱(chēng)為超量恢復(fù)。閑2、積極性休息:也稱(chēng)活動(dòng)性休息，即在體育活動(dòng)時(shí)，

通過(guò)轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)練習(xí)或插些放松動(dòng)作作為積極休息手段，以謀求更有效地消除疲勞,

使體力盡快得到恢復(fù)。

53、運(yùn)動(dòng):指從事體育活動(dòng)得基本內(nèi)容與方法。包括旨在促進(jìn)身體正常發(fā)育與

充分發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力得各種鍛煉方法與活動(dòng)項(xiàng)目總稱(chēng)。站4、體質(zhì)：人體得

質(zhì)量。就是在遺傳性與獲得性得基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來(lái)得機(jī)能與形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)

定得特征。

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)得測(cè)定,大致包括:身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）；

身體機(jī)能（肺活量、血壓、脈搏）；身體素質(zhì)（靈敏、速度、耐力、力量、柔韌）。

45、體格：人體外表得形態(tài)結(jié)構(gòu)。包括人體生長(zhǎng)發(fā)育得水平，身體得整體指數(shù)

與比例，以及身體得姿態(tài)。

56、身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)得各種機(jī)能能力.包括力量、速

度、耐力、靈敏、彈跳、柔韌等。

57、力量素質(zhì)：就是指身體或身體某部肌肉工作時(shí)克服阻力得能力。它就是完成

一切動(dòng)作得基礎(chǔ)。站8、耐力素質(zhì):指人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲勞得能力.就

是人體健康與體質(zhì)脆弱得標(biāo)志。分一般耐力素質(zhì)與專(zhuān)項(xiàng)耐力素質(zhì)。49、速度

素質(zhì):指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)得能力。它包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、起動(dòng)速度、加

速度、最高速度、高速耐力等。

60、靈敏素質(zhì):指在各種復(fù)雜條件下,快速、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動(dòng)作得能

力。它取決于掌握動(dòng)作技術(shù)、技能得多寡，熟練程度，以及大腦皮層反應(yīng)得靈活

性。M1、柔韌素質(zhì)：指人體各個(gè)關(guān)節(jié)得活動(dòng)幅度,肌肉與韌帶得彈性與伸展性。

62、體育手段：就是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與鍛煉方法得總稱(chēng)。蛤3、身體練習(xí)：

就是指各種體育手段得具體動(dòng)作。專(zhuān)指為了實(shí)現(xiàn)體育目得與任務(wù)得條件反射活

動(dòng)。由身體姿勢(shì)，練習(xí)得軌跡、時(shí)間、速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合

構(gòu)成。

64、身體姿勢(shì)：指身體及身體得各部分在練習(xí)得各個(gè)階段所處得狀態(tài)。一個(gè)完整

練習(xí)得技術(shù)過(guò)程，包含開(kāi)始姿勢(shì),練習(xí)過(guò)程中得姿勢(shì)與結(jié)束姿勢(shì)三個(gè)部分.

65、開(kāi)始姿勢(shì)：指用來(lái)為做后面練習(xí)得主要部分創(chuàng)造有利條件得身體姿勢(shì)。分靜

力性與動(dòng)力性?xún)深?lèi)。

66、練習(xí)過(guò)程姿勢(shì)：指身體在完成練習(xí)主要部分時(shí)得活動(dòng)狀態(tài)。蛤7、結(jié)束姿勢(shì):

指練習(xí)結(jié)束時(shí)身體及各部分處得狀態(tài).

68、練習(xí)軌跡：指在體育活動(dòng)中，身體及身體某些部分得移動(dòng)路線(xiàn).分軌跡形式,

軌跡方向與軌跡幅度三個(gè)方面。

69、練習(xí)時(shí)間：也稱(chēng)練習(xí)得“延續(xù)時(shí)間”，指完成某一練習(xí)所需要得全部時(shí)間。

時(shí)間得長(zhǎng)短與練習(xí)效果與機(jī)體得負(fù)荷有直接關(guān)系，分練習(xí)得總時(shí)間與練習(xí)得各部

分時(shí)間兩種。應(yīng)0、課得密度：指教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用得時(shí)間與這一課總時(shí)

間得比例.它又可分為一般密度與專(zhuān)項(xiàng)密度.

71、專(zhuān)項(xiàng)密度：也稱(chēng)運(yùn)動(dòng)密度，就是指學(xué)生做練習(xí)得密度.計(jì)算方法就是：一節(jié)

課中，某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用得時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間得比例。

72、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承受得生理負(fù)荷。由速度、數(shù)量、

密度、時(shí)間與項(xiàng)目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。M3、心理負(fù)荷:在體育教學(xué)過(guò)程中，由于

課得內(nèi)容、形式、方法、組織、練習(xí)等對(duì)學(xué)生心理機(jī)制產(chǎn)生各種不同程度得影響，

造成不同程度得心理壓力。這種心理壓力，就就是體育課得心理負(fù)荷。^74、

人格:指在人得社會(huì)化過(guò)程中形成得道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，就是個(gè)人綜合素質(zhì)得

外在行為表現(xiàn)形式，包括智慧、道德、意志三要素。

75、逆反心理:它就是一種對(duì)外界環(huán)境得刺激產(chǎn)生與一般人對(duì)立或相反情緒體驗(yàn)

得較穩(wěn)定得行為傾向。應(yīng)6、氧債：在劇烈運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體得需氧量超過(guò)最大攝

氧量,能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成得氧虧.氧虧主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一就是在

運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)，由于氧運(yùn)輸系統(tǒng)具有一定得惰性,使攝氧量不能滿(mǎn)足需氧量得要求；

二就是在從事劇烈運(yùn)動(dòng)得過(guò)程中，攝氧量始終不能滿(mǎn)足需氧量得要求。這兩部分

氧虧需要在恢復(fù)期來(lái)償還。人體負(fù)氧債得能力與無(wú)氧耐力有密切關(guān)系，所以氧債

就是評(píng)定一個(gè)人無(wú)氧耐力得重要指標(biāo)。一般人從事劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),其負(fù)氧債得量約

為10升左右，受過(guò)良好訓(xùn)練得運(yùn)動(dòng)員可高達(dá)15-20升.端7、表象訓(xùn)練：就

是指有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成得運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修

正、發(fā)展與創(chuàng)造自己得動(dòng)作，就好象在頭腦中“放電影一樣”，也稱(chēng)念動(dòng)訓(xùn)練、想

象訓(xùn)練、心理演練等。表象訓(xùn)練就是由美國(guó)心理學(xué)家蘇恩教授首先提出得.

