Unit 1 My day Part C storytime大單元教學設計

Unit1MydayPartCstorytime大單元教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MydayPartCstorytime

2.教學年級和班級：3rdgrade,Class2

3.授課時間：March15th,2023,10:00-10:45

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、讀懂并能夠運用關鍵句型"Whattimedoyougetup?"和"Igetupat7o'clock."進行日常交流，提高學生的語言表達和理解能力。

2.文化意識：通過學習外國小朋友Lexi的一天，讓學生了解并對比中外小朋友的日常生活差異，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動，學生能夠運用所學語言知識制定并分享自己的日常計劃，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：通過自主探究和合作學習，學生能夠掌握時間表達法，學會合理安排自己的時間，提高學生的自主學習和合作學習能力。學情分析我校3年級的學生大多數(shù)是9-10歲的兒童，他們活潑好動，好奇心強，善于模仿，對新鮮事物充滿好奇。在學習語言方面，他們已經(jīng)掌握了基本的拼讀和書寫技巧，能夠聽懂并運用一些簡單的日常用語進行交流。同時，他們也具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習了有關日常生活中的自我介紹、家庭成員、食物、顏色和數(shù)字等主題的單詞和句型。這為學習本節(jié)課的內(nèi)容打下了良好的基礎。他們對于描述自己和他人的日常生活、詢問時間等話題有一定的了解，但對于一些具體的時間表達法，如"Igetupat7o'clock."可能還不太熟悉。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠進行簡單的交流和表達。他們能夠在老師的引導下使用英語進行簡單的對話，并能夠閱讀和理解簡單的英文故事。同時，他們也具備了一定的自主學習和合作學習的能力，能夠在小組活動中積極分享自己的想法和觀點。

在素質(zhì)方面，學生們大多數(shù)具有良好的學習態(tài)度和行為習慣，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務。他們對于學習英語充滿熱情，愿意積極參與課堂活動。然而，也有一部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，需要老師的個別關注和引導。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生們對于描述日常生活的句子和詞匯有一定的了解，但對于時間表達法和外國文化可能還不太熟悉。因此，在教學過程中，老師需要通過生動有趣的方式引入時間表達法，并通過對比中外文化差異，激發(fā)學生對外國文化的興趣。

在教學過程中，老師需要關注不同層次的學生需求，給予他們適當?shù)闹С趾鸵龑?。對于學習基礎較好的學生，可以適當增加難度，引導他們進行更深入的思考和表達。對于學習基礎較差的學生，可以通過個別輔導和鼓勵，幫助他們跟上課堂進度，增強他們的學習信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和活動手冊。此外，準備教師用書，以便于查看課程內(nèi)容和教學指導。

2.輔助材料：收集與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同國家的小朋友日常生活圖片、時間相關的圖表和視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關的教學活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的活動空間。同時，準備展示板或白板，以便于學生展示和分享自己的計劃。

5.互動工具：準備教學互動工具，如計時器、卡片等，用于引導學生參與課堂活動和游戲。

6.學生作業(yè)：提前準備本節(jié)課相關的作業(yè)，包括填充題、連線題等，以便于學生在課堂上學后進行鞏固練習。

7.教師反饋表格：準備教師反饋表格，以便于學生對教師的課堂教學進行評價和反饋。

在教學資源準備過程中，老師需要充分考慮到學生的學習需求和興趣，以及課堂教學的互動性和生動性。通過準備豐富的教學資源，可以提高學生的學習興趣，促進他們的積極參與和主動探索。同時，老師還需要確保教學資源的完整性和安全性，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1MydayPartCstorytime的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習外國小朋友Lexi的一天以及時間表達法等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們知道外國小朋友的一天是怎樣的嗎？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常用語和自我介紹等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習新的時間表達法打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時間表達法等新的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞外國小朋友Lexi的一天展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗時間表達法的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對時間表達法等知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時間表達法等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間表達法相關的拓展知識，如不同國家的日期表達法等。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生思考時間管理的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時間表達法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時間表達法等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識表達法等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：推薦一本與時間管理相關的英文故事書，如"TheGrouchyLadybug"byEricCarle。這本書通過講述一只脾氣暴躁的瓢蟲的一天，讓學生學習時間概念和日?；顒?。

