2024秋三年級語文上冊 第七單元 21 大自然的聲音教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第七單元21大自然的聲音教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級語文上冊第七單元21課《大自然的聲音》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：讓學(xué)生掌握本課的生字詞，如“呼呼”、“嘀嗒”、“嘩啦”等，并理解它們的意思。

2.朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然聲音的美妙。

3.理解課文：通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大自然中各種聲音的產(chǎn)生和特點。

4.想象與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己心中的大自然聲音，并進(jìn)行口頭表達(dá)。

5.寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試仿寫一段關(guān)于大自然聲音的文字。

6.情感教育：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，讓學(xué)生掌握一定的生字詞，提高詞匯積累和語言表達(dá)能力。在朗讀、討論和描述過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識，準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己對大自然聲音的感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考大自然的聲音，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新思維能力。通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，發(fā)展他們的探究欲望。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解和傳承我國豐富的自然文化，感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的品質(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受大自然聲音的美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生用自己的語言和文字表達(dá)對大自然美的贊美，提高他們的審美素養(yǎng)。

5.價值觀與情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀，激發(fā)他們保護(hù)自然、和諧共生的情感態(tài)度。通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與自然的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

6.社會責(zé)任感與實踐能力：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的自然環(huán)境，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高他們的社會責(zé)任感。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、互助的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級上冊的學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些自然主題的課文，對大自然有了一定的認(rèn)識和了解。他們能夠識別一些基本的自然現(xiàn)象，并能夠用簡單的語言描述它們。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，能夠通過上下文推斷詞語的意思，掌握了一些基本的朗讀技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的時期，對大自然的聲音和現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在感官體驗和直觀教學(xué)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過聽、看、觸摸等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，喜歡通過小組討論和互動游戲來加深對知識的理解。

在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的學(xué)生擅長聽覺記憶，對聲音特別敏感；有的學(xué)生則更傾向于視覺記憶，對文字和圖像有更深的印象。因此，教學(xué)中應(yīng)兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難包括對一些生字詞的掌握，對抽象的自然聲音的理解，以及如何將感受和想象轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在朗讀時情感表達(dá)不夠充分，或者在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，需要教師通過有效的教學(xué)方法和策略來引導(dǎo)和幫助他們。

特別是在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會感到構(gòu)思和表達(dá)的挑戰(zhàn)，需要教師提供具體的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服寫作障礙，提升寫作能力。同時，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的實際案例和情境體驗，以便更好地理解和內(nèi)化這一價值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有三年級語文上冊第七單元21課《大自然的聲音》的教材。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便在課堂上使用，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備生字詞卡片，用于課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與大自然聲音相關(guān)的圖片，如風(fēng)聲、雨聲、流水聲等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-制作動態(tài)圖表，展示不同自然聲音的特點和產(chǎn)生原因，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-搜集和剪輯與課文相關(guān)的自然聲音視頻，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受大自然的美妙。

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的詩歌、故事等拓展閱讀材料，用于課堂延伸閱讀和討論。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如小鼓、哨子、水瓶等，用于模擬課文中的自然聲音，讓學(xué)生通過實驗體驗聲音的產(chǎn)生。

-確保實驗器材的安全性和易于操作，適合三年級學(xué)生的年齡特點。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和多媒體展示區(qū)，方便教師展示圖片、視頻和進(jìn)行板書。

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一張桌子、椅子，并在桌子上放置討論所需的文具和參考資料。

-在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，周圍配有實驗器材和必要的防護(hù)設(shè)施，確保實驗的安全性。

-在教室墻壁上懸掛與大自然相關(guān)的裝飾畫或標(biāo)語，營造一個貼近自然的學(xué)習(xí)氛圍。

-教室內(nèi)外擺放一些綠植，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到自然的親近。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備電子白板或投影設(shè)備，用于展示多媒體教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備教學(xué)用的計算機(jī)和音響設(shè)備，以便播放音頻和視頻資源。

-準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)本和評價表，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大自然聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽過哪些大自然的聲音？這些聲音給你們的感受是什么？”

展示一些關(guān)于大自然聲音的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然聲音的魅力。

簡短介紹大自然聲音的多樣性和特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《大自然的聲音》的基本內(nèi)容、生字詞和朗讀技巧。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括主要描述的自然聲音。

詳細(xì)介紹生字詞的含義和用法，使用生字詞卡片輔助教學(xué)。

通過示范朗讀，讓學(xué)生感受課文的韻律和情感，學(xué)習(xí)朗讀技巧。

3.大自然聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解大自然聲音的特性和在課文中的應(yīng)用。

過程：

選擇課文中幾個典型的自然聲音案例進(jìn)行分析，如風(fēng)聲、雨聲等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點及在課文中的作用，讓學(xué)生全面了解大自然聲音的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音對課文情感表達(dá)的影響，以及如何運(yùn)用語言描繪自然聲音。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自然聲音主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該聲音的特點、產(chǎn)生原因以及如何用語言表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大自然聲音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選聲音主題的特點、產(chǎn)生原因及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然聲音的特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大自然聲音在語文學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生用心聆聽自然，用語言表達(dá)感受。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大自然聲音的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《大自然的聲音》這篇課文主要描繪了大自然中各種美妙的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、流水聲等。