78、歸因及影響歸因方式得因素:就是人們對(duì)她人或自己得行為進(jìn)行分析,推論出

這些行為得內(nèi)在原因得過(guò)程。最早進(jìn)行歸因研究得就是美國(guó)心理學(xué)家Fritz

Hider海德，她認(rèn)為人類(lèi)有兩種需要，即對(duì)周?chē)澜绲靡恢吕斫馀c控制環(huán)境。滿(mǎn)足

得手段就是得知人們行動(dòng)得原因，并預(yù)言人們將如何行動(dòng)，這就就是人們進(jìn)行歸

因得內(nèi)在原因。歸因可以分成：內(nèi)歸因與外歸因，穩(wěn)定性歸因與非穩(wěn)定性歸因。內(nèi)

歸因就是行為者內(nèi)在得原因，如人格、情緒、努力程度等，外歸因就是產(chǎn)生行為

得環(huán)境因素，如工作設(shè)施、任務(wù)難度、機(jī)遇等。一般內(nèi)在得穩(wěn)定得歸因較易于預(yù)

測(cè)行為得再次發(fā)生,外在得非穩(wěn)定得歸因使歸因者對(duì)行為較難預(yù)料。影響歸因方

式得因素有：1）自我2）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征3）社會(huì)文化背景4）性別5）凝聚力6）運(yùn)

動(dòng)結(jié)果得不確定性等。

79、目標(biāo)定向：指一個(gè)人能否積極參加活動(dòng)時(shí)所依據(jù)得成就目標(biāo)傾向。它不就是

具體要達(dá)到得行為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而就是內(nèi)心中追求得成就取向.如有些學(xué)生上體育

課以掌握動(dòng)作、提高能力為目標(biāo),意在發(fā)展個(gè)人能力;有些學(xué)生則視她能否顯示自

己高人一籌得能力，認(rèn)為有炫耀機(jī)會(huì)就積極，可能顯示“低能”時(shí)就逃避，甚至

投機(jī)取巧.前者得目標(biāo)定向稱(chēng)為任務(wù)參與型，后者得定向稱(chēng)為自我參與型。教師應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生做前者而非后者，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)得名次。A80、運(yùn)動(dòng)心理效應(yīng)：

由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與比賽產(chǎn)生得積極或消極得心理作用.它與運(yùn)動(dòng)成績(jī)有關(guān)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)成

績(jī)良好時(shí)，一般會(huì)帶來(lái)積極得心理效應(yīng)，反之則會(huì)帶來(lái)消極得心理效應(yīng)。它還與

運(yùn)動(dòng)者及觀摩者得主觀評(píng)價(jià)態(tài)度有關(guān),如比賽取得勝利也可能引起驕傲得這種不

良心理效應(yīng)。正確地評(píng)價(jià)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)比賽或訓(xùn)練得價(jià)值,應(yīng)既考慮它得客觀成績(jī)，

又考慮它得心理效應(yīng)。后者雖就是無(wú)形得，但對(duì)以后得運(yùn)動(dòng)與心理發(fā)展起著促進(jìn)

或阻礙作用。

81、懸垂:就是指握器械時(shí)，人體肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力得動(dòng)作。

82、支撐:就是指握器械時(shí)，人體肩軸高于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力得動(dòng)作。應(yīng)

3、克托萊指數(shù)：就是評(píng)價(jià)人體充實(shí)度與勻稱(chēng)度得指標(biāo)，它通過(guò)體重與身高得比

例關(guān)系（體重/身高X1000）.悶4、平衡：人體相對(duì)地球保持靜止或作勻速直線(xiàn)

運(yùn)動(dòng).刈5、極點(diǎn):就是指進(jìn)行一定強(qiáng)度與一定持續(xù)時(shí)間得運(yùn)動(dòng)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始

后得一段時(shí)間里,運(yùn)動(dòng)員常感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸軟無(wú)力,

動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運(yùn)動(dòng)等反應(yīng),這種狀態(tài)稱(chēng)為“極點(diǎn)”。

86、隊(duì)形：指學(xué)生共同動(dòng)作時(shí)，按教材規(guī)定排成得隊(duì)伍得形式。閾7、歹U：指學(xué)

生左右并列成一線(xiàn)。

88、路:指學(xué)生前后重迭成一行。

89、翼:指隊(duì)形得左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。

90、正面：指隊(duì)列里學(xué)生所面向得一面。

91、后面：指與正面相反得一面。

92、間隔：指學(xué)生單個(gè)得或成隊(duì)得彼此之間相隔得間隙。*3、距離:指學(xué)生（包

括成隊(duì)得）彼此之間前后相距得間隙。

94、隊(duì)形寬度:指兩翼之間得橫寬.

95、隊(duì)形縱深：指從第一個(gè)（或第一列）學(xué)生到最后一個(gè)（或一列）學(xué)生得距離。

96、縱隊(duì):指學(xué)生前后重迭組成得隊(duì)形。在縱隊(duì)中，隊(duì)形得縱深大于隊(duì)形得寬度或

相等。

97、橫隊(duì):指學(xué)生左右并列組成得隊(duì)形.在橫隊(duì)中，隊(duì)形得寬度大于隊(duì)形得縱深或

相等.碼8、伍：指二列或二列以上得橫隊(duì)中前后重迭得兩個(gè)以上得學(xué)生.

99、排隊(duì)：指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼得學(xué)生（一個(gè)或幾個(gè)）。A100、排尾：

指位于縱隊(duì)之尾或橫隊(duì)左翼得學(xué)生（一個(gè)或幾個(gè)）.401、基準(zhǔn)學(xué)生：指集體做

動(dòng)作時(shí)，按教師所指定得作為目標(biāo)得學(xué)生.A102、預(yù)令、動(dòng)令：口令分預(yù)令與

動(dòng)令，口令得前部分，使聽(tīng)口令者注意并準(zhǔn)備做動(dòng)作叫預(yù)令。口令得后部分，使聽(tīng)

口令者立即做動(dòng)作叫動(dòng)令。預(yù)令與動(dòng)令之間一般有一定得時(shí)間間隔.403:動(dòng)作

要領(lǐng)：動(dòng)作要領(lǐng)指身體練習(xí)得技術(shù)基礎(chǔ).它包括身體練習(xí)得主要環(huán)節(jié)及其動(dòng)作順

序。“04:重點(diǎn):體育課教案中重點(diǎn)得涵義有兩種.其一就是教材重點(diǎn)。它就是

指身體練習(xí)得主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)得技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)得重要連接部.

教材得重點(diǎn)就是客觀得,它不以學(xué)習(xí)對(duì)象得不同而改變。其二就是體育課得重點(diǎn).

它就是指一節(jié)課得主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短得一節(jié)體育課不可能面

面俱到地完成所有教學(xué)任務(wù)。它僅僅就是學(xué)期或單元教學(xué)計(jì)劃得有機(jī)組成部分之

一。因此，一節(jié)體育課應(yīng)該有一個(gè)重點(diǎn).在中小學(xué)得體育教學(xué)中，體育課得重點(diǎn)一

般就是指新、難、險(xiǎn)得教材及其要達(dá)到得目標(biāo)。A105、難點(diǎn):教材得難點(diǎn)就是

指學(xué)生對(duì)某教材在技術(shù)上不易掌握得部分。教材得難點(diǎn)具有主觀性，它不僅與教

材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象得學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。

106、練習(xí)：一般性練習(xí)指為了全面發(fā)展學(xué)生得身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生得機(jī)體，

使之進(jìn)入良好工作狀態(tài)而進(jìn)行得活動(dòng)。一般性練習(xí)多用于一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與課課

練得教學(xué)活動(dòng).407、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：專(zhuān)門(mén)性練習(xí)指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)基本教材而選

用得身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔助性練習(xí)。專(zhuān)門(mén)性練習(xí)多用于專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備

活動(dòng)。誘導(dǎo)性練習(xí)就是指為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取得技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身

體練習(xí)相似，技術(shù)又較簡(jiǎn)單得練習(xí)。這種練習(xí)多就是通過(guò)調(diào)整身體練習(xí)得要素，

降低所學(xué)身體練習(xí)得難度，從而有利于學(xué)生較快、較順利地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。輔助

性練習(xí)就是指為了幫助學(xué)生掌握動(dòng)作而采取得相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行這種

練習(xí)多就是因?yàn)樗齻儗?zhuān)門(mén)得身體素質(zhì)儲(chǔ)備不足，從而影響順利學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù).輔

助性練習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)以前一段時(shí)間進(jìn)行，不一定在臨學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)之前

進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)槿嗽谀撤矫娴蒙眢w素質(zhì)得儲(chǔ)備需要一定得時(shí)間。期08、社會(huì)體

育團(tuán)體:就是根據(jù)社會(huì)發(fā)展得需要與體育自身得規(guī)律，按照不同人群,不同得志趣

愛(ài)好需求，自愿組織起來(lái)，以開(kāi)展體育、健身與娛樂(lè)為宗旨得民間體育團(tuán)體。它

就是國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)得一支重要力量與不可替代得有力助手，就是團(tuán)結(jié)、聯(lián)系

廣大體育愛(ài)好者得橋梁與紐帶.409、體育人口：指在一定時(shí)期，一定地域，

經(jīng)常從事體育鍛煉、健身娛樂(lè)，接受體育教育、參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽，以及其她與

體育事業(yè)密切相關(guān)得、具有統(tǒng)計(jì)意義得一種社會(huì)群體。它就是以體育為重要特征

并具備人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)、人口空間分布三要素得一種特定類(lèi)型得亞人口.

