放飛心靈-大學(xué)生心理健康教育智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校

放飛心靈——大學(xué)生心理健康教育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的和（）。

答案:指向和集中交流積極的應(yīng)對(duì)策略不包括？（

）

答案:否定事實(shí)以至于完全歪曲事實(shí)“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是”，這句話反應(yīng)的是哪種防御機(jī)制（

）

答案:投射體在遭遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出其年齡所不應(yīng)有之幼稚行為反應(yīng)，這種心理防御機(jī)制是（

）

答案:退行常見的和重要的心理防御機(jī)制不包括（

）

答案:退化大學(xué)適應(yīng)的主要心理困惑是什么？（

）

答案:其余都是“人，無信不立”、“言而無信非君子”屬于人際交往的（）

答案:信用原則進(jìn)入大學(xué)以后，面臨的新變化包括（）的變化。

答案:以上都是狹義的學(xué)習(xí)就是指的在教師的指導(dǎo)下，、、地掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展各種能力的過程（）。

答案:有目的、有計(jì)劃、有組織我國(guó)著名精神病理學(xué)家（）認(rèn)為，“在我國(guó)，自卑往往是恥感的別名”。

答案:許又新“以己論人”這是人際交往的（）

答案:投射效應(yīng)下列選項(xiàng)中不屬于轉(zhuǎn)移注意力方法來緩解情緒困擾。

答案:寫日記以下不屬于維護(hù)心理健康的行為是。

答案:每天堅(jiān)持用手機(jī)刷朋友圈1個(gè)小時(shí)以下不屬于大學(xué)生常見心理問題的是

。

答案:選項(xiàng)中沒有正確答案運(yùn)動(dòng)有益于健康，下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的好處敘述不正確的是。

答案:消除焦慮抑郁等負(fù)性情緒在人際交往中表現(xiàn)出緊張、膽怯、害怕，這是屬于人際交往的（）心理問題

答案:羞怯心理與恐懼心理用于網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)試的量表，英文縮寫是。

答案:IAT的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)了我們做出一定的表情動(dòng)作，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。

答案:萊爾德和艾克曼我們對(duì)手機(jī)的依賴實(shí)質(zhì)上是對(duì)（）的依賴。

答案:網(wǎng)絡(luò)對(duì)交往對(duì)象的注意，抉擇和初步溝通這些行為出現(xiàn)在人際關(guān)系發(fā)展的（）。

答案:定向階段造成不適應(yīng)的原因主要有人的理性局限、（）和延緩償付期延長(zhǎng)。

答案:過度關(guān)注自我下列情緒不屬于基本情緒的是。

答案:嫉妒關(guān)于人際溝通，下列說法正確的是（

）。

答案:指?jìng)€(gè)體通過一定的語言將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。常見的和重要的心理防御機(jī)制不包括（）

答案:退化認(rèn)為面包比情感更重要，這是現(xiàn)實(shí)之愛的觀點(diǎn)。

答案:錯(cuò)人格的形成有遺傳因素，但更多的是后天的影響，家庭的影響、社會(huì)的影響、環(huán)境的影響等等（）

答案:對(duì)超越型自我悅納是至樂的，是一種更高的自我悅納。（）

答案:對(duì)拒絕別人的情誼時(shí)，要注意態(tài)度委婉、堅(jiān)決和當(dāng)機(jī)立斷。

答案:對(duì)跟一個(gè)人直接討論自殺的問題會(huì)導(dǎo)致他們真的自殺。

答案:錯(cuò)健康是指身和心的健康。（）

答案:錯(cuò)把控力強(qiáng)的個(gè)體更能夠順利度過應(yīng)激狀態(tài)。（）

答案:對(duì)導(dǎo)致情緒困擾的錯(cuò)誤信念主要有3種：完美主義、以偏概全和受害者心理。（）

答案:對(duì)人格的外在表現(xiàn)和內(nèi)在的真實(shí)自我有可能是不同的（）

答案:對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的目的之一是，在必要的時(shí)候，提供適當(dāng)?shù)尼t(yī)療幫助。（）

答案:對(duì)按照最新的《國(guó)際疾病分類》，網(wǎng)癮歸屬于精神疾病（）

答案:對(duì)你要想更好的從知己的心理困擾中走出來，只能積極主動(dòng)地進(jìn)行求助。（）

答案:錯(cuò)下列選項(xiàng)中哪些屬于神經(jīng)癥

答案:強(qiáng)迫癥;焦慮癥;抑郁癥良好的生活習(xí)慣對(duì)于我們的心理健康并沒有什么幫助。

答案:錯(cuò)抑郁癥患者常伴有自殺的念頭甚至有自殺的行動(dòng)，覺得活著還不如死了的好？

答案:對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有

答案:能充分發(fā)揮其身心潛能;具有生命的活力;持續(xù)的心理狀態(tài);擁有良好的適應(yīng)能力心理健康的層次，包含

答案:心理問題;心理疾病;心理健康;心理障礙維持良好人際關(guān)系的法寶僅僅微笑和贊美。

答案:錯(cuò)大學(xué)新生的環(huán)境適應(yīng)包括

答案:生活習(xí)慣適應(yīng);生活方式適應(yīng);自然環(huán)境適應(yīng);生活內(nèi)容適應(yīng)消極適應(yīng)一定會(huì)導(dǎo)致某些心理問題或者疾病。

