2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第3節(jié) 淡妝濃抹總相宜-語(yǔ)言的色彩教案1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六課第3節(jié)淡妝濃抹總相宜—語(yǔ)言的色彩教案1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第六課第3節(jié)“淡妝濃抹總相宜—語(yǔ)言的色彩”。教學(xué)內(nèi)容圍繞語(yǔ)言表達(dá)中的色彩運(yùn)用，結(jié)合文學(xué)作品實(shí)例，探討如何通過(guò)語(yǔ)言的色彩描繪形象，表達(dá)情感。具體包括：1.語(yǔ)言的色彩概念與分類；2.語(yǔ)言的色彩在文學(xué)作品中的應(yīng)用；3.語(yǔ)言的色彩對(duì)表達(dá)效果的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基本的修辭手法和文學(xué)表達(dá)技巧，對(duì)語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從色彩的視角，深入分析文學(xué)作品中的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的認(rèn)識(shí)，提高審美鑒賞能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，更好地把握語(yǔ)言色彩在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的色彩運(yùn)用，使學(xué)生能夠：1.理解并運(yùn)用不同色彩的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力；2.分析文學(xué)作品中的語(yǔ)言色彩，提升文學(xué)鑒賞和審美能力；3.激發(fā)創(chuàng)新思維，靈活運(yùn)用語(yǔ)言色彩進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。圍繞新教材要求，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言核心素養(yǎng)，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、修辭手法、文學(xué)表達(dá)技巧等方面有了較為扎實(shí)的掌握。對(duì)于語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，學(xué)生在初中階段有過(guò)一定程度的接觸和練習(xí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的修辭手法進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美需求逐漸提高，對(duì)富有創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)方式感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的思考和分析能力，喜歡探討、交流。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，有的善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)于語(yǔ)言的色彩運(yùn)用，如何將其與具體的文學(xué)作品相結(jié)合，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；（2）在分析文學(xué)作品時(shí)，如何深入挖掘語(yǔ)言色彩背后的情感和寓意，對(duì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力提出較高要求；（3）學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何靈活運(yùn)用語(yǔ)言色彩進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，可能會(huì)感到力不從心。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)PPT展示，系統(tǒng)講解語(yǔ)言色彩的內(nèi)涵、分類及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用，為學(xué)生提供理論支撐。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)具體文學(xué)作品中的語(yǔ)言色彩運(yùn)用進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

（3）案例研究：挑選具有代表性的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，剖析語(yǔ)言色彩在塑造形象、表達(dá)情感方面的作用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演文學(xué)作品中的角色，通過(guò)角色演繹，體會(huì)語(yǔ)言色彩在表達(dá)情感、塑造形象方面的作用。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)語(yǔ)言色彩實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受不同色彩的語(yǔ)言表達(dá)效果。

（3）游戲：設(shè)計(jì)語(yǔ)言色彩運(yùn)用游戲，如“找不同”、“接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）作品展示：組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，進(jìn)行互評(píng)、討論，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、案例分析和作品展示，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

（2）視頻：播放與語(yǔ)言色彩相關(guān)的短片，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言色彩在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等資源，輔助學(xué)生查找資料、拓展學(xué)習(xí)。

（4）文學(xué)作品：提供豐富的文學(xué)作品，包括教材內(nèi)外的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，為學(xué)生提供實(shí)踐分析的素材。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解語(yǔ)言色彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為語(yǔ)言色彩在文學(xué)作品中的作用是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語(yǔ)言色彩內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、作品分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言色彩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法和文學(xué)表達(dá)技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解語(yǔ)言色彩的內(nèi)涵、分類及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“語(yǔ)言色彩在塑造形象、表達(dá)情感方面的作用”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)語(yǔ)言色彩知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言色彩知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與語(yǔ)言色彩相關(guān)的拓展知識(shí)，如色彩心理學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語(yǔ)言色彩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)語(yǔ)言色彩的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言色彩內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言色彩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一篇短文，運(yùn)用不同的語(yǔ)言色彩表達(dá)情感。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生掌握了語(yǔ)言色彩的內(nèi)涵、分類及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用不同色彩的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

（2）學(xué)生能夠分析文學(xué)作品中的語(yǔ)言色彩，理解其背后的情感和寓意，提高文學(xué)鑒賞能力。

（3）學(xué)生通過(guò)課堂討論、互動(dòng)探究，提高了合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，善于表達(dá)自己的看法。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

（3）學(xué)生通過(guò)小組討論、作品分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，提高思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)語(yǔ)言色彩在文學(xué)作品中的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)了對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言色彩在表達(dá)情感、塑造形象方面的重要性，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

（3）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到語(yǔ)言文字的魅力，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，勇于嘗試不同的語(yǔ)言色彩表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如撰寫(xiě)文章、與人交流等，提高實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，主動(dòng)探索與語(yǔ)言色彩相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.課堂氛圍與互動(dòng)：

