山西省臨汾市（新版）2024小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(知識梳理)完整試卷（含答案）

山西省臨汾市（新版）2024小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(知識梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.讀拼音，寫詞語。

qīhēi_______的yèmù_______中，中國空間站猶如一顆遺落的星辰在高速飛行。輕盈jīngqiǎo_______的巨型柔性太陽能翼為空間站源源不斷地提供充足的電能。數(shù)百名科技工作者不àimù_______名利和榮譽，嘔心瀝血搞科研，經(jīng)過反復(fù)測驗和改造，大小兩個jīxiè_______臂分工合作，相互pèihé_______，為航天員順利出艙“一展身手”提供了強有力的保證。2022年11月3日9時32分，在全國人民的見證下，空間站夢天實驗艙順利完成轉(zhuǎn)位，中國空間站迎來了三艙“T”字pínghéng_______構(gòu)型在軌組裝完成的重大時刻，取得了令世人chēngzàn_______的成就！2）.讀下面語段，借助拼音完成閱讀節(jié)開幕詞，注意把字寫得正確、美觀。

書中有美景，閑xiá_____時，讀書能飽lǎn_____名勝，令人心kuàng_____神yí_____；書中有朋友，難過時，讀書能péi_____伴tán_____心，讓人不再壓yì_____；書中有榜樣，lǎnduò_______時，讀書能miǎn_____勵志氣，讓人qián_____心努力……sòng_____讀書籍，qǐdí_______心智，閱讀經(jīng)diǎn_____，開闊心jìng_____！3）.下面是兩位同學(xué)寫《“漫畫”老師》的片段，請你結(jié)合習(xí)作的評價標(biāo)準評一評這兩個片段。小逸同學(xué)：有一次，陳老師正在寫黑板，我和同桌趁機說幾句話。老師寫完后轉(zhuǎn)身就朝我們這邊看。我倆立即坐好不動，心想不會吧，這樣也被看到。老師瞪著我和同桌，那眼神好像在說：“你們不要再說話了！”我們像接到命令似的乖乖地點點頭。小凱同學(xué)：那天，我一進課室就看到門口的李老師正板著臉一本正經(jīng)地批評一位同學(xué)，可嚴肅了。我趕緊小心翼翼地從她身邊走過，還有禮貌地向她問好。本來一臉怒氣的李老師突然轉(zhuǎn)過臉來對著我微笑，還用悅耳的聲音輕輕地說：“你好！”我先是一怔，感覺我這條池魚沒被殃及后，內(nèi)心涌起一股暖流，李老師真好！評價標(biāo)準：評價項目評價標(biāo)準評價結(jié)果事例選一件突出老師特點的事，要有獨特和夸張的情節(jié)。☆☆☆描“畫”用文字把老師這個突出的特點“畫”出來，給人印象深刻。☆☆☆語言語句通順，標(biāo)點正確，用詞生動準確。☆☆☆我給小逸同學(xué)的片斷_____顆星。我給小凱同學(xué)的片斷_____顆星。

我的點評：____________________4）.填一填。（不會寫的字用拼音代替）

例（搭）積木

(

)衣裳(

)眼睛(

)泥人(

)秋千

例一（只）海鷗

一(

)銅號一(

)軍艦一(

)石橋一(

)星星5）.詩人筆下的兒童各不相同：你看在鄉(xiāng)村的傍晚，長滿青草的池塘邊，放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹著不成調(diào)的樂曲，好一幅悠然恬靜的鄉(xiāng)村晚景圖。請你把這首詩完整地默寫下來。

__________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.3.下列表述有誤的一項是（）A．寫作時將重點部分寫詳細，其他內(nèi)容寫簡略，可以讓讀者更好地理解自己所要表達的意思。B．作品梗概是整個作品的濃縮和概括，但不是越短越好。C．寫作時可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中情感應(yīng)刻意流露，這樣才能增強表達效果。D．評價名著中的人物角度不能太單一，關(guān)注人物的多面性。2）.6.下列詩句中，使用手法與其他三句不同的一項是（）A．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。3）.下面詞語中加點字的注音，沒有錯誤的一項是（）A．咽喉（yān）骯臟（zāng）大匙（shí）蜜餞（jiàn）B．纖維（qiān）薄霧（báo）山脈（mò）脫韁（jiáng）C．正月（zhēng）處境（chù）鐵锨（qiāo）演繹（yì）D．燕山（yān）躲藏（cáng）唾沫（tuò）獠牙（liáo）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.照樣子，寫句子。

