大學(xué)生閱讀情況調(diào)查分析報告

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查匯報調(diào)查指導(dǎo)：鄧筱燕老師調(diào)查小組：級數(shù)控技術(shù)（三）班吳焯琳羅禮劉宇肖冬羅文浩何堯鄧?yán)趧⒍◤?qiáng)調(diào)查背景“書籍是全世界營養(yǎng)品”；“書籍是人類進(jìn)步階梯”……古往今來，無數(shù)名人對優(yōu)異書籍推崇備至。讀書不僅能夠開拓眼界，增加知識，還能夠陶冶情操，修身養(yǎng)性，更能夠經(jīng)過閱讀書籍了解前人成就，讓我們在人類文明道路上走更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。所以，讀書很關(guān)鍵，這是毋庸置疑。然而伴隨社會發(fā)展，尤其是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，書籍正在被大家逐步地遺忘，越來越多大學(xué)生不再讀書或極少讀書。調(diào)查目標(biāo)了解我院大學(xué)生讀書（關(guān)鍵指課外書籍）情況；為了使現(xiàn)代大學(xué)生更深刻了解課外閱讀關(guān)鍵性和合理計劃學(xué)習(xí)時間關(guān)鍵性。調(diào)查時間11月10日—12月10日（第12周—16周）調(diào)查地點四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查對象我院在校大學(xué)生調(diào)查方法問卷調(diào)查具體調(diào)查方法調(diào)查對象我們選擇了我學(xué)院在校300名學(xué)生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查，我組共發(fā)放300份調(diào)查匯報，共收回277份問卷，有效問卷277份，收回率為92.3%。調(diào)查方法采取整群抽樣調(diào)查方法，在調(diào)查前講清意義，在本組同學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)場交卷并一律不計姓名，解除學(xué)生顧慮，并有效確實保了調(diào)查真實性。因為此次調(diào)查含有普遍代表性，所以不進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。問卷組成15個客觀單選題；一個自主問答題。樣本選擇課外閱讀時間量課外閱讀書籍類型課外閱讀關(guān)鍵性課外閱讀目標(biāo)性我們將從這4點來分析了解大學(xué)生課外閱讀情況。樣本處理樣本一：您每七天用于課外讀書時間大約有多少？A.1小時以內(nèi)B.1—7小時C.7—14小時D.14小時以上從課外閱讀時間上，我們能夠直接了解到大家對課外閱讀態(tài)度及重視程度：一周所花時間在1個小時以內(nèi)占總?cè)藬?shù)33%，1小時到7小時占50%。7小時到14小時僅占14%，14小時以上僅占3%。這說明我院校大學(xué)生在課外閱讀上所花時間還是偏少。因為大學(xué)是相別于高中，我們有著很多課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀重視程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。樣本二:你通?？茨囊活悤緼.文學(xué)類書籍B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)用書E.科普讀物調(diào)查發(fā)覺，文學(xué)類、雜志娛樂類書籍仍然是現(xiàn)代大學(xué)生課外閱讀愛好中關(guān)鍵讀物，這和文學(xué)、雜志本身特色和優(yōu)勢相關(guān)。而部分應(yīng)用技術(shù)類、專業(yè)用書受同學(xué)們歡迎，離不開我們學(xué)生學(xué)本位、學(xué)以致用思想。同學(xué)們喜愛閱讀科普讀物源于同學(xué)們對此強(qiáng)烈愛好。而喜愛雜志同學(xué)百分比超出喜愛文學(xué)同學(xué)，這可能是工科學(xué)校學(xué)生尤其之處，更愿意看些短小而精悍文章。樣本三：您認(rèn)為在大學(xué)期間課外閱讀關(guān)鍵嗎？A.沒有用B.用處不大C.很有用D.不好說調(diào)查發(fā)覺，60%同學(xué)認(rèn)為課外閱讀有很多用，最起碼能夠開闊視界，增加見識。而對于選擇沒有用、用處不大這個25%極大群體，我們應(yīng)該引發(fā)高度重視，說明少部分同學(xué)還不明確課外閱讀關(guān)鍵性。而還有15%同學(xué)認(rèn)為重不關(guān)鍵全部不好說，這也該引發(fā)我們深刻反思了。樣本四：你認(rèn)為讀書最大目標(biāo)在于？A.豐富個人閱歷B.選擇備考C.在她人面前炫耀D.消遣時間調(diào)查發(fā)覺，同學(xué)們對課外閱讀全部有明確目標(biāo)，59%同學(xué)贊成是豐富人生閱歷，增加見識；14%同學(xué)贊成是選擇備考，畢竟現(xiàn)在升本、升研是大家全部向往事；還有18%同學(xué)認(rèn)為課外閱讀是為了在她人面前炫耀，而剩下9%同學(xué)認(rèn)為課外閱讀是消遣時間，我想既然有時間去消遣，應(yīng)該也能從書本中受到啟迪，豐富人生閱歷。問卷分析經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果分析，我們得出以下結(jié)論：1、課外閱讀愛好，仍是現(xiàn)代大學(xué)生最關(guān)鍵課外活動愛好之一。