答案:錯(cuò)大學(xué)新生的主要適應(yīng)內(nèi)容有

答案:環(huán)境的適應(yīng);學(xué)習(xí)的適應(yīng);角色的適應(yīng)適應(yīng)的類型可以分為

答案:消極適應(yīng);積極適應(yīng)研究顯示，人是不愛動(dòng)腦筋的，原因可能是（

）。

答案:注意的過度聚焦;無意識(shí)情緒的影響;思維定勢(shì)下面可以對(duì)情緒產(chǎn)生積極影響的有（

）。

答案:聽音樂;運(yùn)動(dòng);跳舞;唱歌練習(xí)“坐直了”會(huì)（

）。

答案:增強(qiáng)意志力;增強(qiáng)情緒調(diào)控能力;增加工作的條理性臉上掛著微笑，會(huì)（

）。

答案:令人開心起來改變體態(tài)，可以（

）。

答案:影響看問題的視角;影響情緒憂傷的時(shí)候聽傷感的音樂，會(huì)（

）。

答案:使人的情緒變好研究顯示，下面幾種活動(dòng)中，能帶來最大快樂的是（

）。

答案:跳舞情緒管理的基本訣竅有（

）。

答案:改變看問題的角度;改變體態(tài);豐富多彩的生活壓力的來源包括（

）。

答案:人際關(guān)系;家庭/工作平衡;生活事件;個(gè)人發(fā)展影響情緒的因素有（

）。

答案:人們的身體姿態(tài);人們看問題的視角與人溝通時(shí)，應(yīng)當(dāng)先說后聽。

答案:錯(cuò)擁抱可以緩解我們的焦慮水平。

答案:對(duì)（

）就是將心比心，同樣時(shí)間、地點(diǎn)、事件，把當(dāng)事人換成自己，也就是設(shè)身處地去感受、去體諒他人。

答案:同理心1992年，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中的（

）。

答案:鏡像神經(jīng)元同理心會(huì)激活我們的鏡像神經(jīng)元，反過來鏡像神經(jīng)元會(huì)促進(jìn)我們的同理心！

答案:對(duì)英國(guó)著名的兒童精神分析學(xué)家溫尼科特“孩子的健康成長(zhǎng)，并不需要最好的母親，只要（

）母親就可以了！”

答案:足夠好的自殺干預(yù)策略有（

）（多選）

答案:消除自殺行為的根源;增加預(yù)防自殺的宣傳力度;設(shè)置危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu);提高心理素質(zhì)大學(xué)生自殺的理由有（

）（多選）

答案:情感危機(jī);心理疾病;空虛感;壓力過大危機(jī)的特點(diǎn)有（

）（多選）

答案:意外性;破壞性;聚焦性;緊迫性（

）是生命的基本過程。

答案:生長(zhǎng)發(fā)育生命體的含義有（

）（多選）

答案:生長(zhǎng)發(fā)育;新陳代謝;遺傳變異;自身繁殖交流積極的應(yīng)對(duì)策略不包括？（）

答案:否定事實(shí)以至于完全歪曲事實(shí)以下哪項(xiàng)不屬于健康的生活方式（）

答案:暴飲暴食在臨床上，抑郁狀態(tài)影響我們生活持續(xù)（）時(shí)間才能夠達(dá)到診斷標(biāo)準(zhǔn)。

答案:兩周消除、回避和改變這是屬于應(yīng)對(duì)和減輕應(yīng)激的哪種方法？（）

答案:降低大學(xué)生的主要任務(wù)是（）

答案:學(xué)習(xí)根據(jù)馬斯洛需要層次理論，人的需要分為（）個(gè)層次。

答案:五個(gè)下列哪項(xiàng)不是自殺干預(yù)策略（）

答案:順其自然鑒定壓力癥狀的指標(biāo)是

。

答案:其余都包括SCL-90量表中不屬于考慮為篩選陽性指標(biāo)范疇。

答案:各項(xiàng)因子的平均分大于等于90衛(wèi)靈公前期對(duì)彌子瑕盲目的寵愛屬于人際交往的（）

答案:暈輪效應(yīng)“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是”，這句話反應(yīng)的是哪種防御機(jī)制（）

答案:投射學(xué)習(xí)環(huán)境的變化包括（

）的變化。

答案:其余都是認(rèn)為心理健康的四條標(biāo)準(zhǔn)包括有充分的安全感，充分了解自己，生活的目標(biāo)切合實(shí)際，保持人格的完整與和諧。

答案:馬斯洛一般來說社會(huì)適應(yīng)能力主要包括（）

答案:以上都是心理學(xué)家塞利格曼提到積極心理包括了

。

答案:其余全包括戀人之間相互信任和理解之后，完全可以避免爭(zhēng)吵。

答案:錯(cuò)我們可以通過別人的表情和外部的身體姿態(tài)來判斷他們的內(nèi)在情緒。（）

答案:對(duì)疾病是由生物心理和社會(huì)因素這些因素共同作用產(chǎn)生的。（）

答案:對(duì)本我遵循快樂原則，自我遵循道德原則。（）

答案:錯(cuò)以自我為中心會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系變差，并使人產(chǎn)生消極情緒。（）

答案:對(duì)影響我們感受到壓力和負(fù)性情緒的一個(gè)重要原因就是需要沒有得到足夠的滿足。（）

答案:錯(cuò)盡管自我中心思維使我們飽受各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的折磨，但是我們可以通過換位思考克服這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（）

答案:對(duì)發(fā)現(xiàn)個(gè)體有自殺征兆的時(shí)候，一定要相信自己的判斷。

答案:對(duì)運(yùn)動(dòng)能讓大腦釋放讓人感到愉悅的內(nèi)啡肽。（）

答案:對(duì)現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的差距，是當(dāng)今大學(xué)生煩惱的重要根源。（）

答案:對(duì)無自我悅納主要指的是一個(gè)人在生活中沒有價(jià)值感，沒有意義感，甚至沒有存在感。（）

答案:對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)，會(huì)使我們的情緒產(chǎn)生較大波動(dòng)（）

答案:對(duì)悅納自我包括接受自己的全部，無條件的接受自己和（

）三個(gè)方面。

答案:肯定自己的價(jià)值下列選項(xiàng)中，發(fā)展理性能力的方法有關(guān)注自己的情緒，定時(shí)寫思維日記和（

）。

答案:分析這個(gè)問題的要素在（

）時(shí)以自我為中心是心理發(fā)展的必然階段。

答案:1-2歲要想超越自我，首先應(yīng)該辨識(shí)出自己的（

）情結(jié)。

答案:自卑我國(guó)著名精神病理學(xué)家（

）認(rèn)為，“在我國(guó)，自卑往往是恥感的別名”。

答案:許又新在（）時(shí)以自我為中心是心理發(fā)展的必然階段。

答案:1-2歲非理性信念的特點(diǎn)是

。

答案:其余都包括在重大事故面前緊張恐懼時(shí)，會(huì)心跳加快，呼吸急促，血壓升高，這表明情緒有。

答案:生理反應(yīng)人們生活空間上的距離越小，雙方越容易接近,這是人際吸引的（）規(guī)律。

答案:鄰近律下列是精神分析學(xué)派的代表人物。

答案:弗洛伊德“月光族”“負(fù)翁”這些大學(xué)校園里的流行詞匯主要說明了什么現(xiàn)象（）。

答案:大學(xué)生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”弗洛伊德是心理學(xué)理論學(xué)派的代表人物。