1．老師的話語就像溫暖的春風(fēng)。

____________________就像____________________。（仿寫比喻句）

2．最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。

爸爸回來了，我們____________，____________地跑去迎接。

3．仿寫例句。

媽媽真辛苦，她一會兒擦桌子，一會兒掃地，一會兒洗衣服。

我一會兒_____________，一會兒______________，一會兒______________。5、連線題（每題4分共2題）

1）.詞語朋友手拉手。

構(gòu)宣貧庭排屈

窮造院傳辱除2）.讀一讀，連一連。

戴著糧食一根雄雞

挑著斗笠一棵石崖

敲著衣裳一堵葫蘆

披著鼓點一只扁擔(dān)6、排序題（每題5分共2題）

1）.將下列各句整理成一段通順的話，寫在下面的橫線上。

①瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

②月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

③漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

④為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

⑤八點十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。

⑥周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

__________________________________________________2）.重新排列段落。

________下課鈴響了，我把卷子交了，心里特別難過。

________昨天晚上，聽說電視節(jié)目要播放電影《左羅》，我想，明天考數(shù)學(xué)，我早起一會兒復(fù)習(xí)一下還不行嗎？

________上課時，老師發(fā)下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有兩道大題我不會做。

________今天早上我一睜眼，還差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學(xué)校。

________我真后悔，昨天晚上我不該光顧看電視，沒復(fù)習(xí)功課。

________我就一直坐在電視機前看到十點四十五分。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題。

1．詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達的意思。(

)

2．與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。(

)

3．《石灰吟》《竹石》《春曉》都是詠物詩，事物在詩中被賦予了人的品格和志向。(

)

4．《匆匆》一文開篇就用排比句描寫春天的景色，但作者的主要目的不是表現(xiàn)春天的美麗，而是表達春天來臨時的喜悅心情。(

)

5．“五音”是指宮、商、角、徵、羽。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀下列詩文，回答問題。【材料一】，。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＃ㄟx自劉禹錫的《浪淘沙》）【材料二】北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（選自毛澤東的《沁園春·雪》）【材料三】，。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（選自杜牧的《江南春》）【材料四】茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。，。（王安石《書湖陰先生壁》）1．補充【材料一、三、四】中空白處的詩句。

2．中國北國的美，是恢宏莊重的，是大氣磅礴的，是直擊人心的；中國南方的美，是沁人心脾的，是溫婉恬靜的，是動人心弦的。請選擇4則材料中2則，賞析詩人怎樣抓住景物特點寫出了南北風(fēng)光的不同特色，表達出不同的情感？

_______________

3．1936年，紅軍準備東渡黃河對日軍作戰(zhàn)。期間，曾下過一場大雪，長城內(nèi)外白雪皚皚，隆起的秦晉高原，冰封雪蓋。天氣嚴寒，連平日奔騰咆哮的黃河都結(jié)了一層厚厚的冰，失去了往日的波濤。毛澤東見此情景，頗有感觸，填寫了這首詞。請結(jié)合課本第二單元所學(xué)，評價一下領(lǐng)袖毛澤東。

__________________

4．四則材料都用了一種共同的表達方式，即__________，請選擇其中一則，具體說說這種表達方式的好處。并說說小學(xué)六年來你在學(xué)習(xí)古詩詞中積累的2條經(jīng)驗。

______________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.習(xí)作

小學(xué)五年，我們讀了幾百篇課文，認識了許多形象鮮明、性格各異的人物。假如有一天，他們來到我們班就讀，會發(fā)生什么事情呢？請你選擇課文中的一個人物，以《新來的插班生——》為題展開想象，寫一篇作文。

要求：①在小學(xué)課文里的人物中選擇其中一個，將其名字填寫在橫線上，將題目補充完整。

如“新來的插班生——諸葛亮”。②想象合理，角度新穎；描寫具體，語句通順；③字數(shù)在400字左右；④文中不要出現(xiàn)真實的學(xué)校、班級、姓名。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.讀課外小古文，回答問題。終身食魚{西漢劉向}昔者，有饋①魚于鄭相者②，鄭相不受?；颌壑^鄭相曰：“子嗜④（shì）魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故⑤不受魚，受魚失祿⑥，無以食魚，不受得祿，終身食魚?！弊⑨專孩兖仯嘿洠蛞允澄锼腿?。②鄭相：鄭國的宰相。③或：有的人。④嗜：喜歡或特殊的愛好。⑤故：所以⑥祿：指古代官吏的薪金。1．這則文言文的主要人物是____________________

2．解釋加點字的意思，并寫出句意。

（1）昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。

句意：_______________________________________

（2）或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”

何故：_______________________________________

句意：_______________________________________

3．讀完這則文言文，你從中懂得了什么道理？

______________________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課文精彩回顧。紙的發(fā)明大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。1．這段文字是圍繞一個意思來寫的，下面的概括最準確的是（）A．蔡倫造的紙原料容易得到。B．蔡倫改進了造紙術(shù)C．蔡倫造出來的紙輕便、好用。D．蔡倫的造紙方法傳承了下來

2．根據(jù)文段內(nèi)容，提取關(guān)鍵字詞，把蔡倫造紙的過程補充完整。

剪碎或切斷→________→搗→_______→_______

3．蔡倫改進的造紙術(shù)為什么能傳承下來？用“”在文中畫出相關(guān)語句。12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.快過節(jié)了，媽媽準備去超市買下面的物品，請你幫她分類整理一份購物清單。

鐵鍋、睡衣、木盆