同學(xué)們?nèi)坑姓n外閱讀習(xí)慣，這也是大學(xué)生作為知識文化群體關(guān)鍵特征。2、對社會流行粗淺讀物愛好倍增。在課外閱讀書籍中，雜志娛樂類占了27%，超出了對文學(xué)類作品閱讀量，這也暴露了目前大學(xué)生課外閱讀中一個嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠?，F(xiàn)在社會上流行部分讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠，實在令人擔(dān)憂。3、大學(xué)生課外網(wǎng)絡(luò)活動增多。在課外閱讀仍為現(xiàn)代大學(xué)生關(guān)鍵課外休閑活動同時，網(wǎng)絡(luò)不甘示弱，占了總?cè)藬?shù)31.61%，就我們從其它調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)只占較小比重。4、大學(xué)生課外閱讀時間較少。從課外閱讀時間上，我們能夠直接了解到大家對課外閱讀態(tài)度及重視程度：33%同學(xué)每七天花1小時左右時間作課外閱讀，50%同學(xué)花1—7小時，14%同學(xué)花7—14小時，3%同學(xué)花14小時以上時間。平均天天花在課外閱讀時間在1小時之內(nèi)占總?cè)藬?shù)88%，超出1小時僅占12%。這說明我校大學(xué)生在課外閱讀上所花時間極其偏少。因為大學(xué)是相別于高中，我們有著很多課余時間，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀重視程度很不夠。5、大學(xué)生對課外閱讀有比較理性思索。59%同學(xué)進(jìn)行課外閱讀是為了擴(kuò)大知識面、豐富自己人生閱歷，18%是因為在想她人面前炫耀，消遣也占了9%，而單純?yōu)榱颂嵘挤终嫉?4%。這說明在課外閱讀中，大家功利意識并不是太強(qiáng)，并不是單純?yōu)榱颂嵘挤帧⒛玫綄W(xué)分、在考試中能夠不“掛”，而是上升到一個高度，即為了本身發(fā)展，提升自己素質(zhì)，全方面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己人格，也是為了指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，使自己行為愈加合理化和科學(xué)化。從大學(xué)生閱讀動機(jī)中我們能夠了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提升自我修養(yǎng)不可或缺一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全方面發(fā)展自己最關(guān)鍵方法，專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很關(guān)鍵，不過若沒有課外閱讀調(diào)整和補(bǔ)充，大學(xué)生業(yè)余生活也是不可想象。6、圖書館閱讀條件有待改善。圖書館是同學(xué)們課外閱讀資料關(guān)鍵起源，但多數(shù)同學(xué)反應(yīng)到限制她們課外閱讀原因包含圖書館不會通宵開放，天冷里面也沒有暖氣供給等。這需要學(xué)校相關(guān)方面進(jìn)行改善。對調(diào)查結(jié)果思索課外閱讀無疑是關(guān)鍵，正如蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象話來說，既是思索大船借以航行帆，也是鼓帆前進(jìn)風(fēng)?！彼捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思緒一條關(guān)鍵路徑。經(jīng)過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點見解：（一）現(xiàn)代大學(xué)生愛好含有廣泛性和多樣性。此次調(diào)查表明在課外閱讀愛好等方面，現(xiàn)代大學(xué)生閱讀愛好表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所包含范圍極其廣泛，種類也繁多，即使在調(diào)查中，我們知道是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀多樣化傾向，大學(xué)生重視從多方面去發(fā)展提升自己，需要從不一樣方向入手，才能全方面提升自己修養(yǎng)。（二）現(xiàn)代大學(xué)生課外閱讀含有娛樂性和消遣性。個體愛好本身含有娛樂性和消遣性特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活含有很關(guān)鍵意義，也是大學(xué)生個性友好發(fā)展和本身社會化不可或缺路徑。比如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物愛好，滿足了她們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己生活理想和表示自己對生活憧憬美好意愿和情感，這對她們強(qiáng)烈探索人生、探索生活需要聯(lián)絡(luò)在一起。不過，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物過多重視，而埋頭于對她人生活解讀，忽略了自己現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)提升。（三）大學(xué)生課外閱讀含有沒有目標(biāo)性。