答案:精神分析心理心理過程通常包括幾個(gè)方面（）。

答案:三個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)越多，創(chuàng)造性成就越高，可能就越大。

答案:前運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)對(duì)共情理解的不正確的是。

答案:幫對(duì)方解決問題以情緒為中心的壓力應(yīng)對(duì)策略都是有效的。（）

答案:錯(cuò)為了使我們有正常的人際交往，應(yīng)停止使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通的行為（）

答案:錯(cuò)大學(xué)階段是自我意識(shí)迅速發(fā)展的階段，也是自我意識(shí)確立的關(guān)鍵時(shí)期。（）

答案:對(duì)焦慮自評(píng)量表測(cè)試中，標(biāo)準(zhǔn)分為65分，則屬于中度焦慮。（）

答案:對(duì)根據(jù)馬斯洛需要層次理論，喝水屬于哪個(gè)層次的需要（）。

答案:生理上的需要我們現(xiàn)在日常生活的休閑方式對(duì)壓力改變沒有明顯效果的是。

答案:刷朋友圈平衡模式一般適合危機(jī)（）的干預(yù)。

答案:早期大學(xué)生應(yīng)該注意兩個(gè)自學(xué)能力的培養(yǎng)，分別是拓展性自學(xué)能力和（）。

答案:深入式自學(xué)能力生理自我是個(gè)體對(duì)自身生理狀態(tài)，如身高，體重，容貌，（），性別等認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

答案:身材有同學(xué)生活在多人間的宿舍中，但是是依然覺得很孤獨(dú)，原因是“盡管宿舍人很多，但對(duì)我來說是看不到，摸不到的”，這說明情緒在中有著非常重要的作用。

答案:人際關(guān)系保障健康心理的基礎(chǔ)是（）

答案:強(qiáng)健的身體在人際關(guān)系發(fā)展的（）我們會(huì)允許對(duì)方進(jìn)入自己高度私密性的個(gè)人領(lǐng)域。

答案:穩(wěn)定交往階段下列對(duì)幸福理解不正確的是。

答案:幸福是一種主觀體驗(yàn)短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶必須經(jīng)過()。

答案:復(fù)述大學(xué)生的理想-現(xiàn)實(shí)自我差異具有普遍性。（）

答案:對(duì)別人的創(chuàng)新作品一定是觸發(fā)創(chuàng)意的原型。（）

答案:錯(cuò)在我們的成長(zhǎng)中，都會(huì)在記憶中儲(chǔ)存一些關(guān)于概念的理解，心理學(xué)叫做圖式。

答案:對(duì)人際關(guān)系安全感在人際關(guān)系發(fā)展的感情交流階段就已經(jīng)建立起來了。（）

答案:對(duì)我們?nèi)烁竦男纬墒怯蛇z傳導(dǎo)致的（）

答案:錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)成癮沒有明確標(biāo)準(zhǔn)（）

答案:錯(cuò)馬斯洛的需要層次理論包括安全和安全感的需要、愛與歸屬的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。（）

答案:錯(cuò)當(dāng)需要沒有及時(shí)得到滿足時(shí)，可能會(huì)誘發(fā)負(fù)面的情緒體驗(yàn)，從而還可能出現(xiàn)破壞性的行為。（）

答案:對(duì)體態(tài)改變只是直接改變了我們的情緒體驗(yàn)。（）

答案:錯(cuò)有效管控壓力的途徑方法是

。

答案:調(diào)整看待事情的方式以下屬于人本主義學(xué)派負(fù)性情緒產(chǎn)生的原因。

答案:現(xiàn)實(shí)自我和理想自我差距過大時(shí)就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。用于評(píng)估我們有多焦慮的量表是焦慮自評(píng)量表，英文縮寫是。

答案:SAS一個(gè)人或一件事最后給人留下的印象有很深刻、很強(qiáng)烈的影響，這是（）

答案:近因效應(yīng)在火熱夏天中，又累又渴的兩個(gè)工人，看見房間中僅剩的半杯水，一個(gè)表現(xiàn)出了沮喪，一個(gè)很開心，導(dǎo)致工人出現(xiàn)這兩種截然不同情緒的主要原因是

。

答案:思維方式不同壓力最不可能產(chǎn)生哪個(gè)后果。

答案:內(nèi)在動(dòng)機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們行為的影響效果不大（）

答案:錯(cuò)人的理性局限容易使個(gè)體陷在壓力和情緒中，不能理性地去思考當(dāng)前的情況是怎樣的。（）

答案:對(duì)兒童時(shí)期如果各項(xiàng)活動(dòng)取得成績(jī)而得到老師、家長(zhǎng)，及同伴的認(rèn)可、支持和贊許，他們?cè)谥蟮娜藱C(jī)交往中更為自信。（）

答案:錯(cuò)壓力的緩解可以通過體態(tài)的調(diào)整和思維的調(diào)整來進(jìn)行。（）

答案:對(duì)自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自我以及自己與周圍環(huán)境關(guān)系的多方面多層次的認(rèn)知、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。（）

答案:對(duì)運(yùn)動(dòng)的好處有提高學(xué)習(xí)成績(jī)和工作效率，提高注意力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造力，可以改善人際關(guān)系，提升進(jìn)取心等。（）

答案:對(duì)壓力過大是反應(yīng)在精神方面的癥狀是。

答案:記憶力衰退下列哪一項(xiàng)是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素（

）。

答案:需要和誘因是判斷個(gè)體心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)

答案:身體、智力、情緒幾方面協(xié)調(diào)關(guān)于需要的定義，下列說法正確的是（

）

答案:需要是指有機(jī)體在生存和發(fā)展的過程中，感受到的生理和心理上對(duì)客觀事物的某種要求。以下哪些事件不能影響應(yīng)激？（）

答案:末端事件愛富嫌貧，盛氣凌人違反了人際交往的（）

答案:平等原則艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。

答案:先快后慢人的心理發(fā)展是伴隨著人的智力成熟，人的認(rèn)識(shí)、情感、能力和社會(huì)性等方面獲得完善成長(zhǎng)的過程。（）

答案:錯(cuò)壓力管理的訣竅是識(shí)別、共情、調(diào)控和移情。（）

答案:錯(cuò)降低情緒困擾的4大方法有。

答案:接納負(fù)面情緒傾訴和適當(dāng)宣泄轉(zhuǎn)移注意力學(xué)習(xí)放松技巧覺得自己低人一等，感到慚愧、畏縮甚至灰心，缺乏獨(dú)立主見，這是屬于人際交往的（）心理問題