（2）在線視頻：提供一段與時間表達法相關的英文視頻，如"LearnEnglishwithPicturesandSongs:TimeVocabulary"。這段視頻通過圖片和歌曲幫助學生學習時間表達法。

（3）文化差異資料：提供一份關于中外時間觀念和文化差異的資料，讓學生了解不同文化背景下人們對時間的看法和表達方式。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學生分組討論，分享自己一天的活動安排，并用英語表達出來。通過這個活動，學生可以練習時間表達法，并了解彼此的生活習慣。

（2）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如家庭成員、朋友等，用英語模擬日常對話，練習時間表達法。這個活動可以提高學生的口語表達能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。

（3）時間管理計劃：讓學生制定一個自己的時間管理計劃，包括起床、吃飯、上課、做作業(yè)等活動的時間安排。學生可以運用所學的時間表達法來描述自己的計劃，并學會合理安排時間。

（4）家庭作業(yè)：布置一個與時間表達法相關的家庭作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于自己一天活動的短文。這個作業(yè)可以鞏固學生對時間表達法的掌握，并提高他們的寫作能力。

（5）自我評估：讓學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評估，包括時間表達法的掌握程度、參與課堂活動的積極程度等。學生可以反思自己的學習過程，找出需要改進的地方，提高自我學習能力。教學反思本節(jié)課我教授了Unit1MydayPartCstorytime，主要內(nèi)容是時間表達法的學習和應用。通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握描述自己和他人的日?；顒拥谋磉_方式，并能夠用英語進行簡單的交流。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括小組討論、角色扮演和實踐活動等。通過這些活動，學生能夠更好地理解和應用所學的知識。我也注意到，學生在學習過程中表現(xiàn)出了積極性和參與度，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和應用時間表達法時有些困難，這可能是因為他們對時間概念的理解還不夠清晰。為了應對這個問題，我決定在下一節(jié)課中更加注重對時間概念的講解和練習，以幫助學生更好地掌握時間表達法。

此外，我也注意到學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了一些合作上的問題。有些學生不愿意積極參與，或者在小組中缺乏有效的溝通。為了改善這個問題，我計劃在下一節(jié)課中更加注重培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧，以提高他們的團隊合作效果。板書設計1.時間表達法關鍵詞：

①詞：hour,minute,o'clock,inthemorning/afternoon/evening,atnight

②句：Whattimedoyou...?I...at...o'clock.

2.Lexi的一天：

①詞：wakeup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,dohomework,watchTV,gotobed

②句：Iwakeupat...o'clockinthe...Ieatbreakfastat...Igotoschoolat...Ihavelunchat...Igohomeat...Idohomeworkat...IwatchTVat...Igotobedat...

3.實踐活動：

①詞：schedule,plan,routine

②句：Mydailyroutine:Iwakeupat...Ieatbreakfastat...Igotoschoolat...Ihavelunchat...Igohomeat...Idohomeworkat...IwatchTVat...Igotobedat...

4.小組討論：

①詞：agreement,cooperation,communication

②句：Whattimedoyouusually...?Iusually...at...o'clockinthe...作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：讓學生抄寫本節(jié)課所學的與時間表達法相關的詞匯，如hour,minute,o'clock,inthemorning/afternoon/evening,atnight等，并讓學生用這些詞匯造句，以加深對詞匯的理解和記憶。

2.句子作業(yè)：讓學生運用所學的時間表達法，用英語寫一篇關于自己一天活動的短文。要求學生詳細描述自己的起床時間、早餐時間、上學時間、午餐時間、放學時間、做作業(yè)時間、看電視時間和睡覺時間，以提高學生的英語寫作能力。

3.聽力作業(yè)：讓學生聽一段與時間表達法相關的英文音頻或視頻，如"LearnEnglishwithPicturesandSongs:TimeVocabulary"，并完成相應的聽力練習題，以提高學生的聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：在批改學生的詞匯作業(yè)時，注意檢查學生對詞匯的拼寫和用法是否正確。對于錯誤的地方，及時指出并給出正確的答案，并要求學生進行訂正。同時，鼓勵學生多進行詞匯的復習和鞏固，以提高詞匯記憶效果。

2.句子作業(yè)反饋：在批改學生的句子作業(yè)時，注意檢查學生對時間表達法的運用是否正確。對于錯誤的地方，