從調(diào)查中我們能夠看到，大學(xué)生閱讀并不是有針對性，而是“泛讀”，讀后也沒有進(jìn)行思索。這說明我們并沒有把課外閱讀看成是一個取得新知識手段。我們應(yīng)該看到自己閱讀分析能力是比較差。只有在平時閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這種能力，我們才能把課外閱讀提升到一個新水平，才能達(dá)成課外閱讀真正目標(biāo)。對此，我們認(rèn)為要處理好閱讀和人生理想，閱讀和學(xué)業(yè)發(fā)展，閱讀和職業(yè)選擇，閱讀和大學(xué)生生活，閱讀和專長發(fā)展，閱讀和贏得機(jī)遇，閱讀和發(fā)明幸福關(guān)系。在大學(xué)課程中，重視理論聯(lián)絡(luò)社會實際，把日常閱讀和教學(xué)內(nèi)容、平時實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)論文(設(shè)計)和自己生涯計劃結(jié)合起來。使三年學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展協(xié)力，形成適合自我發(fā)展目標(biāo)基因，這是觀念目標(biāo)本意。在有目標(biāo)形成自己這種基因時，要尤其重視自我內(nèi)發(fā)展諸素養(yǎng)培訓(xùn)。讀一本好書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者和作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一個強(qiáng)烈共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優(yōu)異文學(xué)作品對心理、思維等還在成長中學(xué)生來說，是多么關(guān)鍵啊！它對于提大學(xué)生文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵她們?nèi)?chuàng)新意義是十分重大，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會整體發(fā)展。經(jīng)過此次調(diào)查，我們初步得悉了我校大學(xué)生課外閱讀基礎(chǔ)情況,同時期望各位同學(xué)能夠充足利用自己課余時間，多讀部分好書，本身主動、主動地去接收優(yōu)異、優(yōu)異文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。經(jīng)過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點提議：（一）引導(dǎo)大學(xué)生形成正確課外閱讀標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)其良好閱讀習(xí)慣歌德說：“讀一本好書,就如同和很多高尚人談話”,而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀書，比不閱讀還壞”。書海無涯,然而一樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍，形成正確閱讀標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生課外閱讀需要建立閱讀標(biāo)準(zhǔn)包含目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)、選擇性標(biāo)準(zhǔn)、計劃性標(biāo)準(zhǔn)、廣泛標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時必需主動主動地根據(jù)自己專業(yè)、研究方向或自己愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地要求閱讀時間、內(nèi)容、次序和方法，根據(jù)由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深次序，配合學(xué)科本身內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并經(jīng)過課外閱讀不停拓寬知識視野，提升綜合素質(zhì)。③筆者所在學(xué)院就堅持結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生開具“閱讀書目”，為學(xué)生提供閱讀指南。（二）改善大學(xué)生不良閱讀傾向，提升其閱讀品位不少大學(xué)生課外閱讀存在不良傾向，如長久沉溺于品位不高武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這么傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生人格完善。針對這么不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩閱讀活動，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會欣賞高雅文學(xué)名著，教她們知道深層次了解和欣賞藝術(shù)作品，提升她們辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必需時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過改善大學(xué)生不良閱讀傾向，提升其閱讀品位，能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提升人生品位，對于自己未來有科學(xué)、合理計劃。