答案:自卑心理與閉鎖心理情緒是有功能的，但負(fù)面情緒無功能且會(huì)損害健康（）

答案:錯(cuò)理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的失衡對(duì)心理健康是極其有利的。（）

答案:錯(cuò)原先對(duì)某些對(duì)象的情感、欲望或態(tài)度，因某種原因無法向其對(duì)象直接表現(xiàn)，而把它轉(zhuǎn)移到一個(gè)較安全、較為大家所接受的對(duì)象身上，這種心理防御機(jī)制是移情。（）

答案:對(duì)引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有幾個(gè)因素（）。

答案:兩個(gè)關(guān)于適應(yīng)，下列說法不正確的是（）。

答案:適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以適應(yīng)自己的生存。（）是各種心理防御機(jī)制中最基本的方法。

答案:壓抑以下哪種方式不能夠幫助我們培養(yǎng)良好的情緒（）

答案:遇事自我消化，不對(duì)他人傾吐做自己喜歡的事并有一定的挑戰(zhàn)可以讓人感到更幸福。（）

答案:對(duì)下列哪一種情況是體現(xiàn)的注意的集中性（

）。

答案:在人群中看到熟悉的人時(shí)，忽略掉其它人上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭室友投毒事件，說明了（）心理問題對(duì)人對(duì)己的危害。

答案:嫉妒心理與敵意心理被稱為“心靈感冒”的心理疾病是（）

答案:抑郁癥危機(jī)是一種解離的狀態(tài)。（）

答案:對(duì)有時(shí)候，大學(xué)生談及對(duì)生命有厭惡感時(shí)，只是說說而已，不必當(dāng)真。（）

答案:錯(cuò)社會(huì)適應(yīng)能力是反饋一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)，是人這個(gè)個(gè)體融入社會(huì)，接納社會(huì)能力的表現(xiàn)。（）

答案:對(duì)下列說法中對(duì)完美主義理解有誤。

答案:會(huì)將自己遇到的問題進(jìn)行放大。（）是人格結(jié)構(gòu)的核心部分。

答案:自我意識(shí)大學(xué)適應(yīng)的主要心理困惑是什么？（

）

答案:其余都是運(yùn)動(dòng)對(duì)身心的效果更為積極正面。

答案:中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)過多依賴于網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生什么后果（多選）（）。

答案:虛擬與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié);對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度;難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系戀愛中要注意克制和調(diào)節(jié)指的是，愛情中要（）

答案:理智情緒的調(diào)節(jié)方法不包括（）

答案:退縮否認(rèn)，自我封閉下列哪項(xiàng)不是愛情成分激情束的內(nèi)容（）

答案:理解對(duì)方下列不屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是。

答案:對(duì)個(gè)人的需要做恰當(dāng)?shù)臐M足解決錯(cuò)誤信念的應(yīng)對(duì)方法步驟為：第一步是寫下你的抱怨，第二步是找出其中的非理性因素，第三步是進(jìn)行自我反駁。（）

答案:對(duì)下列哪一種情況是體現(xiàn)的注意的集中性（

）。

答案:在人群中看到熟悉的人時(shí)，忽略掉其它人悅納自我包括接受自己的全部，無條件的接受自己和（）三個(gè)方面。

答案:肯定自己的價(jià)值人際交往中要充分掌握基本的交往藝術(shù)才能與人建立良好的人機(jī)關(guān)系，以下哪項(xiàng)不屬于人機(jī)交往藝術(shù)（）

答案:事不關(guān)己高高掛起醫(yī)學(xué)生應(yīng)該綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來提升自己的專業(yè)能力（）

答案:對(duì)醫(yī)學(xué)生應(yīng)該綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來提升自己的專業(yè)能力（）

答案:對(duì)下列哪項(xiàng)不是大學(xué)生自殺的理由（）

答案:胡思亂想下列哪項(xiàng)不屬于判斷我們的心理活動(dòng)是正常的還是異常的三原則（）

答案:反應(yīng)是否泛化。以下哪項(xiàng)不屬于抑郁癥的治療方法呢？

答案:心理安慰愛情和友誼最大的區(qū)別是，還有兩個(gè)必不可少的元素激情和（）

答案:關(guān)懷小林在與人交往的過程中，要求他人無條件配合自己，但從不配合他人，這屬于（）心理問題。

答案:自我中心與自傲心理適度使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流能夠擴(kuò)大我們的交往范圍（）

答案:對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮屬于行為成癮，一般是指因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而引起明顯的社會(huì)、心理損害的一種現(xiàn)象（）

答案:對(duì)當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到最佳水平，則合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)（

）。

答案:較高（）是精神疾病中最容易自殺的。

答案:抑郁癥關(guān)于人際溝通，下列說法正確的是（

）。

答案:指?jìng)€(gè)體通過一定的語言將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下列說法正確的是（）。

答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使學(xué)習(xí)活動(dòng)指向特定目標(biāo)的動(dòng)力。家里親人突然去世、和戀人分手、經(jīng)歷一次地震，個(gè)人經(jīng)歷的這之類的事件叫（）

答案:應(yīng)激源如果不能有效自控，很容易上網(wǎng)成癮（）

答案:對(duì)把愛情當(dāng)作是一場(chǎng)讓異性青睞的游戲是（）

答案:游戲之愛以下不屬于大學(xué)生常見心理問題的是。

答案:以上都不正確耶基斯－多德森定律表明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來說，最佳的動(dòng)機(jī)水平是()。

答案:中等強(qiáng)度注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的（）和

（

）。

答案:指向和集中要想超越自我，首先應(yīng)該辨識(shí)出自己的（）情結(jié)。

答案:自卑耶基斯－多德森定律表明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來說，最佳的動(dòng)機(jī)水平是()。

答案:中等強(qiáng)度以下屬于放松練習(xí)方法的是。

答案:冥想過多依賴于網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生什么負(fù)面的后果（多選）（）。

答案:虛擬與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié);對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度;難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系關(guān)于人際溝通的說法，請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的（

）。

答案:指?jìng)€(gè)體通過一定的語言將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。過多依賴于網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生什么后果（多選）（

）。

答案:虛擬與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié);難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系;對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度我們對(duì)手機(jī)的依賴實(shí)質(zhì)上是對(duì)（