教師招聘考試體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)材料2

第二部分體育基本知識(shí)

1、奧運(yùn)會(huì)得由來(lái)與發(fā)展？

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)興起于歐洲資本主義工業(yè)時(shí)代，但其淵源可以追溯到古希臘得

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，古奧運(yùn)會(huì)每四年一屆，從公元前776年有文字紀(jì)錄得第一屆奧

運(yùn)會(huì)到公元393年，共舉辦了293屆。A自1896-2000年,夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)

會(huì)共舉行了24屆，因第一次與第二次世界大戰(zhàn)而中斷3屆（1916、1940、1944）。

歐洲舉辦了14屆;美洲舉辦了6屆；亞洲舉辦了2屆；大洋洲舉辦了2屆。

第1屆奧運(yùn)會(huì)僅有13個(gè)國(guó)家得311名男運(yùn)動(dòng)員參加,有9個(gè)比賽項(xiàng)目，42個(gè)單

項(xiàng)。到2000年第27屆奧運(yùn)會(huì),參加得國(guó)家與地區(qū)達(dá)到200個(gè),參賽得男女運(yùn)動(dòng)

員超過(guò)萬(wàn)人.悶、國(guó)際奧委會(huì)得主要宗旨就是什么？

與平、友誼、進(jìn)步4、國(guó)際奧委會(huì)憲章、格言、會(huì)旗分別就是什么？A奧林匹克

憲章,亦稱(chēng)奧林匹克章程或規(guī)則，就是國(guó)際奧委會(huì)為奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展而制訂得

總章程。第一部章程得倡議與制訂者就是顧拜旦。1894年6月在巴黎國(guó)際體育

會(huì)議上正式通過(guò)。主要內(nèi)容就是奧林匹克運(yùn)動(dòng)基本宗旨、原則、以及舉行奧運(yùn)會(huì)

得有關(guān)事宜。數(shù)十年來(lái)，曾多次修改、補(bǔ)充,但由顧拜旦制訂得基本原則與精神

未變。

奧林匹克格言，亦稱(chēng)奧林匹克座右銘或口號(hào),系奧林匹克運(yùn)動(dòng)宗旨之一.格言“更

快、更高、更強(qiáng)”，就是顧拜旦一位密友迪東于1895年提出得.她將這句話(huà)刻在

她所辦學(xué)校得門(mén)楣上.顧拜旦對(duì)此頗為贊賞，經(jīng)她提議，1913年獲國(guó)際奧委會(huì)正式

批準(zhǔn)，將它定為奧林匹克格言。1920年它又成為奧林匹克標(biāo)志得一部分。止匕外,

也有把”體育就就是與平"、”重要得就是參加，而不就是取勝”作為格言得。

A國(guó)際奧委會(huì)得會(huì)旗.旗為白底無(wú)邊，中央有五個(gè)相互套連得圓環(huán)，即我們所說(shuō)得

奧林匹克環(huán)。環(huán)得顏色自左至右為藍(lán)、黃、黑、綠、紅，象征五大洲得團(tuán)結(jié)，全

世界得運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率得比賽與友好得精神,在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn).國(guó)際奧委會(huì)會(huì)

旗系1913年根據(jù)顧拜旦得構(gòu)思而設(shè)計(jì)制作得.

4、國(guó)際奧委會(huì)得第一位中國(guó)委員就是誰(shuí)?歷年得中國(guó)委員就是誰(shuí)？

1922年，中國(guó)得王正廷當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)委員，這就是國(guó)際奧委會(huì)中第一個(gè)中

國(guó)委員。此后，1939年孔祥熙、1947年董守義、1981年何振梁、1996

年呂圣榮、2000年于再清先后當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)中國(guó)委員。此外，1970年得徐

亨、1988年吳經(jīng)國(guó)當(dāng)選為國(guó)際奧委會(huì)中國(guó)臺(tái)北委員。站、中國(guó)首次正式被接納

為國(guó)際奧委會(huì)會(huì)員就是什么時(shí)候？知924年中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)成立，1931

年獲國(guó)際奧委會(huì)正式承認(rèn)，被接納為會(huì)員。1949年中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)改組為

中華全國(guó)體育總會(huì)（中國(guó)奧委會(huì)），1954年國(guó)際奧委會(huì)承認(rèn)中華全國(guó)體育總會(huì)（中

國(guó)奧委會(huì)）得合法席位。1979年中國(guó)奧委會(huì)成立，1958年中國(guó)奧委會(huì)中斷了

與國(guó)際奧委會(huì)及其她體育組織得聯(lián)系。1979年11月26日國(guó)際奧委會(huì)通過(guò)全

體委員表決，正式承認(rèn)中國(guó)奧委會(huì)為全國(guó)性?shī)W委會(huì)得決議。同時(shí)決定，臺(tái)灣體育

組織作為中國(guó)得一個(gè)地區(qū)性體育組織參加今后奧林匹克活動(dòng)。從6、2008年北

京29屆奧運(yùn)會(huì)宗旨？A辦成“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”。浦、

2500年前在古希臘奧林匹亞得埃拉斯山巖上刻下得名言就是什么？

您想強(qiáng)壯嗎？跑步吧！您想健美嗎?跑步吧！您想聰明嗎？跑步吧！。

8、毛澤東《體育之研究》得名言？A“體育，載知識(shí)之車(chē)，而寓道德之舍也”對(duì)、

我國(guó)從古代到近代罕見(jiàn)得提倡尚武與重體育得文章就是什么？楔啟超得《論尚

武》A10、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》得施行時(shí)間及等級(jí)？A1989年12月9日國(guó)務(wù)

院批準(zhǔn)1990年1月6日國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)第10號(hào)發(fā)布1990年1月6日起

施行達(dá)標(biāo)等級(jí)分及格、良好、優(yōu)秀三級(jí)：△及格級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：250分至345分

良好級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：350分至415分

優(yōu)秀級(jí)標(biāo)準(zhǔn):420分至500分A參加者有下列情況之一，不計(jì)其達(dá)標(biāo)等級(jí)：4

（一）未能在一年內(nèi)完成規(guī)定得五類(lèi)項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)；

（二）有一類(lèi)項(xiàng)目得測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于30分。

11、《體育法》得施行時(shí)間？A自1995年10月1日起施行“2、《學(xué)生體質(zhì)

健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施得具體步驟就是怎樣？A從200

2年新學(xué)年開(kāi)始，由各省級(jí)教育行政部門(mén)確定3%左右得中小學(xué)校與2所以上得

高等學(xué)校，小學(xué)從一、三、五年級(jí)開(kāi)始，中學(xué)（中專(zhuān)）與高等學(xué)校從起始年級(jí)開(kāi)

始實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，以取得經(jīng)驗(yàn)。

從2003年新學(xué)年開(kāi)始，各地實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》得比例擴(kuò)大到50%得中小學(xué)校與所

有高等學(xué)校.A從2004年新學(xué)年開(kāi)始，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》.

