四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

單元第一單元用計(jì)算機(jī)寫作單元課時(shí)13課時(shí)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面

(1)通過文稿內(nèi)容的滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛解放軍、熱

愛祖國(guó)的精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、與人合作的團(tuán)隊(duì)精

神。

2.知識(shí)、技能方面

(1)了解文字處理軟件的基本功能。

單元教學(xué)目標(biāo)(2)了解計(jì)算機(jī)處理文字信息的方法和步驟。

(3)會(huì)在文檔中輸入文字、插入圖片、表格和藝術(shù)字等。

(4)學(xué)會(huì)對(duì)文檔進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，包括文字塊的選取、移動(dòng)、復(fù)制和刪除、

查找與替換、字體、字號(hào)和字型的設(shè)置。

(5)學(xué)會(huì)文檔的簡(jiǎn)單排版，了解基本的輸出方法。

(6)學(xué)會(huì)建立和管理文件。

(7)知道如何利用資源管理器查看文件，復(fù)制、移動(dòng)文件。

(8)在學(xué)習(xí)和使用文字處理軟件過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

(1)了解計(jì)算機(jī)處理文字信息的方法和步驟，掌握文檔的建立、編輯和輸出

的方法。

(2)建立與管理文檔，輸入與編輯文檔，表格操作，圖文混排。

教學(xué)重點(diǎn)

(3)復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作。

(4)設(shè)置文字屬性。

(5)應(yīng)用Word解決實(shí)際問題。

(1)文檔的保存。

(2)文本格式化。

教學(xué)難點(diǎn)

(3)文本塊的概念與使用。

(4)圖文混排。

課題1、編寫演說詞（一）課時(shí)1課時(shí)累計(jì)課時(shí)1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)word工作界面；

2、能夠熟練的在Word中輸入文字，修改文字，保存文檔。

3、使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)文章的基本修飾。

能力目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)1、熟練的啟動(dòng)word；

2、能夠在word中隨意的輸入英文及漢字；

3、對(duì)文章可以進(jìn)行修飾并且保存文檔。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神及提高學(xué)生實(shí)際操作能力；

2、步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在word中進(jìn)行錄入及對(duì)文字的修飾、對(duì)文檔的保存。

教學(xué)重點(diǎn)

修飾文字，保存文檔。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

直接給學(xué)生提一導(dǎo)入

出目標(biāo)，使學(xué)隨著校園網(wǎng)的建立，我們

生有一個(gè)努力的作品能夠在這個(gè)網(wǎng)上發(fā)

的方向。布。進(jìn)而，讓其他的同學(xué)樹立信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

也能看到我們的作品。這

就要求我們完成更優(yōu)秀的

作品。打好基礎(chǔ)。今天，

我們就來編寫一篇“歡迎

新同學(xué)”的演說詞。

二新授

認(rèn)識(shí)word與（一）Word

學(xué)生熟悉的寫1指出各部分名稱（課件）。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)word中個(gè)部分的名稱。

字板相比較，2認(rèn)識(shí)寫字板。

印象會(huì)更加深3比較寫字板與Wordo比較發(fā)現(xiàn)相同與不同之處。

刻。

（二）編寫文章

教與學(xué)相結(jié)1在Word中輸入演說詞。學(xué)生進(jìn)行嘗試輸入。

合，給學(xué)生足2步驟（P2）

夠的空間，更3問題：什么時(shí)候需要按回車思考問題，嘗試得出結(jié)論。

好的體會(huì)如何換行？

使用word軟

件。（三）修改文章

1“刪除”幾個(gè)人組成一個(gè)小組，學(xué)生操作

由學(xué)生自己通圍繞一個(gè)主題。

過操作掌握修2你是怎樣做的？通過操作找出原因，得出結(jié)論。

改文章的基本3誰能說說Delete與退格鍵的

方法，為學(xué)生區(qū)別？

“會(huì)學(xué)”做了4在“你們好”后面加上“請(qǐng)

很好的引導(dǎo)。允許我代表全班”。

教師講授，使（四）保存

學(xué)生直接掌握1保存按照指定路徑進(jìn)行保存。

此操作的方將文件以“演說詞”保存

法。2退出

利用學(xué)生喜歡三練習(xí)

的方式進(jìn)行打金山打字通利用金山打字通練習(xí)打字。

字練習(xí)，有利

于提高學(xué)生的

操作技能。四小結(jié)

總結(jié)本課，為你的演說詞制作好了嗎？

學(xué)生樹立信相信自己，我是最棒的?；卮饐栴}，體會(huì)老師的用意。

心。

板書：

編寫演說詞

歡迎新同學(xué)