）的依賴。

答案:網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生性格的負(fù)面影響有哪些？（多選）（）

答案:性格變得孤僻冷漠;自閉的傾向越來越嚴(yán)重;性格變得古怪以下行為屬于適應(yīng)問題的是。

答案:小王來到南方讀書，無法習(xí)慣當(dāng)?shù)仫嬍澈驼Z言而常常因想家落淚以下哪項(xiàng)不屬于抑郁癥人平時(shí)的表現(xiàn)？（）

答案:無所事事從情緒的功效角度對(duì)情緒分類，可分為

。

答案:正性情緒和負(fù)性情緒某生通過專業(yè)課排名成績(jī)來衡量自己的價(jià)值，獲得滿足感，屬于（）

答案:滿足型自我悅納開學(xué)的第一節(jié)課，老師提出了本門課程的要求和所有的作業(yè)安排，你看到這門的任務(wù)很重，此時(shí)腦海中出現(xiàn)了很多信念，請(qǐng)?jiān)谀愕男拍钪姓页鍪芎φ咝睦淼腻e(cuò)誤信念。

答案:老師好變態(tài)呀！布置這門重的任務(wù)給我們。以下行為屬于生涯發(fā)展問題的是。

答案:小A同學(xué)即將畢業(yè)，卻屢屢面試碰壁而感到焦慮難安大學(xué)生最明顯最直接的征兆（）

答案:寫遺書影響壓力感受和情緒反應(yīng)的一個(gè)重要原因是。

答案:對(duì)事情的看法關(guān)于心理過程說法正確的是（

）。

答案:其余都是狹義學(xué)習(xí)和廣義學(xué)習(xí)的關(guān)系是（）。

答案:彼此相輔相成，缺一不可（）是生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

答案:新陳代謝只要干預(yù)的早，抑郁癥的治愈率可以達(dá)到（）以上。

答案:90%運(yùn)用直截了當(dāng)?shù)恼Z言和行為向?qū)Ψ教宦稅鄣男嫩E是（）

答案:直露明示法自主、自立、自強(qiáng)、自制、自律、自衛(wèi)等屬于（）。

答案:自我調(diào)控大學(xué)新生要很好地適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)該（

）

答案:其余都是第一印象效應(yīng)也叫（）

答案:首因效應(yīng)和毒癮相比，網(wǎng)癮的程度要小很多（）

答案:錯(cuò)充足睡眠只能修復(fù)和補(bǔ)充受損神經(jīng)元和補(bǔ)充受損神經(jīng)元和白天消耗的神經(jīng)遞質(zhì)。（）

答案:錯(cuò)醫(yī)學(xué)知識(shí)非常多，只能靠長(zhǎng)時(shí)間的死記硬背（）

答案:錯(cuò)人們的負(fù)面情緒壓抑到潛意識(shí)里是最好的解決方式。（）

答案:錯(cuò)大學(xué)生中一般的心理問題會(huì)影響到情緒，常常出現(xiàn)的情緒表現(xiàn)可以分為兩大類，一類是焦慮、煩躁，一類是恐懼、不安。（）

答案:錯(cuò)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理的影響不大（）

答案:錯(cuò)戀人之間爭(zhēng)吵，要會(huì)主動(dòng)妥協(xié)，切忌一定要壓倒對(duì)方。

答案:對(duì)當(dāng)滿足了上網(wǎng)的需要后，上網(wǎng)行為就一定會(huì)停止（）

答案:錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人格沒有積極影響（）

答案:錯(cuò)壓抑是把部分的事實(shí)從意識(shí)境界中加以隔離，不讓自己意識(shí)到，以免引起精神上的不愉快。（）

答案:錯(cuò)了解自我的優(yōu)缺點(diǎn)能更好地悅納自我。（）

答案:對(duì)體態(tài)改變不但可以直接改變了我們的情緒體驗(yàn)，還會(huì)影響我們更高級(jí)的心理功能。（）

答案:對(duì)任何環(huán)境中都存在著有利于個(gè)人成長(zhǎng)的積極因素和不利于個(gè)人成長(zhǎng)的消極因素。（）

答案:對(duì)愛情是不需要責(zé)任和理智的。

答案:錯(cuò)那些談?wù)撟詺⒌娜瞬⒉粫?huì)真正去自殺。

答案:錯(cuò)自殺有沖動(dòng)性自殺和非沖動(dòng)性自殺。

答案:對(duì)把愛情當(dāng)作是一場(chǎng)讓異性青睞的游戲是（

）

答案:游戲之愛下列哪項(xiàng)不是拒絕愛情最好的方法（

）

答案:挖苦拒絕運(yùn)用直截了當(dāng)?shù)恼Z言和行為向?qū)Ψ教宦稅鄣男嫩E是（

）

答案:直露明示法提出愛情三因素理論的心理學(xué)家是（

）

答案:斯滕伯格下列哪項(xiàng)不是愛情的特征（

）

答案:融合性壓力最不可能產(chǎn)生哪個(gè)后果（

）

答案:內(nèi)在動(dòng)機(jī)鑒定壓力癥狀的指標(biāo)是（

）

答案:其余都包括創(chuàng)造活動(dòng)越多，創(chuàng)造性成就越高，（

）可能就越大。

答案:前運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)在火熱夏天中，又累又渴的兩個(gè)工人，看見房間中僅剩的半杯水，一個(gè)表現(xiàn)出了沮喪，一個(gè)很開心，導(dǎo)致工人出現(xiàn)這兩種截然不同情緒的主要原因是（

）

答案:思維方式不同壓力過大是反應(yīng)在精神方面的癥狀是（

）

答案:記憶力衰退非精神病性心理問題包括（）

答案:一般心理問題;嚴(yán)重心理問題;神經(jīng)癥性心理問題下列哪些屬于愛情類型說的內(nèi)容（）

答案:利他之愛;浪漫之愛;友誼之愛;占有之愛小趙在高中時(shí)是個(gè)遵守紀(jì)律、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。剛上大學(xué)時(shí)，她勵(lì)志要當(dāng)一名醫(yī)生，一定要在大學(xué)混出個(gè)樣來。但她的志向是模糊的，該怎樣去做，她沒有想那么多。她雖然上了自己喜歡的專業(yè)，但仍很失望，甚至有些氣憤。大一的可都是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課，不太合他的胃口。她原來憧憬的大學(xué)課堂，是充滿知識(shí)、智慧和藝術(shù)的，教材博大精深、教師才華橫溢。而現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)教材不少是二十年前編的，陳舊乏味，老師也呆板枯燥，毫無激情。她現(xiàn)在不知道該追求什么，覺得沒有目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)熱情。小趙的主要問題有哪些？（多選）（）