-課文中使用了豐富的形容詞和動詞，形象地表達(dá)了作者對大自然聲音的感受。

-學(xué)生應(yīng)掌握課文的基本情節(jié)，理解作者通過描繪大自然聲音所傳達(dá)的情感。

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-本課的生字詞包括“呼呼”、“嘀嗒”、“嘩啦”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。

-通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力。

3.朗讀技巧：

-學(xué)習(xí)課文的朗讀技巧，如停頓、重音、語調(diào)等，以正確、流利、有感情地朗讀課文。

-通過朗讀，感受課文的韻律美和情感表達(dá)。

4.自然聲音的特點：

-了解大自然中不同聲音的特點，如風(fēng)聲的呼嘯、雨聲的滴答等。

-分析這些聲音產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力。

5.語言表達(dá)與寫作：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言描繪大自然聲音，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-嘗試仿寫一段關(guān)于大自然聲音的文字，鞏固寫作技巧。

6.情感教育：

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然環(huán)境，激發(fā)他們保護(hù)自然的情感。

7.合作學(xué)習(xí)與討論：

-學(xué)生分組討論自然聲音的特點、產(chǎn)生原因以及如何用語言表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

8.課堂展示與評價：

-各組展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生和教師共同參與評價，促進(jìn)互動交流，提高課堂氛圍。

9.課后作業(yè)與拓展：

-布置關(guān)于大自然聲音的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《大自然的聲音》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)效果的評估和改進(jìn)的重要性。以下是我對教學(xué)效果的反思和改進(jìn)措施的計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時的情感表達(dá)不夠充分。他們往往只是簡單地讀出文字，而沒有真正理解課文的情感內(nèi)涵。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重情感教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過感受自然聲音的美，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

其次，學(xué)生在描述大自然聲音時，往往缺乏具體的語言描述。他們常常使用模糊的詞匯來表達(dá)，而沒有具體描繪聲音的特點。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，讓學(xué)生通過觀察和體驗，學(xué)會用更具體、生動的語言描述大自然聲音。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中合作不夠積極，往往只有少數(shù)學(xué)生主動參與討論。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作練習(xí)中存在困難，他們往往不知道如何將感受和想象轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加寫作指導(dǎo)和練習(xí)，提供一些寫作的框架和示例，幫助學(xué)生克服寫作障礙，提升寫作能力。

最后，我意識到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都有所不同，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，提供更多的支持和指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-課文《大自然的聲音》中的生字詞，如“呼呼”、“嘀嗒”、“嘩啦”等。

-大自然中各種聲音的特點，如風(fēng)聲的呼嘯、雨聲的滴答等。

-如何運(yùn)用語言描繪大自然聲音，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.重點詞：

-生字詞：“呼呼”、“嘀嗒”、“嘩啦”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。

-形容詞：課文中使用的形容詞，如“美妙”、“悅耳”等，用于描繪大自然聲音的特點。

-動詞：課文中使用的動詞，如“吹拂”、“流淌”等，用于描述大自然聲音的產(chǎn)生。

3.重點句：

-課文中描繪大自然聲音的句子，如“風(fēng)兒吹過，樹葉沙沙作響?！?/p>

-課文中的情感表達(dá)句子，如“大自然的聲音讓人感到寧靜和愉悅?！?/p>

-課文中的比喻句子，如“雨滴落在地上，像是大自然的音符。”

4.板書設(shè)計：

-生字詞列表：將本課的生字詞列出，標(biāo)注讀音、書寫和意義。

-大自然聲音特點：列出課文中提到的大自然聲音及其特點，如風(fēng)聲、雨聲等。

-描述大自然聲音的方法：總結(jié)課文中的表達(dá)方式，如使用形容詞、動詞等。

-情感表達(dá)句子：摘錄課文中表達(dá)情感的句子，強(qiáng)調(diào)大自然聲音帶來的情感體驗。

-比喻句子：展示課文中的比喻句子，突出大自然聲音的美麗和生動。課后作業(yè)1.寫一段關(guān)于大自然聲音的短文，描述你最喜歡的一種自然聲音，并解釋為什么你喜歡它。

2.選擇一種自然聲音，用三個形容詞來描述它的特點，并解釋這些形容詞的選擇理由。

3.寫一段關(guān)于雨聲的描述，使用至少三種不同的動詞來表達(dá)雨聲的動態(tài)。

4.列出課文中提到的五種自然聲音，并為每種聲音寫一個簡短的描述。

5.想象一下，如果你是大自然中的一個小動物，你會聽到哪些聲音？描述你一天中聽到的聲音，并解釋這些聲音對你的生活有什么影響。課堂-在課堂上，通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀、討論和寫作過程中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體講解。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注生字詞的掌握、自然聲音的描述和語言表達(dá)能力。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)作業(yè)完成得好的學(xué)生，激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.綜合評價：

-在課程結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、合作能力和表達(dá)能力等方面。

-根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予積極的反饋和獎勵，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)