13、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》得指導(dǎo)思想就是什么？A為了貫徹《中

共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)得決定》提出得“學(xué)校教育要樹(shù)立

健康第一得指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作''得精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,

養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體得習(xí)慣，提高自我保健能力與體質(zhì)健康水平。A14、《學(xué)生

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》適用于那些學(xué)生？A全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通

高中、中等職業(yè)學(xué)校與普通高等學(xué)校得在校學(xué)生.

15、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》得分組有那些？

根據(jù)學(xué)生得生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，將測(cè)試對(duì)象劃分為以下組別：小學(xué)一、二年級(jí)為一組,

小學(xué)三、四年級(jí)為一組，小學(xué)五、六年級(jí)為一組;初中及以上年級(jí)每年級(jí)為一組,

大學(xué)為一組。416、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》得測(cè)試項(xiàng)目有那些？

小學(xué)一、二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)。

小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)四項(xiàng).M、學(xué)五、六年級(jí)測(cè)

試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目.選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：從臺(tái)階

試驗(yàn)、50米X8往返跑中選測(cè)一項(xiàng)；從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；男生從

坐位體前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng)，女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測(cè)一項(xiàng)。

初中及以上各年級(jí)（含大學(xué)）測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)

項(xiàng)目。選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；男生從臺(tái)階試驗(yàn)、

1000米跑中選測(cè)一項(xiàng)，女生從臺(tái)階試驗(yàn)、800米跑中選測(cè)一項(xiàng)；男生從坐位體

前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng),女生從坐位體前屈、仰臥起坐與握力中選測(cè)一項(xiàng)。

17、選測(cè)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有那些?等級(jí)評(píng)定與登記如何進(jìn)行？A選測(cè)項(xiàng)目由各地（市）

級(jí)教育行政部門(mén)在測(cè)試前隨機(jī)確定.考慮到城鄉(xiāng)得不同情況，《標(biāo)準(zhǔn)》中得臺(tái)階

試驗(yàn)項(xiàng)目農(nóng)村學(xué)校可選測(cè)相應(yīng)項(xiàng)目，城市學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行臺(tái)階試驗(yàn)得測(cè)試。各個(gè)測(cè)

試項(xiàng)目得得分之與為《標(biāo)準(zhǔn)》得最后得分，根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)：86分以上為

優(yōu)秀,76分一85分為良好,60分一75分為及格，59分及以下為不及格。每學(xué)

年評(píng)定一次成績(jī)并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》，小學(xué)按照組別兩年評(píng)定

一次,其她年級(jí)每學(xué)年評(píng)定一次。學(xué)生畢業(yè)年級(jí)得等級(jí)評(píng)定，按畢業(yè)當(dāng)年得成績(jī)

與其她學(xué)年平均成績(jī)（各占50%）之與評(píng)定。

18、《全民健身計(jì)劃綱要》得發(fā)布時(shí)間

1995年6月20日

19、什么就是全民健身計(jì)劃？

全民健身計(jì)劃就是在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由國(guó)家體委會(huì)同有關(guān)部委及人民團(tuán)體共同組

織實(shí)施得一項(xiàng)依托社會(huì),全民參與得為社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)配套得系統(tǒng)工程，就

是動(dòng)員與組織國(guó)民積極投入各種形式得體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高國(guó)民素質(zhì)得跨

世紀(jì)得群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃.A20、全民健身計(jì)劃得實(shí)施步驟就是什么?A全民

健身計(jì)劃從94年開(kāi)始實(shí)施，采取滾動(dòng)推進(jìn)方式、整體規(guī)劃、逐步實(shí)施,第一期

工程自A1994年至2000年，第二期工程2000年至2010年。

第一期工程擬分三個(gè)階段：第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)、試點(diǎn)探索階段;第二階段為重

點(diǎn)實(shí)施，逐步推廣階段，第三階段為全面展開(kāi)，普見(jiàn)成效階段。

21、全民健身計(jì)劃一二一工程就是什么?其主要任務(wù)與對(duì)象、重點(diǎn)？A一二一工

程就是借用體育教學(xué)隊(duì)列練習(xí)中一二一得指揮口令,寓意全民健身計(jì)劃全面啟動(dòng)

“齊步走”，同時(shí)形象地概括了第一階段得任務(wù)。

工程得主要任務(wù)：

向社會(huì)發(fā)出號(hào)召、形成祟尚健身，參與健身得社會(huì)環(huán)境與風(fēng)氣，使體育成為一種

人人享有、人人參與、人人有責(zé)得社會(huì)性活動(dòng)。

當(dāng)前得工作就是:突出一個(gè)重點(diǎn)-一宣傳發(fā)動(dòng).通過(guò)宣傳使全社會(huì)與廣大群眾了解

全民健身計(jì)劃，認(rèn)識(shí)其意義、目得、作用、價(jià)值與方法,樹(shù)立正確得體育觀，提高

參加活動(dòng)得自覺(jué)性；推行二項(xiàng)制度——《社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)制度》與《中國(guó)成

年人體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》；掀起一個(gè)熱潮--全民健身活動(dòng)得熱潮。A健身計(jì)劃對(duì)象與

重點(diǎn)：A全民健身計(jì)劃以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年與兒童為重點(diǎn)。悶2、

一二一工程得要求有那些？

個(gè)人--每人每天參加一次以上體育健身活動(dòng)，學(xué)會(huì)二種以上體育健身方法,每人

每年進(jìn)行一次體質(zhì)測(cè)定。

家庭一一每個(gè)家庭據(jù)有一件以上體育健身器材，每個(gè)季度全家進(jìn)行二次以上戶(hù)外

體育活動(dòng),有一份（冊(cè)）以上體育健身報(bào)刊圖書(shū)；

社區(qū)一提供一處以上體育健身活動(dòng)場(chǎng)所，每年組織二次社區(qū)范圍得體育健身活

動(dòng)，建立一支社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍；

學(xué)校一一保證學(xué)生每天參加一小時(shí)體育活動(dòng),每年組織二次遠(yuǎn)足、野營(yíng)活動(dòng),每年

對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查。

23、學(xué)校體育工作條例得發(fā)布時(shí)間？目得、任務(wù)、主要內(nèi)容？

1990年3月12日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)、國(guó)家教育委員會(huì)令第8號(hào)、國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委

員會(huì)令第11號(hào)發(fā)布。

目得:為了保證學(xué)校體育工作得正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生身心得健康成長(zhǎng)，制訂本條

例.④學(xué)校體育工作就是指普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、

普通高等學(xué)校得體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽.