（1）學(xué)生在課堂上積極參與討論、互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。

（2）學(xué)生之間相互尊重、相互幫助，建立起和諧的同學(xué)關(guān)系。

（3）教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的感情，為學(xué)生提供了更多個(gè)性化指導(dǎo)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用不同的語(yǔ)言色彩，改寫(xiě)下列句子的情緒表達(dá)，并說(shuō)明改寫(xiě)后的效果。

原句：他很高興地接受了這個(gè)任務(wù)。

改寫(xiě)：他_______地接受了這個(gè)任務(wù)。

效果：改寫(xiě)后的句子更能體現(xiàn)出他的_______情緒。

答案：

改寫(xiě)：他興高采烈地接受了這個(gè)任務(wù)。

效果：改寫(xiě)后的句子更能體現(xiàn)出他的興奮情緒。

2.分析下列詩(shī)句中的語(yǔ)言色彩，并說(shuō)明其在詩(shī)中的作用。

詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

語(yǔ)言色彩：_______

作用：在詩(shī)中，這種語(yǔ)言色彩營(yíng)造了_______的氛圍。

答案：

語(yǔ)言色彩：雄渾、壯美

作用：在詩(shī)中，這種語(yǔ)言色彩營(yíng)造了壯闊、遼遠(yuǎn)的氛圍。

3.請(qǐng)運(yùn)用語(yǔ)言色彩的知識(shí)，創(chuàng)作一首描繪春天景色的短詩(shī)。

答案：

春風(fēng)拂綠柳，花開(kāi)滿山坡。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香處，生機(jī)盎然多。

4.以下列句子為例，運(yùn)用對(duì)比手法，分析兩個(gè)句子在語(yǔ)言色彩上的差異，并說(shuō)明效果。

句子一：月光灑在湖面上。

句子二：皎潔的月光灑在平靜的湖面上。

差異：句子二相較于句子一，在語(yǔ)言色彩上更加_______。

效果：這樣的語(yǔ)言色彩使得句子在描繪景色時(shí)更加_______。

答案：

差異：句子二相較于句子一，在語(yǔ)言色彩上更加豐富。

效果：這樣的語(yǔ)言色彩使得句子在描繪景色時(shí)更加生動(dòng)形象。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言色彩知識(shí)，對(duì)你的作文進(jìn)行潤(rùn)色，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言色彩的運(yùn)用。

答案：（因?qū)W生作文內(nèi)容各異，此處不提供統(tǒng)一答案，教師可根據(jù)學(xué)生作文進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-語(yǔ)言的色彩

-概念與分類

-文學(xué)作品中的應(yīng)用

-表達(dá)效果的影響

②重點(diǎn)詳細(xì)的闡述：

-語(yǔ)言的色彩：淡妝濃抹總相宜

-概念與分類：明快、憂郁、熱烈、深沉等

-文學(xué)作品中的應(yīng)用：案例分析、作品片段

-表達(dá)效果的影響：情感傳遞、形象塑造

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，為關(guān)鍵詞匯添加色彩標(biāo)簽，以視覺(jué)沖擊激發(fā)興趣

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上涂鴉或貼圖，以藝術(shù)表達(dá)加深理解

-創(chuàng)作有趣的插圖或漫畫(huà)，以趣味性吸引學(xué)生的注意力

-引用著名文學(xué)作品中的經(jīng)典語(yǔ)句，以文學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生的情感共鳴作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言色彩知識(shí)，選擇一篇你喜歡的文學(xué)作品，分析其語(yǔ)言色彩的應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇不少于500字的鑒賞文章，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

2.創(chuàng)作一首以“春日”為主題的短詩(shī)，運(yùn)用不同的語(yǔ)言色彩描繪春天的景象，展現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。

3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言色彩知識(shí)，寫(xiě)一段描繪心情的文字，要求表達(dá)真摯，情感豐富。

4.小組合作，編寫(xiě)一段對(duì)話，展現(xiàn)不同角色在情感沖突中使用語(yǔ)言色彩的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)話的表現(xiàn)力。

作業(yè)反饋：

1.鑒賞文章：

-批改重點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)明確性、論據(jù)充分性、語(yǔ)言色彩運(yùn)用準(zhǔn)確性。

-反饋建議：針對(duì)文章結(jié)構(gòu)不清晰、觀點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分等問(wèn)題，給出具體修改建議；對(duì)語(yǔ)言色彩運(yùn)用不準(zhǔn)確的地方，給出正確示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

2.短詩(shī)創(chuàng)作：

-批改重點(diǎn)：詩(shī)歌意境、語(yǔ)言色彩運(yùn)用、情感表達(dá)。

-反饋建議：針對(duì)詩(shī)歌意境不鮮明、語(yǔ)言色彩運(yùn)用不恰當(dāng)、情感表達(dá)不真摯等問(wèn)題，給出修改建議，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。

3.描繪心情的文字：

-批改重點(diǎn)：情感真摯性、語(yǔ)言色彩運(yùn)用、文字表現(xiàn)力。

-反饋建議：針對(duì)情感表達(dá)不真摯、語(yǔ)言色彩運(yùn)用不恰