人美版（常銳倫、歐京海主編） 三年級(jí)下冊(cè) 美術(shù) 第19課 變垃圾為寶 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課變垃圾為寶教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課變垃圾為寶教案課程基本信息1.課程名稱：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《變垃圾為寶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

2.學(xué)生能夠理解垃圾變寶的意義，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)觀察力、想象力和審美能力，提升對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛。

4.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，提升集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解垃圾變寶的意義，認(rèn)識(shí)到廢棄物品的潛在價(jià)值。

（2）學(xué)生掌握創(chuàng)意美術(shù)的基本技巧，如拼貼、繪畫、雕塑等，并能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

（3）學(xué)生能夠獨(dú)立完成一件具有創(chuàng)新性和環(huán)保意識(shí)的美術(shù)作品。

（4）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)觀察力、想象力和審美能力，提升對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)廢棄物品的再利用和創(chuàng)意發(fā)揮，如何將生活中的廢棄物品轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)價(jià)值的作品。

（2）學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作技巧的掌握，如拼貼、繪畫、雕塑等，特別是在實(shí)際操作中的運(yùn)用。

（3）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何把握創(chuàng)新與實(shí)用的平衡，使作品既具有獨(dú)特性，又具有實(shí)際意義。

（4）學(xué)生在與同學(xué)交流、合作過程中，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并形成共同的創(chuàng)意。

（5）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何充分展示自己的個(gè)性和特長，使作品具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格。

（6）學(xué)生如何在生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，將現(xiàn)實(shí)生活中的場景、人物等融入美術(shù)創(chuàng)作中。

（7）學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)作過程中的困難和挫折時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，克服困難，完成作品。

（8）學(xué)生如何評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，給出合理的建議和意見。

（9）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何注意安全，避免使用有毒、有害的物品。

（10）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何保持桌面整潔，愛護(hù)工具和材料。

為確保學(xué)生能夠突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.講解廢棄物品再利用的意義，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保的角度看待垃圾變寶。

2.示范創(chuàng)意美術(shù)的基本技巧，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握并運(yùn)用。

3.提供豐富的創(chuàng)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作。

5.注重個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

6.創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的創(chuàng)作氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

7.設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

8.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的安全事項(xiàng)，確保學(xué)生的人身安全。

9.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教育學(xué)生愛護(hù)工具和材料。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)》教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：

（1）收集各種廢棄物品，如廢舊報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等，用于學(xué)生的創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作。

（2）準(zhǔn)備一些美術(shù)創(chuàng)作工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

（3）準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾處理場的圖片、環(huán)保宣傳視頻等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解垃圾變寶的意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

（1）準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，用于觀察廢棄物品的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

（2）準(zhǔn)備一些環(huán)保材料，如可降解的塑料、再生紙等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解這些材料的性質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。

4.教室布置：

（1）根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成創(chuàng)作區(qū)和討論區(qū)。創(chuàng)作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

（2）在創(chuàng)作區(qū)，設(shè)置幾個(gè)工作臺(tái)，每個(gè)工作臺(tái)上配備齊全的美術(shù)創(chuàng)作工具和材料，以便學(xué)生能夠方便地進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）在討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅，營造一個(gè)輕松、愉悅的交流氛圍，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。

5.其他準(zhǔn)備：

（1）提前與家長溝通，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，取得家長的支持和配合。

（2）準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課堂紀(jì)律要求，確保學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠保持安靜、專注，避免發(fā)生安全事故。

（3）準(zhǔn)備一份教學(xué)進(jìn)度安排，確保課堂教學(xué)能夠有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“變垃圾為寶”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“變垃圾為寶”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“變垃圾為寶”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“變垃圾為寶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“變垃圾為寶”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“變垃圾為寶”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“變垃圾為寶”的知識(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“變垃圾為寶”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“變垃圾為寶”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“變垃圾為寶”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《廢棄物的藝術(shù)重生》：介紹藝術(shù)家如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

《環(huán)保手工藝術(shù)指南》：收錄多種環(huán)保手工藝術(shù)作品，教導(dǎo)學(xué)生如何將日常生活中的廢棄物變成精美的工藝品。

《垃圾變寶的故事》：通過生動(dòng)的案例，展示垃圾回收和再利用的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

《創(chuàng)意無限：廢舊物品的改造藝術(shù)》：涵蓋廢舊物品改造的各種方法，如拼貼、雕塑、裝置等，供學(xué)生參考和嘗試。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解垃圾處理和環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或手工藝市場，觀察和分析廢棄物藝術(shù)作品，拓寬視野。

（3）學(xué)生可以參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、廢舊物品回收等，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作廢棄物藝術(shù)作品，如利用廢舊報(bào)紙、塑料瓶等材料，制作手工藝品。

（5）學(xué)生可以撰寫課后心得，分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《變廢為寶：垃圾的藝術(shù)轉(zhuǎn)型》、《創(chuàng)意環(huán)保藝術(shù)：讓廢棄物煥發(fā)生命》

（2）視頻資源：《垃圾變寶：藝術(shù)家們的創(chuàng)意之路》、《廢棄物藝術(shù)：從垃圾到杰作的蛻變》

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需在課后自主閱讀以上提供的閱讀材料，了解垃圾變寶的藝術(shù)創(chuàng)作方法和環(huán)保理念。

（2）學(xué)生需觀看以上提供的視頻資源，欣賞藝術(shù)家們?nèi)绾螌U棄物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，激發(fā)創(chuàng)意思維。

（3）學(xué)生需結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作一件廢棄物藝術(shù)作品，如利用廢舊報(bào)紙、塑料瓶等材料進(jìn)行創(chuàng)意拼貼、繪畫或雕塑。

（4）學(xué)生需在創(chuàng)作過程中，注重環(huán)保理念的融入，體現(xiàn)變廢為寶的精神。

（5）學(xué)生需在創(chuàng)作完成后，撰寫一篇心得體會(huì)，分享自己的創(chuàng)作過程和感悟，以及對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

（6）學(xué)生需在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行作品展示和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（7）學(xué)生需關(guān)注生活中的廢棄物，發(fā)現(xiàn)其潛在價(jià)值，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、創(chuàng)作過程等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)、合作能力等，以及小組討論成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“變垃圾為寶”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理解、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量，以及作業(yè)中的創(chuàng)新性和環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，同時(shí)進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-對(duì)于小組討論成果展示，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

-針對(duì)隨堂測試，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-對(duì)于課后作業(yè)的完成情況，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意思維，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所欠缺，需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，我應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我應(yīng)該在課堂上多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，我還需要加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，使學(xué)生能夠更加專注地學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情