答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。;自我認(rèn)識(shí)不清晰。;缺乏內(nèi)部動(dòng)機(jī)支持;缺乏外部動(dòng)機(jī)鼓勵(lì)在人際交往中，羞怯心理與恐懼心理出現(xiàn)的原因包括（）

答案:理想自我過高，追求完美印象;自我意識(shí)敏感;人際交往挫折;缺乏自信，患得患失愛情的誤區(qū)有（）

答案:等待對(duì)方的付出;愛情面前太看重條件;與前任比較;對(duì)于初戀的執(zhí)念出現(xiàn)自卑心理與閉鎖心理，深層的心理體驗(yàn)是（）

答案:自己看不起自己，自我評(píng)價(jià)過低;理想自我與現(xiàn)實(shí)自我沖突以下哪些表現(xiàn)屬于抑郁癥患者（）

答案:興趣減退甚至喪失;對(duì)前途悲觀失望;自我評(píng)價(jià)下降;常有自殺念頭，甚至有自殺的行動(dòng)，覺得活著還不如死了的好小張是一名大一的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)十分努力，成績(jī)也不錯(cuò)。但進(jìn)入大學(xué)之后，她的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題。在高中時(shí)，從早晨6點(diǎn)半開始，早自習(xí)、早讀、周考、月考、模擬考……學(xué)習(xí)時(shí)間被老師安排的擁擠而充實(shí)。但是到了大學(xué)，除開白天上的三兩節(jié)課之外便沒有了其他學(xué)習(xí)安排，周圍的同學(xué)也似乎沒那么努力了。小張依舊非常努力，每天花大量的時(shí)間來自習(xí)，但期末下來，她的成績(jī)反而不如一些在她看來不努力的學(xué)生，這讓小張非常難以接受。小張的主要問題有哪些？（多選）（）

答案:單次記憶的知識(shí)量太大;缺乏學(xué)習(xí)技巧;集中復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng);學(xué)習(xí)規(guī)劃能力低下列哪些是愛情的樸素觀點(diǎn)包含的內(nèi)容（）

答案:情感;愛慕;依戀下列哪些是跨越戀愛誤區(qū)的方法（）

答案:直露明示法;口頭拒絕法;含蓄暗示法下列哪些是面對(duì)愛情正確的觀點(diǎn)（）

答案:努力讓自己變得優(yōu)秀;不要因?yàn)楣陋?dú)談戀愛;學(xué)會(huì)愛惜自己;愛情不是每天有人陪你消遣焦慮癥可分為（）

答案:快性焦慮和慢性焦慮;慢性焦慮和急性焦慮;一般焦慮和嚴(yán)重焦慮;廣泛性焦慮和驚恐發(fā)作愛情的特征包含有（）

答案:排他性;平等性;專一性;持久性常用的記憶方法有哪些（）

答案:諧音記憶法;交替記憶法;系統(tǒng)記憶法;艾賓浩斯記憶法愛情中的激情束包含（）

答案:性的欲望;為對(duì)方所迷戀;排他性過多依賴于網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生什么負(fù)面的后果（多選）（）。

答案:虛擬與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié);對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度;難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系友誼之愛的特點(diǎn)有（）

答案:相互信任;細(xì)水長(zhǎng)流;尊重對(duì)方以下哪些因素改變了應(yīng)激對(duì)我們的影響。（）

答案:社會(huì)支持;性別;對(duì)應(yīng)激的評(píng)估;個(gè)人的性格特征人際關(guān)系發(fā)展階段包括（）

答案:穩(wěn)定交往階段;感情交流階段;定向階段;情感探索階段學(xué)生小王的從小家境貧困，高中時(shí)學(xué)習(xí)非常努力。高考順利考入一所醫(yī)科大學(xué)，但大學(xué)的費(fèi)用讓小王的家庭難以承擔(dān)。最后，在學(xué)校、親戚朋友的幫助下進(jìn)入了他夢(mèng)寐以求的大學(xué)。小王在大學(xué)依然十分努力，他想盡可能地利用業(yè)余時(shí)間打工補(bǔ)貼家用，以減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。時(shí)間一長(zhǎng)，小王在課上經(jīng)常提不起精神，學(xué)習(xí)時(shí)也經(jīng)?；叵氪蚬r(shí)發(fā)生的事情。第一學(xué)期結(jié)束，小王的期末成績(jī)排在中等偏厚，這讓想要爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的小王一下傻了眼。小王的主要問題有哪些？（多選）（）

答案:未能合理分配其時(shí)間和注意力。;未能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo);未能保持注意集中，經(jīng)常被工作的事情分心;未能正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平人際關(guān)系建立的最初階段和較低水平時(shí)，人們更注重（）因素。

答案:相似性遇有不良情緒時(shí)，最簡(jiǎn)單的辦法是。

答案:宣泄自我悅納可以分為4個(gè)層次，分別是無自我型悅納，比較型悅納，（）和超越型自我悅納。

答案:滿足型自我悅納自我意識(shí)從形式劃分為自我認(rèn)識(shí)，（）和自我調(diào)控。

答案:自我體驗(yàn)借著扭曲個(gè)體在創(chuàng)傷情境下的想法、情感及感覺來逃避心理上的痛苦，是以下哪種防御機(jī)制（）。

答案:否認(rèn)剛?cè)雽W(xué)后遇到情緒困擾時(shí)，下面哪種方法不利于調(diào)整或緩解情緒（）。

答案:任憑自己胡思亂想以下哪個(gè)選項(xiàng)是合理解決現(xiàn)實(shí)自我和理想自我之間矛盾的方法。（）

答案:確立正確的理想自我“投桃報(bào)李”、“來而不往非禮也”這反映出人際吸引的（）規(guī)律。

答案:對(duì)等律下列哪項(xiàng)不是友誼之愛的特征（）

答案:考慮對(duì)方的經(jīng)濟(jì)條件下列哪些方法可以訓(xùn)練注意力（）。

答案:舒爾特表訓(xùn)練法下列哪項(xiàng)不是危機(jī)的特點(diǎn)（）

答案:預(yù)測(cè)性在短時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶的過程中（）起重要作用。

