幼兒園中班語(yǔ)言教案方案（8篇）

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案方案（熱門8篇）幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第1篇活動(dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)帽一頂，老師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件?；顒?dòng)過(guò)程1、開(kāi)始部分，引起幼兒愛(ài)好。2、老師戴著魔術(shù)帽走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師幼A：你是魔術(shù)師，由于你戴了那頂帽子。幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了。3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的把握。評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)到底，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。（1）師：魔術(shù)師還會(huì)變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕A、有些什么顏色呢？〔依據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠?！矪、你喜愛(ài)哪個(gè)字寶寶？幼1：我喜愛(ài)紅色，由于看上去很明麗。幼2：我喜愛(ài)藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜愛(ài)藍(lán)這個(gè)寶寶。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜愛(ài)黃字寶寶。評(píng)析：通過(guò)這種“你最喜愛(ài)哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的把握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。C、紅的會(huì)變成什么？黃的會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成什么？綠的會(huì)變成什么？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、幼3：綠的會(huì)變小樹、菊花、虞美人、青菜。幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽?；?。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培育了幼兒發(fā)散性思維的本領(lǐng)。（2）老師連續(xù)演示課件?！布t的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空?！矨、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢？學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。評(píng)析：通過(guò)課件演示，幼兒一下子就把握了這四句話，學(xué)得很輕松。B、連續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。師：老師把這些編成一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？跟著老師來(lái)念好嗎？評(píng)析：通過(guò)這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字把握得很快，課堂氣氛活躍。5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。師：剛才小伙伴都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽(tīng)，你們認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)小伙伴本身上來(lái)編好嗎？評(píng)析：有了剛開(kāi)始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培育了幼兒的發(fā)散性思維本領(lǐng)。6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，世界變得真美麗!設(shè)計(jì)思路魔術(shù)師這一名稱是幼兒諳習(xí)而且特別感愛(ài)好的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味，我從幼兒所感愛(ài)好的事物啟程選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得學(xué)問(wèn)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》提倡的精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面，幫忙幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、制造力。3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的古怪心和探究欲望，使他們認(rèn)得漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)重要角色之間的對(duì)話。2、能夠認(rèn)真察看畫面，依據(jù)圖片供給的線索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。3、在猜想故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)察看和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件《母雞和蘋果樹》。2、自制一棵蘋果樹。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。師：看，畫面上有什么？我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看畫面，大膽猜想，學(xué)習(xí)重要角色間的對(duì)話。（1）師：一天清晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚詫，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋果樹）母雞說(shuō)：“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹呢？”那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢？那我們帶著問(wèn)題接著往下看。（2）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上顯現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？母雞媽媽也覺(jué)得很古怪，說(shuō)：“真古怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！卑ィ銈兟?tīng)蘋果樹也說(shuō)話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！蹦墙酉氯ビ謺?huì)發(fā)生什么呢？（3）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上又顯現(xiàn)了紅紅的什么？那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？它會(huì)怎么說(shuō)？蘋果樹又怎么說(shuō)呢？接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？（4）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹上顯現(xiàn)了什么？雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？蘋果樹怎么回答的？（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？那你們有沒(méi)有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）小伙伴想出了很多好方法，雞媽媽也想出了一個(gè)好方法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。）那它為什么要裝成蘋果樹呢？（6）師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好方法來(lái)幫忙母雞媽媽應(yīng)付大灰狼？（幼兒自由討論）小伙伴想出了很多好方法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的？3、完整敘述故事。師：你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。4、表演故事。師：你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第3篇目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，把握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。2、激勵(lì)幼兒依據(jù)兒歌供給的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的愛(ài)好。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。過(guò)程：（一）引入主題。1、今日老師給你們帶來(lái)了新伙伴，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？2、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在就讓我們這些好伙伴起一做個(gè)游戲吧。3、你們玩完樂(lè)也累了，現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到本身的家。4、教兒歌。5、你們都找到了本身的家，現(xiàn)在我們幫忙他們也找到本身的家好嗎？6、老師提問(wèn)？（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（2）茂密的樹林是誰(shuí)的家？（3）綠綠的草地是誰(shuí)的家？（4）清清的河水是誰(shuí)的家？（5）紅紅的花朵是誰(shuí)的家？（6）美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？7、幼兒看圖分組說(shuō)。8、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)。（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。