（三）引導(dǎo)大學(xué)生提升閱讀效果，培養(yǎng)正確閱讀方法閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動提升文化素質(zhì)關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀書讀好,提升閱讀效果，對提升大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍作用?？茖W(xué)正確閱讀方法直接影響閱讀效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多個方法和手段，有計劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目標(biāo)地閱讀，控制好閱讀速度，有層次、有針對性、有個人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論專長學(xué)生能夠閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到專著以取得科學(xué)思維方法和理論系統(tǒng)性和邏輯完整性等知識；而智力較高學(xué)生可閱讀多個參考書加緊學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域?qū)で笪睦硐嗤ɑ蚶砉は嘟Y(jié)合，以調(diào)整和完善自己知識結(jié)構(gòu)。（四）合理利用網(wǎng)絡(luò)來提升大學(xué)生閱讀能力目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀關(guān)鍵路徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了寬廣空間，拓寬了大學(xué)生知識面，同時又可能造成閱讀愛好泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能和學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效獲取信息技能和最新文件信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生主動利用網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購置書籍、查詢資料等。高校要主動發(fā)揮校園網(wǎng)功效，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化閱讀信息檢索服務(wù)，同時提供便捷立即地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富優(yōu)異書籍推薦給大學(xué)生，有意識地對大學(xué)生讀書方向給引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)省其時間,提升其閱讀效果。調(diào)查總結(jié)多年來，伴隨大學(xué)課程增加和課外活動豐富多彩，經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺目前我校大學(xué)生課外閱讀中也存在著部分顯著不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降趨勢，這和我們建設(shè)友好校園是不相符合。書籍是人類進(jìn)步階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生心態(tài)，形成成熟性格。在實施素質(zhì)教育今天，課外閱讀更是提升學(xué)生素質(zhì)關(guān)鍵路徑之一。所以，我們期望借此能引發(fā)學(xué)校更為廣泛關(guān)注，期望在老師指導(dǎo)下，更正錯誤，克服缺點，把課外閱讀弄得愈加好、更全方面、更有意義，愈加好指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書！

附件附件1：小組組員分工和評分組員姓名分工評價評分吳焯琳統(tǒng)籌計劃，撰寫匯報，制作PPT認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)有方羅禮問卷打印，問卷發(fā)放和回收主動參與，配合工作A-劉宇問卷打印，問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計主動參與，配合工作A-羅文浩策劃問卷，問卷發(fā)放和回收主動參與，配合工作A-何堯策劃問卷，問卷發(fā)放和回收主動參與，配合工作A-肖冬策劃問卷，問卷發(fā)放和回收主動參與，配合工作A-劉定強(qiáng)策劃問卷，問卷發(fā)放和回收主動參與，配合工作A-鄧?yán)诓邉潌柧恚瑔柧戆l(fā)放和回收主動參與，配合工作A-大學(xué)生閱讀情況大學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷附件二：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書是吸收知識和增加智慧源泉，此次調(diào)查意在了解大學(xué)生讀書情況和制約讀書原因，我們調(diào)查將因您參與而愈加完善，請認(rèn)真選擇部分問題，謝謝！您學(xué)齡A.大一B.大二