答案:復(fù)述下列哪項(xiàng)不是拒絕愛情最好的方法（）

答案:挖苦拒絕對(duì)我們身心健康有負(fù)面影響的壓力是

。

答案:長(zhǎng)期性壓力和急性壓力以下選項(xiàng)中不屬于構(gòu)建身心復(fù)原力的習(xí)慣。

答案:營(yíng)養(yǎng)飲食生活環(huán)境的變化包括地理環(huán)境、（）和生活內(nèi)容的變化。

答案:生活方式人際關(guān)系發(fā)展的高級(jí)階段，人際吸引的（）占優(yōu)勢(shì)

答案:互補(bǔ)性人際交往的寬容原則要求我們（）

答案:不斤斤計(jì)較，正所謂退一步海闊天空大學(xué)生新入校的防范心理是主要是由于（）造成的。

答案:環(huán)境生疏以下哪項(xiàng)不屬于人際交往的基本原則（）

答案:比較原則愛是一回事，關(guān)系是另一回事。

答案:對(duì)投射自我是個(gè)體對(duì)自己與周圍關(guān)系，如自己在群體中的地位、作用以及自己和他人相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。（）

答案:錯(cuò)當(dāng)需要沒有得到滿足是，情緒一定是消極負(fù)面的。（）

答案:錯(cuò)個(gè)體自卑感的形成主要是社會(huì)環(huán)境長(zhǎng)期影響的結(jié)果。（）

答案:錯(cuò)構(gòu)建身心復(fù)原力的好習(xí)慣有充足的睡眠、合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)。（）

答案:對(duì)自我中心傾向是主動(dòng)發(fā)展，有意識(shí)的。（）

答案:錯(cuò)抑郁自評(píng)量表測(cè)試中，標(biāo)準(zhǔn)分為69分，則屬于重度抑郁。（）

答案:錯(cuò)陷在初戀的回憶中，會(huì)大大影響我們現(xiàn)在的親密關(guān)系。

答案:對(duì)實(shí)際上所謂的快樂就是一種生活的方式。（）

答案:對(duì)截止2017年12月31日，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)普及率不足50%（）

答案:錯(cuò)所有人都會(huì)感受到自卑感，但是在一些人身上他會(huì)引起精神病癥，而在另一些人身上卻產(chǎn)生了對(duì)成就的需求。（）

答案:對(duì)現(xiàn)代人的愛情是需要回報(bào)的。

答案:對(duì)現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的差距對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展只有消極的作用。（）

答案:錯(cuò)患者明知恐懼情緒不合理、不必要，但卻無法控制，以致影響其正常活動(dòng)，這是恐怖癥的表現(xiàn)。（）

答案:對(duì)中國(guó)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是認(rèn)知正常、情緒良好、人格健全、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、自我意識(shí)恰當(dāng)。（）

答案:對(duì)有同學(xué)總愛上網(wǎng)秀自己的生活，根據(jù)馬斯洛需要層次理論，這是感情上的需要和尊重的需要（）

答案:對(duì)危機(jī)事件發(fā)生的信息傳播速度更多時(shí)候比危機(jī)本身發(fā)展要快得多。

答案:對(duì)馬斯洛提出來的心理健康標(biāo)準(zhǔn)有十條，被稱之為經(jīng)典。（）

答案:對(duì)所有的壓力都會(huì)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生消極的影響。（）

答案:錯(cuò)戀人之間爭(zhēng)吵，不要說過頭話，不要做過激行為。

答案:對(duì)我們重新去評(píng)價(jià)應(yīng)激事件或調(diào)整生活方式與心態(tài)這是屬于應(yīng)對(duì)和減輕應(yīng)激的哪種方法？（）

答案:再思神經(jīng)癥中，一般心理沖突時(shí)間都會(huì)超過（）

答案:三個(gè)月宣泄情緒并不能幫助我們調(diào)節(jié)情緒。（）

答案:錯(cuò)“頭號(hào)心理殺手”是（）

答案:抑郁癥一個(gè)人對(duì)痛苦的事做出快樂的反應(yīng)，或是對(duì)快樂做出痛苦的反應(yīng)，這說明（）

答案:此人的精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)不一致心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，所以任何正常心理活動(dòng)和行為，必須在形式和內(nèi)容上與客觀環(huán)境保持一致性。我們把它稱為（）標(biāo)準(zhǔn)。

答案:客觀性以下哪項(xiàng)因素不會(huì)改變應(yīng)激對(duì)我們的影響？（）

答案:情緒以下哪種人更不容易有心理疾病？（）

答案:樂天派近期發(fā)生的，是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短、情緒反應(yīng)能在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)，思維合乎邏輯，人格也無明顯異常，這是（）

答案:一般心理問題以下哪項(xiàng)不屬于體育鍛煉的好處（）

答案:沒有任何好處狹義的自殺行為是指有意識(shí)、自愿的直接結(jié)束自己生命的行為。（

）

答案:對(duì)Gilliland和James提出的心理危機(jī)方法有幾步？（

）

答案:6人的生命會(huì)體現(xiàn)出社會(huì)性和心理性。

答案:對(duì)生命體是一種一元現(xiàn)象，從生到死，按照自然規(guī)律發(fā)生發(fā)展。（

）

答案:錯(cuò)情緒ABC理論的模型是屬于（

）模式。

答案:認(rèn)知生命體的特征有

（

）

答案:不可逆性;不可再生性;不可互換性（

）

是生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

答案:新陳代謝正常成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的急劇變化或轉(zhuǎn)變唆導(dǎo)致的異常反應(yīng)，叫做（

）

答案:預(yù)測(cè)性危機(jī)下列哪項(xiàng)不是生命體的含義（

）

答案:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)我們要將遭遇危機(jī)的同學(xué)和對(duì)他人的生理和心理的傷害和危險(xiǎn)降到最小的可能性。（

）

答案:對(duì)上網(wǎng)對(duì)我們的認(rèn)知不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響（

）

答案:錯(cuò)什么是心理過程（

）。

答案:心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動(dòng)在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的過程當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理的影響不大（

）

答案:錯(cuò)截止2017年12月31日，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)普及率不足50%（

）

答案:錯(cuò)截止2017年12月31日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億（

）

答案:對(duì)當(dāng)滿足了上網(wǎng)的需要后，上網(wǎng)行為就一定會(huì)停止（

）

答案:錯(cuò)關(guān)于心理過程說法正確的是（

）

答案:其余都是我們對(duì)手機(jī)的依賴實(shí)質(zhì)上是對(duì)（

）的依賴。

答案:網(wǎng)絡(luò)使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)，會(huì)使我們的情緒產(chǎn)生較大波動(dòng)（