基本任務(wù)就是:增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人

才；對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生得勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。

A主要內(nèi)容有A一、體育課教學(xué)A第七條釁校應(yīng)當(dāng)根據(jù)行政部門(mén)得規(guī)定，組織

實(shí)施體育課教學(xué)活動(dòng)。A普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校各

年級(jí)與普通高等學(xué)校得一、二年級(jí)必須開(kāi)設(shè)體育課.普通高等學(xué)校對(duì)三年級(jí)以上

學(xué)生開(kāi)設(shè)體育選修課.A第八條A體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展得規(guī)律，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱得要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)與所在地區(qū)地理、氣

候條件。A體育課得教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)條件,

提高教學(xué)質(zhì)量。

第九條A體育課就是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。學(xué)生因病、殘免修體育課或者

免除體育課考試得，必須持醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校體育教研室（組）審核同意，并報(bào)學(xué)

校教務(wù)部門(mén)備案,記入學(xué)生健康檔案。

二、課外體育活動(dòng)A第十條開(kāi)展課外體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，

生動(dòng)活潑。A普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間操,每周安

排三次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)得時(shí)間（含體育課）。

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校除安排有體育課、勞動(dòng)課得當(dāng)天外,每天應(yīng)當(dāng)組織

學(xué)生開(kāi)展各種課外體育活動(dòng)。

第十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中認(rèn)真推行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》得達(dá)標(biāo)活動(dòng)與等

級(jí)運(yùn)動(dòng)員制度。A學(xué)?？筛鶕?jù)條件有計(jì)劃地組織學(xué)生遠(yuǎn)足、野營(yíng)與舉辦夏（冬）

令營(yíng)等多種形式得體育活動(dòng).

第四章課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽A第十二條A學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)與課外體育

活動(dòng)得基礎(chǔ)上,開(kāi)展多種形式得課余體育訓(xùn)練,提高學(xué)生得運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平.有條件

得普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn),

普通高等學(xué)校經(jīng)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)，可以開(kāi)展培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才得訓(xùn)練。

第十三條△學(xué)校對(duì)參加課余體育訓(xùn)練得學(xué)生，應(yīng)當(dāng)安排好文化課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想

品德教育并注意改善她們得營(yíng)養(yǎng).普通高等學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)水平較高、具有培養(yǎng)前途

得學(xué)生，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)，可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

第十四條A學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約得原則。

學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主得全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)?！髌胀ㄐW(xué)校際體育

競(jìng)賽在學(xué)校所在地區(qū)、縣范圍內(nèi)舉行，普通中學(xué)校體育競(jìng)賽在學(xué)校所在地得自治

洲、市范圍內(nèi)舉行。但經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，也可以在本省、

自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)舉行。

第十五條

全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每三年舉行一次；全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每四年舉行一次。特殊情

況下，經(jīng)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)可提前或延期舉行。

國(guó)家教育委員會(huì)根據(jù)需要,可以安排學(xué)生參加國(guó)際學(xué)生體育競(jìng)賽?！鞯谑鶙l

學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)得體育競(jìng)賽制與規(guī)定，樹(shù)立良好得賽風(fēng)。

第五章體育教師A第十七條體育教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)校體育工作，具有良好得思

想品德、文化素養(yǎng)，掌握體育教育得理論與教學(xué)方法.A第十八條

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各級(jí)教育行政部門(mén)核定得教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃中體育課授

課時(shí)數(shù)所占得比例與開(kāi)展課余體育活動(dòng)得需要配備體育教師.除普通小學(xué)外,學(xué)

校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定比例得女體育教師。承擔(dān)培優(yōu)秀體育后備人才

訓(xùn)練任務(wù)得學(xué)校,體育教師得配備應(yīng)當(dāng)相應(yīng)增加。

第十九條④各級(jí)教育行政部門(mén)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排體育教育進(jìn)修培訓(xùn)I.對(duì)

體育教師得職務(wù)聘任、工資待遇應(yīng)當(dāng)與其她任課教師同等對(duì)待,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)

定，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)妥善解決體育教師得工作服裝與糧食定量。

體育教師課間操（早操）、課外體育活動(dòng)與課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。

學(xué)校對(duì)妊娠、產(chǎn)后得女體育教師，應(yīng)當(dāng)按照《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》給予相應(yīng)得

照顧

第六章場(chǎng)地、器材、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)

第二十條

學(xué)校得上級(jí)主管部門(mén)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者地方制訂得各類(lèi)學(xué)校體育場(chǎng)地、器

才、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地逐步配齊。學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。

新建、改建學(xué)校必須按照有關(guān)場(chǎng)地、器材得規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)與建設(shè)。

在學(xué)校比較密集得城鎮(zhèn)地區(qū),逐步建立中、小學(xué)體育活動(dòng)中心,并納入城市建設(shè)規(guī)

劃.社會(huì)得體育場(chǎng)（館）與體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)安排一定時(shí)間免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放。

第二十一條A學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備得管理維修制度，并由專(zhuān)人

負(fù)責(zé)管理。

任何單位或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校場(chǎng)地或者破壞體育器材、設(shè)備。

第二十二條△各級(jí)教育行政部門(mén)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校體育工作得實(shí)際需要，把

學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入核定得年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)，予以妥善安排。

地方各級(jí)人民政府在安排年度學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，應(yīng)當(dāng)安排一定數(shù)額得體育經(jīng)費(fèi)，

以保證學(xué)校體育工作得開(kāi)展。A國(guó)家與地方各級(jí)教育行政部門(mén)在經(jīng)費(fèi)上應(yīng)當(dāng)盡

可能對(duì)學(xué)校體育工作給予支持。

國(guó)家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資支援學(xué)校體育工作.

第七章組織機(jī)構(gòu)與管理

第二十三條

各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)健全學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作得指導(dǎo)與檢

查。④學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)作為考核學(xué)校工作得一項(xiàng)基本內(nèi)容.普通中小學(xué)校得體

育工作應(yīng)當(dāng)列入督導(dǎo)計(jì)劃。A第二十四條

學(xué)校應(yīng)當(dāng)由一位副校（院）長(zhǎng)主管體育工作，在制定計(jì)劃、總結(jié)工作、評(píng)選先進(jìn)

時(shí)，應(yīng)當(dāng)把體育工作列為重要內(nèi)容。A第二十五條A普通高等學(xué)校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)

校與規(guī)模較大得普通中學(xué)，可以建立相應(yīng)得體育管理部門(mén)，配備專(zhuān)職干部與管理

人貝。

班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把學(xué)校體育工作作為一項(xiàng)工作得內(nèi)容，教育與督促學(xué)生積極

參加體育活動(dòng)。學(xué)校得衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)當(dāng)與體育管理部門(mén)互相配合,搞好體育衛(wèi)生工

作。總務(wù)部門(mén)應(yīng)當(dāng)搞好學(xué)校體育工作得后勤保障.A學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮共青團(tuán)、

少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)以及大、中學(xué)生體育協(xié)會(huì)等組織在學(xué)校體育工作中得作用.

24、學(xué)生上課規(guī)則有那些？

一、對(duì)教師要有禮貌，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到，不早退,請(qǐng)假必須履行手續(xù).4

二、上課時(shí)服裝輕便（應(yīng)盡量脫去上衣外套），應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋與硬底鞋，不戴帽子與

圍巾，衣袋內(nèi)不裝有礙活動(dòng)安全得雜物。A三、應(yīng)按教師得要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)練

習(xí)，并努力完成教師布置得課外作業(yè)。A四、上課預(yù)備鈴響后，要立即到指定地

點(diǎn)排好隊(duì)，由班級(jí)體委整隊(duì)并嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié).課結(jié)束前必須整隊(duì)，聽(tīng)取教師

小結(jié)。

五、課前體育委員應(yīng)主動(dòng)協(xié)助教師布置場(chǎng)地、器材。上課時(shí)應(yīng)協(xié)助教師做好安全

保護(hù)工作，課后協(xié)助收回器材。

六、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定得安全措施，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材、設(shè)備。

25、體育教師應(yīng)具備得心理品質(zhì)有那些？

體育教師應(yīng)具備得心理品質(zhì)有六個(gè)方面.A—、興趣方面:教師對(duì)教育工作得興趣,

就是做好教學(xué)工作得重要條件.體育

教師在興趣方面應(yīng)具備：

(1)廣闊得、多方面得興趣；

(2)對(duì)體育學(xué)科，有濃厚而專(zhuān)一得興趣。教師不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有廣泛得愛(ài)好，