1、你們都吧好伙伴送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想：藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家？茂密的樹林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第4篇活動(dòng)目標(biāo)一、引導(dǎo)幼兒了解新年的第一天被稱為“元旦”二、學(xué)說(shuō)兒歌，激勵(lì)幼兒積極參加慶新年活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、布置室內(nèi)環(huán)境，洋溢節(jié)日的歡樂(lè)。二、各種慶元旦的視頻三、音樂(lè)《現(xiàn)年好》活動(dòng)過(guò)程一、觀看影像帶：看一看、說(shuō)一說(shuō)大街上的變化師：短片中的大街與以往的大街有什么不同？為什么？我們把新年的第一天叫做什么？新的一年到了，小伙伴又長(zhǎng)了一歲，想想在新的一年要干些什么？二、觀看影像帶：激勵(lì)幼兒積極參加慶新年活動(dòng)，感受新年的歡樂(lè)。小伙伴你們看到誰(shuí)了？快樂(lè)嗎？今年我們也要慶祝元旦，小伙伴們樂(lè)意參加嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌《新年到》幼兒跟隨老師有節(jié)奏的朗誦兒歌。四、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演《新年好》幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第5篇活動(dòng)要求：1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好，進(jìn)展制造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）2木偶架、春天的背景圖一幅3學(xué)會(huì)歌曲《小伙伴，想一想》活動(dòng)過(guò)程：一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的愛(ài)好師：小伙伴知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小伙伴們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”問(wèn)：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問(wèn)：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上），學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）四自由創(chuàng)編拍手歌出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)本身編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒相互說(shuō)說(shuō)本身編的兒歌。五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌。幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第6篇1、在有趣味的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述本身的察看與想象。3、能積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)察看和探究的樂(lè)趣。1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干；2、紙箱一個(gè)。一、認(rèn)得小鼴鼠。1、今日老師帶來(lái)了一位動(dòng)物伙伴，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!這是一只可愛(ài)的小鼴鼠。2、老師提問(wèn)：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？今日，老師想給小伙伴們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦—砰》。3、看圖片老師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么？4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠啟程了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（2）小伙伴都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。）（4）對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，而且吃起來(lái)味道甜甜的。小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又連續(xù)向前找家了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢？（）你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？（2）你們看的真認(rèn)真，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告知我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的？（3）原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會(huì)撞到什么？3、小鼴鼠認(rèn)得更多在地下的動(dòng)物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢？我們?cè)偻驴纯窗?（1）原來(lái)啊，地底下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西，還生活著很多的動(dòng)物呢!那接下來(lái)小鼴鼠會(huì)碰到什么呢？（2）啪啦啪啦小鼴鼠又開(kāi)始找新家了，驀地，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？（3）噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好伙伴見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？4、游戲“我是小鼴鼠”請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小鼴鼠，試試看會(huì)在地底下撞到什么？老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫拢變簩W(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來(lái)告知大家。三、議一議：拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小伙伴回去還可以和父親媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎？幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極參加閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能察看到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的漸漸變化，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展轉(zhuǎn)變。3、能夠通過(guò)察看圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”“跳”“降落”“浮”“沉”等動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）2、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒愛(ài)好。師：“小伙伴們，今年是什么年??？”——“馬年”“你們喜愛(ài)什么樣的馬呢？”“上一個(gè)星期我們認(rèn)得了一位馬伙伴，它是誰(shuí)呢？”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救伙伴……”2、老師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：“今日老師又帶來(lái)一位馬伙伴，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，側(cè)重察看鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）他是誰(shuí)創(chuàng)造的？創(chuàng)造完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看吧。幼兒園中班語(yǔ)言教案方案第8篇活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。2、感受故事中彩虹色的花幫忙伙伴，樂(lè)于助人的美好情感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解重要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備《彩虹色的花》PPT活動(dòng)過(guò)程（一）出示彩虹色的花，引起幼兒愛(ài)好。師：今日老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得美麗嗎？師：這朵美麗的花有哪些顏色呢？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!（二）彩虹色的花和小動(dòng)物的故事師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小伙伴來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!（出示圖片）1、小螞蟻師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去?！睅煟杭偃缒闶腔▋航憬?，你樂(lè)意幫忙小螞蟻嗎？怎么幫呢？師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼?！?、小蜥蜴師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它高興嗎？蜥蜴為什么不高興呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有美麗的衣裳，我不快樂(lè)?！保▌?dòng)作）師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫忙她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣裳高快樂(lè)興的去參加舞會(huì)了3、小老鼠師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看!師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫忙它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提