）

答案:對(duì)網(wǎng)絡(luò)有哪些特征（多選）（

）。

答案:全球性、持續(xù)性;開放性、自由性;虛擬性、個(gè)性化;免費(fèi)性、合作性下列哪些行為是屬于狹義的學(xué)習(xí)（

）。

答案:聽老師講解知識(shí)記憶的種類有哪些（多選）（

）

答案:短時(shí)記憶;長(zhǎng)時(shí)記憶;瞬時(shí)記憶指向性和集中性是注意的兩大特性（

）

答案:對(duì)廣義的學(xué)習(xí)指，由個(gè)體經(jīng)驗(yàn)所引起的

的行為變化過程（

）。

答案:相對(duì)持久狹義學(xué)習(xí)和廣義學(xué)習(xí)的關(guān)系是（

）。

答案:彼此相輔相成，缺一不可注意的集中性是指（

）。

答案:心理活動(dòng)有選擇地關(guān)注某個(gè)事物而忽略掉其余的事物下列哪些行為是屬于廣義的學(xué)習(xí)（

）。

答案:在操場(chǎng)學(xué)習(xí)踢球狹義的學(xué)習(xí)就是指的在教師的指導(dǎo)下，

、

、

地掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展各種能力的過程（

）。

答案:有目的、有計(jì)劃、有組織在短時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶的過程中（

）起重要作用。

答案:復(fù)述常用的記憶方法有哪些（

）

答案:諧音記憶法;系統(tǒng)記憶法;艾賓浩斯記憶法;交替記憶法現(xiàn)代的愛情受到很多因素的影響，不再是以前的單因素影響的觀點(diǎn)了。

答案:對(duì)愛情的樸素定義包括愛慕、情感和（

）

答案:依戀關(guān)懷束包含“在各種爭(zhēng)執(zhí)中永遠(yuǎn)作為對(duì)方的擁護(hù)者或首席辯護(hù)者”和（

）。

答案:極大限度的付出愛情三因素理論認(rèn)為愛情包含激情、親密和承諾。

答案:對(duì)提出愛情三因素理論的心理學(xué)家是（

）

答案:斯滕伯格下列哪項(xiàng)不是愛情的特征（

）

答案:融合性迎接愛的能力，包括施愛的能力和（

）

答案:接受愛的能力下列哪位提出了愛情的類型說（

）

答案:約翰.阿蘭.李大學(xué)生的戀愛受到多種因素制約，因而在追求愛情中遇到各種挫折是正常的。

答案:對(duì)下列哪項(xiàng)不是愛情的誤區(qū)（

）

答案:抱怨現(xiàn)任“誠(chéng)以待人，胸?zé)o城府”這屬于人際交往的（）。

答案:真誠(chéng)原則刻板效應(yīng)在人際關(guān)系交往中只有消極作用，沒有積極作用。（）

答案:對(duì)心理學(xué)家認(rèn)為，除開睡眠，我們會(huì)花（）時(shí)間在人際間的各種直接、間接的溝通上。

答案:70%諾貝爾獎(jiǎng)合作研究獲獎(jiǎng)?wù)叩谋壤恢碧幱谠鲩L(zhǎng)之中，這說明了（）

答案:人際交往能完善自我，走向成功“物以類聚，人以群分”，這反映出人際吸引的（）規(guī)律。

答案:相似律在心理學(xué)小實(shí)驗(yàn)：人能承受多少孤獨(dú)中，被試最長(zhǎng)能夠忍受（）時(shí)間？

答案:三天對(duì)于敏感心理與猜忌心理重的人，我們建議（）

答案:培養(yǎng)理智、糾正認(rèn)知偏差；培養(yǎng)自信,放平心態(tài),不過分在意別人的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期生活在（）的人際關(guān)系中，就會(huì)使人形成樂觀開朗、積極向上的性格，在群體中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。

答案:友善和諧人際交往是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體或群體與群體之間通過一定方進(jìn)行接觸，從而在認(rèn)知、（）和行為上相互影響的過程。

答案:情感北方人常被認(rèn)為性情豪爽、膽大正直；南方人常被認(rèn)為聰明伶俐、隨機(jī)應(yīng)變這表明（）常常存在于人際交往中。

答案:刻板效應(yīng)（

）是一種很有建設(shè)性的心理作用，也是維護(hù)心理健康的必需品。

答案:升華世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)明確地指出（

）是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

答案:有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力過度關(guān)注自我是一種偏差的認(rèn)為自己對(duì)別人很重要的狀態(tài)，其本質(zhì)不能客觀地把握自己和別人以及世界的關(guān)系。（

）

答案:對(duì)戚加寧在大學(xué)生適應(yīng)和發(fā)展的任務(wù)要求中提出的發(fā)展能力包括智力，體力，社交以及（

）

答案:人際交往能力如果我們太專注于某一點(diǎn)時(shí)，人的注意范圍會(huì)變狹窄，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，我們卻仍渾然不覺，很難對(duì)環(huán)境進(jìn)行全面考量，這種現(xiàn)象稱為（

）。

答案:變化盲視年輕人雖然在生理上已表現(xiàn)出足夠的成熟，但是可以在履行社會(huì)義務(wù)和責(zé)任方面適當(dāng)予以延緩，這種現(xiàn)象稱為（

）

答案:延緩償付期人與環(huán)境的適應(yīng)通過哪兩種途徑來實(shí)現(xiàn)（

）

答案:人自身做出改變，環(huán)境改變我國(guó)學(xué)者提出的大學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展的任務(wù)和要求包括（

）

答案:學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展是人對(duì)（

）的積極適應(yīng)。

答案:環(huán)境個(gè)體在遇到新情境時(shí)，3種基本的適應(yīng)方式分別是改變環(huán)境、接受情境和（

）。

答案:心理防御自我認(rèn)識(shí)從自我觀念上分為現(xiàn)實(shí)自我、理想自我和

（

）

答案:投射自我自卑感對(duì)積極的成長(zhǎng)起著一種激勵(lì)作用，所以自卑感是一種沒有危害的情緒體驗(yàn)。（

）

答案:錯(cuò)如果我們常常去追求理想自我，而忽略或者不接納我真實(shí)自我的時(shí)候，往往會(huì)感