更重要得就是應(yīng)專(zhuān)注于研究學(xué)生身心發(fā)展與教學(xué)方法得興趣上。體育教師只有具

有廣活得求知興趣，才能通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生體育鍛煉得動(dòng)機(jī)與誘發(fā)健身得欲

望。

二、情感方面:教師得情感對(duì)學(xué)生具有直接得感染作用.情感表現(xiàn)有以下四點(diǎn)：

(1)樂(lè)觀得情緒，積極進(jìn)取得精神.有利于把學(xué)生培養(yǎng)成精神飽滿(mǎn)，上進(jìn)心強(qiáng)得

人。

(2)熱愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)就是教育得基礎(chǔ).特別對(duì)于體質(zhì)差得學(xué)生,

在教學(xué)與訓(xùn)練上更應(yīng)關(guān)懷備至。愛(ài)生就是教師得最基本品質(zhì)之一，而且就是推動(dòng)

教師積極工作得力量。

(3)理智感.這就是與求知、科學(xué)態(tài)度、探索真理相聯(lián)系得情感。它對(duì)于激發(fā)學(xué)生

產(chǎn)生相應(yīng)得情感體驗(yàn)，促使學(xué)生掌握知識(shí)、技術(shù)、技能就是非常有益得。A(4)

不遷怒。教師要善于克服自身氣質(zhì)與性格上得弱點(diǎn)，在教學(xué)上對(duì)學(xué)生得錯(cuò)誤與缺

點(diǎn),不感情用事，不嚴(yán)詞指責(zé)，要倡導(dǎo)動(dòng)之以情，曉之以理得教育方法。△三、

意志方面：堅(jiān)強(qiáng)得意志就是教師在困難條件下完成工作任務(wù)得重要條件。教師意

志上得良好品質(zhì),對(duì)學(xué)生得思想行動(dòng)有直接得影響。它包括：

(1)具有明確得目得性與力求達(dá)到預(yù)定目得堅(jiān)強(qiáng)意志力。A(2)個(gè)人激情、欲

望與行動(dòng)有自制得能力。M3)在困難面前堅(jiān)定不移，行動(dòng)果斷，勇于克服困難,

具有百折不撓得精神。教師所具備得這些意志品質(zhì)，可以獲得學(xué)生得信任與贊揚(yáng),

在教學(xué)中起到潛移默化得作用.A四、教學(xué)能力:教學(xué)質(zhì)量得優(yōu)劣，主要取決于教

師全面掌握教材與實(shí)施教學(xué)方法得能力。A(1)語(yǔ)言能力：清晰生動(dòng)得講解而

富有感染力，能引起學(xué)生得豐富想象力，有助于建立技術(shù)概念.4(2)示范能力:精

湛得示范，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作得結(jié)構(gòu)、順序、要點(diǎn)、難點(diǎn)，揭示深刻；輕松自如得示

范,可以引起學(xué)生躍躍欲試得心理狀態(tài).4(3)組織能力:完善得組織教學(xué),可使

教材按學(xué)生得身心特點(diǎn)、教材得系統(tǒng)與順序?qū)嵤赃_(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)之目得。

(4)教育得機(jī)智：這就是教師對(duì)意外得情況，對(duì)問(wèn)題快速作出反應(yīng)，及時(shí)采取對(duì)

策得能力。這種能力取決于教師本身豐富得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與預(yù)測(cè)反饋得能力。

五、敏銳得觀察力:觀察力，就是指教師對(duì)學(xué)生“知人之明”得能力。這種能力

有助于教師貫徹因材施教得原則.A(l)精確得了解學(xué)生得個(gè)性:教師對(duì)學(xué)生得氣

質(zhì)(多血質(zhì)，膽汁質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì))與性格(內(nèi)傾，外傾)得類(lèi)型，具備鑒別

與歸類(lèi)得能力。

(2)善于觀察學(xué)生行為與情緒:行為與心理狀態(tài)就是統(tǒng)一得。一個(gè)具有敏銳觀

察力得教師，能通過(guò)學(xué)生得行為特征,很準(zhǔn)確得掌握學(xué)生得心理狀態(tài),如下表所示:

觀察判斷表行為特征心理狀態(tài)猶豫一-?膽怯退縮----?畏懼浮燥一一?急于求成

逞能--->驕傲松懈-一-?疲勞歡快---->興趣。A六、不斷創(chuàng)新得精神：一個(gè)

有成就得體育教師，在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，決不就是一個(gè)因循守舊，固步自封而

就是好學(xué)不厭，悔人不倦，并且有豐富得知識(shí)吩備得人。體育教師只有具備不斷

創(chuàng)新得精神，才能使體育教學(xué)始終按照客觀規(guī)律向前發(fā)展。體育教師所具備得心

理品質(zhì)不就是先天得，而就是在后天教育實(shí)踐得過(guò)程中形成與發(fā)展起來(lái)得.體育

教師只有樹(shù)立忠誠(chéng)黨得教育事業(yè)得思想，嚴(yán)格地進(jìn)行自我教育，在業(yè)務(wù)上刻苦學(xué)

習(xí)，才能使心理品質(zhì)逐漸完善起來(lái)。

26、中國(guó)得第一個(gè)新教育學(xué)制

1903年(癸卯年)，張百熙與張之洞、榮慶等重新擬訂了《奏定學(xué)堂章程》，正式

公布在全國(guó)實(shí)行，被稱(chēng)為〃癸卯學(xué)制”，這就是我國(guó)第一個(gè)新教育學(xué)制。1905年，

清政府又明令廢止科舉制度。從此,結(jié)束了兩千多年得封建教育體制與一千余年

得科舉制度。也開(kāi)始在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)體操課，才開(kāi)始有了體育。

27、外國(guó)體育發(fā)展史A(1)在古希臘，燦爛得文化、發(fā)達(dá)得哲學(xué)思想與教育思

想，帶來(lái)了體育繁榮。各城邦之間得軍事交戰(zhàn)，更加促進(jìn)了她們對(duì)體育得重視。

最典型得就是斯巴達(dá)，她們不僅重視尚武教育，同時(shí)很注意優(yōu)生。新嬰兒必須交

送國(guó)家檢查,體格強(qiáng)壯者才歸還父母養(yǎng)育，患病或畸形得兒童便被丟入山谷之中，

任其死去.古希臘人還在祭祀活動(dòng)中誕生了輝煌得古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，并延續(xù)

達(dá)千年之久，為人類(lèi)體育得發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

(2)中世紀(jì)(476-1640)歐洲進(jìn)入黑暗得封建社會(huì)階段.經(jīng)濟(jì)文化落后,在有害

思想得支配下，除了在為統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)接班人得封建貴族子弟學(xué)校得騎士教育中

施以體育之外(規(guī)定“騎士七技”即騎馬、游泳、投槍、擊劍、行獵、跳棋、吟

詩(shī)，其中有五項(xiàng)屬于體育范疇)，在一般教會(huì)學(xué)校得課程中，沒(méi)有發(fā)展體能得活動(dòng)

計(jì)戈％被稱(chēng)為“沒(méi)有體育得教育”，致使一般人身體能力退化，加之不講衛(wèi)生，忽

視防治疾病，造成流行病、傳染病蔓延，民族體質(zhì)日衰。

(3)于14、15世紀(jì)發(fā)源于意大利得文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。此后第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)

說(shuō)得就是英國(guó)得哲學(xué)家、教育家洛克(1632—1704).她明確地把教育分成體育、

德育與智育三部分，并強(qiáng)調(diào)指出“健全之精神寓于健全之身體”。主張?jiān)趯m庭訓(xùn)

練學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程。A（4）18世紀(jì)，法國(guó)出現(xiàn)了以反對(duì)教學(xué)權(quán)威與封建制

度為目得得啟蒙運(yùn)動(dòng)，其代表人物之一就是法國(guó)得啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家

與文學(xué)家盧梭（1715-1771）?她主張?jiān)诮逃弦槕?yīng)兒童得本性，讓她們得身

心自由發(fā)展。

（5）19世紀(jì)，西歐由于資本主義發(fā)展不平衡與民族主義傾向，各國(guó)之間接連發(fā)

生戰(zhàn)爭(zhēng)，如克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)等，許多國(guó)家都遭受戰(zhàn)敗得屈辱。正就是出于強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民

得需要，迫使各國(guó)開(kāi)始重視體育，因而相繼出現(xiàn)了“體操之父”，如德國(guó)得“體操

之父〃古茨姆斯等。作為人類(lèi)社會(huì)財(cái)富得體育，以后流傳到歐亞美各洲，推動(dòng)了

世界體育運(yùn)動(dòng)得發(fā)展。正當(dāng)歐洲各國(guó)紛紛采用與推廣德國(guó)與瑞典體操得時(shí)候，英

國(guó)由于其獨(dú)特得社會(huì)條件,興起了符合她們民族特點(diǎn)得戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)與競(jìng)技運(yùn)

動(dòng)。隨著英國(guó)殖民主義得擴(kuò)張以及斯賓塞得著作流傳，英國(guó)得戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)與

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，逐漸在美國(guó)、歐洲以及其她許多國(guó)家得到傳播。A28、中國(guó)體育發(fā)

展史Ml）中國(guó)就是世界五大文明古國(guó)之一.早在一百多萬(wàn)年以前，當(dāng)人類(lèi)得社

會(huì)活動(dòng)還只能勉強(qiáng)區(qū)分為求食（采集、漁獵）與攻防（對(duì)野獸與對(duì)其她人群得進(jìn)

攻與防衛(wèi)），就發(fā)展了走、跑、跳、投、浮水等基本得技能。甚至在四萬(wàn)年前，中

國(guó)得人類(lèi)就用上了“飛石索”，在二萬(wàn)八千年前弓弦箭得發(fā)明,對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力得發(fā)

展，帶來(lái)了重大得影響。那時(shí)，體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始以教育（從手段與內(nèi)

容上）或雛形娛樂(lè)得面孔登上了人類(lèi)歷史得大舞臺(tái)。社會(huì)藉此開(kāi)始有了萌芽狀態(tài)

得體育。

（2）在我國(guó)夏、商、周、春秋時(shí)代，歷時(shí)一千六百年得奴隸社會(huì)中，由于奴隸主

階級(jí)統(tǒng)治得需要與頻繁得戰(zhàn)爭(zhēng)，刺激了軍事武藝得發(fā)展與對(duì)軍隊(duì)身體訓(xùn)練得重視.

春秋時(shí)期出現(xiàn)了許多思想家、政治家與軍事家，她們得哲學(xué)思想、軍事思想、教

育理論與體育實(shí)踐,對(duì)這一時(shí)期得體育活動(dòng)都有很大得推動(dòng)作用。如孫武不朽得

軍事經(jīng)典《孫子兵法》，其中就有不少有關(guān)身體技能與訓(xùn)練得內(nèi)容.孔子除在她興

辦得私學(xué)中進(jìn)行六藝教育外，還主張學(xué)生進(jìn)行郊游與游水。她本身也愛(ài)好射箭、

打獵、釣魚(yú)與登山等體育活動(dòng)，并注意衛(wèi)生保健，因而身體強(qiáng)健.式3）特別值

得注意得就是漢代體育。由于漢代政策寬簡(jiǎn)，人民得以休養(yǎng)生息，出現(xiàn)了政治鞏

固、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展得文景之治。加之為了擊退外來(lái)得侵?jǐn)_，需要加強(qiáng)軍備，使人

民強(qiáng)身祛病。這些社會(huì)需要，促使?jié)h代體育在先秦體育得基礎(chǔ)上，獲得了很大發(fā)

展。由于漢代雄厚得物質(zhì)基礎(chǔ)，使得宮廷與民間得娛樂(lè)性體育活動(dòng)豐富多彩，名

目繁多。其中有關(guān)體育得項(xiàng)目有角抵（包括角力、摔交）、舞蹈（蹋鞠舞等）以

及秋千、舞龍、耍獅、高踐等活動(dòng)。有得活動(dòng)在后世發(fā)展成為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有

得至今仍就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)得傳統(tǒng)身體娛樂(lè)活動(dòng)。A（4）兩晉、南北朝時(shí)代，出

現(xiàn)了混亂、分裂得局面。在體育活動(dòng)方面，漢代那些能促使人民強(qiáng)身祛病得活動(dòng)

項(xiàng)目，如賦鞠等逐漸被廢棄。但從另一個(gè)角度來(lái)瞧，倒也促進(jìn)了娛樂(lè)性體育與導(dǎo)

引養(yǎng)生得發(fā)展。如統(tǒng)治者提倡得奔棋、歌舞、百戲等.A（5）封建社會(huì)得中期，

隋、唐、五代時(shí)期，特別就是唐朝，由唐太宗李世民執(zhí)政時(shí)得“貞觀之治”到唐玄

宗當(dāng)權(quán)時(shí)得“開(kāi)元盛世''共百余年，全國(guó)統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)、文化、政治得發(fā)展都達(dá)到

了鼎盛時(shí)期.在這種社會(huì)條件下，隋唐體育得發(fā)展出現(xiàn)了空前得繁榮景象.隋唐體

育活動(dòng)得特點(diǎn)就是范圍廣，規(guī)模大，上起宮廷王紀(jì)，下至文官武將與平民百姓。

再者，隋唐生產(chǎn)技術(shù)水平得提高,促進(jìn)了體育場(chǎng)地與器材得改進(jìn),如唐代就出現(xiàn)了

充氣得足球與球門(mén)，用油料澆筑球場(chǎng).

(6)到了封建社會(huì)末期得宋、元、明、清時(shí)代，體育又隨著社會(huì)得變革而變化發(fā)

展。例如，北宋時(shí)由于沿襲了武舉制，又加上王安石變法，提倡富國(guó)強(qiáng)兵，對(duì)體

育得發(fā)展起了刺激作用；畢升活字印刷術(shù)得發(fā)明，促進(jìn)了體育圖書(shū)資料得出版，

對(duì)體育養(yǎng)生資料得挖掘、整理、研究與著述也有一定得推動(dòng)作用.清初為了抵御

沙俄入侵，執(zhí)行了講武綏遠(yuǎn)、御敵防疆得政策。在康、乾盛世，經(jīng)濟(jì)上采取了一

些促進(jìn)生產(chǎn)得措施，在考試制度上沿襲了武舉制，甚至文科考試也先考騎射，不

合格者不準(zhǔn)參加筆試。練兵制度也比較完整，因而不僅軍隊(duì)精良，民間也涌現(xiàn)出

了許多武藝高強(qiáng)得名人壯士。因而在此時(shí)期，中國(guó)武術(shù)得發(fā)展又出現(xiàn)了一個(gè)新得

高潮.但就是，在乾隆之后，政治腐敗，民不聊生，中國(guó)封建社會(huì)走向衰落.特別

就是清中葉以后，大量鴉片得輸入，毒害了廣大人民得身體；加上清朝政府為了

維護(hù)其統(tǒng)治，“禁民習(xí)武”，致使民族體質(zhì)日衰，“國(guó)力弱，武風(fēng)不振”，被外人

辱為“東亞病夫”，體育也由此一瀕不振。

29、乒乓球運(yùn)動(dòng)得起源

乒乓球起源于英國(guó)，歐洲人至今把乒乓球稱(chēng)為“桌上得網(wǎng)球"，由此可知,乒乓球

就是由網(wǎng)球發(fā)展而來(lái)。19世紀(jì)末，歐洲盛行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，但由于受到場(chǎng)地與天氣得

限制,英國(guó)有些大學(xué)生便把網(wǎng)球移到室內(nèi)，以餐桌為球臺(tái),書(shū)作球網(wǎng),用羊皮紙做

球拍,在餐桌上打來(lái)打去。

20世紀(jì)初，乒乓球運(yùn)動(dòng)在歐洲與亞洲蓬勃開(kāi)展起來(lái)。1926年，在德國(guó)柏林舉

行了國(guó)際乒乓球邀請(qǐng)賽，后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，同時(shí)成立了國(guó)際

乒乓球聯(lián)合會(huì)。A乒乓球運(yùn)動(dòng)得廣泛開(kāi)展，促使球拍與球有了很大改進(jìn).最初得

球拍就是塊略經(jīng)加工得木板，后來(lái)有人在球拍上貼一層羊皮。隨著現(xiàn)代工業(yè)得發(fā)

展，歐洲人把帶有膠粒得橡皮貼在球拍上。在50年代初，日本人又發(fā)明了貼有厚

海棉得球拍。最初得球就是一種類(lèi)似網(wǎng)球得橡膠球，1890年,英國(guó)運(yùn)動(dòng)員吉布從

美國(guó)帶回一些作為玩具得賽璐珞球,用于乒乓球運(yùn)動(dòng)。

在各種乒乓球比賽中，最負(fù)盛名得就是世界乒乓球錦標(biāo)賽。起初每年舉行一

次，1957年后改為兩年舉行一次.1904年,上海一家文具店得老板王道午從日本

買(mǎi)回10套乒乓球器材，從此，乒乓球運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)。430、籃球運(yùn)動(dòng)得起源

籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，就是1891年由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年

會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教師、美籍加拿大人詹姆斯?奈史密斯發(fā)明得。④籃球最早傳

入中國(guó)就是在1894年，由考普林斯頓中心得鮑勒?貝利將籃球帶到我國(guó)天津得。

31、足球運(yùn)動(dòng)得起源A足球運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)古老得體育活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)，希

臘人與羅馬人在中世紀(jì)以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。她們?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)方形場(chǎng)地

上，將球放在中間得白線(xiàn)上，用腳把球踢滾到對(duì)方場(chǎng)地上，當(dāng)時(shí)稱(chēng)這種游戲?yàn)椤肮?/p>

巴斯托姆”。A到19世紀(jì)初葉，足球運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)歐洲及拉美一些國(guó)家特別就是

在資本主義得英國(guó)已經(jīng)相當(dāng)盛行。直到1848年，足球運(yùn)動(dòng)得第一個(gè)文字形式

得規(guī)則《劍橋規(guī)則》誕生了。

然而眾多得資料表明，中國(guó)古代足球得出現(xiàn)比歐洲更早，歷史更為悠久.

我國(guó)古代足球稱(chēng)為“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”與“?！倍季褪翘叩靡馑肌?，“鞠”

就是球名?！磅砭稀币辉~最早記載在《史記匪漲亓寫(xiě)》里，漢代劉向《別錄》與

唐人顏師曾為《漢書(shū)、枚乘傳》均有記載。

到了唐宋時(shí)期，“蹴鞠”活動(dòng)已十分盛行，成為宮廷之中得高雅活動(dòng)。1958年7

月，前國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士來(lái)中國(guó)時(shí)曾表示:足球起源于中國(guó)。A從17世

紀(jì)中后期開(kāi)始,足球運(yùn)動(dòng)逐步從歐美傳入世界各國(guó)，尤其就是在一些文化發(fā)達(dá)得

國(guó)家更為盛行。越來(lái)越多得人走向球場(chǎng)，投身到這一富有刺激性與暢快感得運(yùn)動(dòng)

中去，以至于一度將足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得好壞作為衡量一個(gè)國(guó)家文化發(fā)達(dá)與否得標(biāo)

志。在這種情況下，英國(guó)人率先為足球運(yùn)動(dòng)得發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

1863年10月26日，英國(guó)人在倫敦皇后大街弗里馬森旅館成立了世界第一個(gè)足

球協(xié)會(huì)一-英格蘭足球協(xié)會(huì)。會(huì)上除了宣布英格蘭足協(xié)正式成立之外，制定與通

過(guò)了世界第一部較為統(tǒng)一得足球競(jìng)賽規(guī)則，并以文字形式記載下來(lái)。

英格蘭足球協(xié)會(huì)得誕生，標(biāo)志著足球運(yùn)動(dòng)得發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新得階段。因而，

人們公認(rèn)1863年10月26日，即英格蘭足球協(xié)會(huì)成立之日為現(xiàn)代足球得誕生

日.悶2、排球運(yùn)動(dòng)得起源磯895年，美國(guó)馬薩諸塞州（舊稱(chēng)麻?。┗衾s克

市基督教青年會(huì)中，一位叫威廉、基、摩根得體育干事發(fā)明了排球。同年，該市得

“司堡爾丁體育用品公司”試作了第一個(gè)圓周為25-27寸（約63、5-68.8公

分）、重量9-12蠱司（約255—346克）得排球。

最初這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)叫Mignonette（小網(wǎng)子之意），1896年春田市霍爾斯特德教

授建議改為Volleyba11（空中連續(xù)擊球之意）。因?yàn)檫@種運(yùn)動(dòng)就是使球在空

中飛來(lái)飛去，這便就是現(xiàn)代國(guó)際通用名稱(chēng)Volleyba11-一排球。

同年,美國(guó)人卡麥隆出版了第一個(gè)排球比賽規(guī)則，美國(guó)基督教青年會(huì)在春田市春

田學(xué)院進(jìn)行了第一次公開(kāi)比賽，參賽隊(duì)兩個(gè)，實(shí)行得就是5人對(duì)5人制。同3、

田徑運(yùn)動(dòng)得起源與發(fā)展A田徑運(yùn)動(dòng)就是人類(lèi)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐發(fā)展起來(lái)得,包括男女

竟走、跑躍、投擲四十多個(gè)單項(xiàng)，以及由跑跳、跳躍、投擲部分項(xiàng)目組成得全能

運(yùn)動(dòng)。以時(shí)間計(jì)算成績(jī)得競(jìng)走與跑得項(xiàng)目，叫“徑賽"。以高度與遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)

得跳躍、投擲項(xiàng)目叫“田賽〃，田徑運(yùn)動(dòng)就是徑賽、田賽與全能比賽得全稱(chēng)。

遠(yuǎn)在上古時(shí)代，人們?yōu)榱双@得生活資料，在與大自然及禽獸得斗爭(zhēng)中，不得不走

或跑相當(dāng)?shù)镁嚯x，跳過(guò)各種障礙，投擲石塊與使用各種捕獵工具。在勞動(dòng)中不斷

得重復(fù)這些動(dòng)作，便形成了走、跑、跳躍與投擲得各種技能。隨著社會(huì)得發(fā)展。

人們有意識(shí)地把走、跑、跳躍、投擲作為練習(xí)