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題2、編寫演說詞（二）課時(shí)2課時(shí)累計(jì)課時(shí)2課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠熟練的在Word中編寫文章。

2、初步了解學(xué)習(xí)文字處理軟件及集成辦公系。

3、初步了解計(jì)算機(jī)處理文字信息的基本方法和步驟。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

1、熟練的在word中進(jìn)行錄入；

2、能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行較熟練的基本修飾。

情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理問題的意識(shí)。

文字處理軟件和集成辦公系統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)

處理文字能力

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法

教學(xué)準(zhǔn)備啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

用語言激勵(lì)學(xué)一導(dǎo)入

生，讓他們對(duì)在上節(jié)課我們已經(jīng)按照別人的

學(xué)習(xí)有更大的“演說詞”練習(xí)過了。有的同有自己的想法，準(zhǔn)備“大顯身手

興趣，并引入學(xué)覺得不過癮，沒能發(fā)揮他的

主題。長(zhǎng)處。今天，就給所有的同學(xué)

一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家各顯神通。

二新授

（一）各顯神通

利用多種方式1自我介紹

使學(xué)生練習(xí)打在Word中寫篇短文《自我介根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行漢字錄入。

字，給學(xué)生不紹》

同的選擇，并2輸入圖中文字

且也可以通過注意格式，以“通知”為文件參照內(nèi)容進(jìn)行外部錄入。

此途徑對(duì)學(xué)生名保存在自己的文件夾中。

有一深入地了3我與電腦

解，對(duì)于今后根據(jù)自己的情況，把電腦給你

教學(xué)中因材施帶來的影響，起到的作用寫出

教很有用。來。

可以是《我的電腦知識(shí)》、《我把自己跟電腦聯(lián)系一起，寫一段小的感想。

身邊的電腦故事》、《我與電腦

的趣聞》等等。（任選其一）

（二）文字處理軟件和繼承

辦公系統(tǒng)

1文字處理軟件定義。閱讀，自學(xué)。

2集成辦公系統(tǒng)定義，種類。

3二者關(guān)系。

豐富學(xué)生的計(jì)4自學(xué)WPSOffice

算機(jī)知識(shí)，提

高學(xué)生素質(zhì)。三練習(xí)練習(xí)打字

金山打字通

四小結(jié)

提高學(xué)生打字1你顯示了你的身手了么？回答問題，樹立目標(biāo)。

的技能。2你有什么收獲？

3相信大家在今后的學(xué)習(xí)中，

會(huì)像孫悟空一樣，時(shí)時(shí)都能顯

總結(jié)本課，激示出自己的神通廣大。

發(fā)學(xué)生，給學(xué)

生信心。板書：

編寫演說詞（二）

1、自我介紹［

仿通知卜任選其一

我與電腦」

2、文字處理軟件和集成

辦公系統(tǒng)

WPSOffice

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題3、修飾通知書課時(shí)3課時(shí)累計(jì)課時(shí)3課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、鞏固打開文件的操作。

2、掌握美化文稿，對(duì)文字進(jìn)行格式化設(shè)置。

3、了解工具欄和工具按鈕。

能力目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生對(duì)于文字的修飾技能；

2、能夠?qū)ξ臋n進(jìn)行熟練的保存。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

修飾通知書

教學(xué)重點(diǎn)

工具欄按鈕

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法，講授法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

出示通知書，—?導(dǎo)入思考，想辦法。

讓學(xué)生想辦老師這有一份通知，想把它設(shè)

法，引入主題。計(jì)得漂亮些。作為你的成果，

以便能在今后展出。我們趕快

動(dòng)手吧！

二新授

通過學(xué)生嘗試（一）打開文件

操作，掌握方1、路徑，教師機(jī)，D盤，四年學(xué)生操作，打開文件。

法。級(jí)文件夾中。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)

讓學(xué)生能夠主（二）設(shè)置文字格式

動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取1、小組自學(xué)（2—6）學(xué)生自學(xué)，匯報(bào)成果。

自己想知道的2、匯報(bào)，通過自學(xué)，你有什么

東西。新的發(fā)現(xiàn)？

（三）再保存

熟練掌握保存“另存為”本地硬盤，自己文

的方法。件夾中。學(xué)生操作。

說一說，再次保存文檔時(shí)用“保

存”命令和“另存為”命令有操作體會(huì)區(qū)別。

什么不同。

選擇性的任（四）各顯神通

務(wù)，給學(xué)生更任選一題，完成任務(wù)保存。選擇題目進(jìn)行操作。

多的空間。（五）工具欄和工具按鈕。觀察、發(fā)現(xiàn)。嘗試操作。

嘗試發(fā)現(xiàn)方1指一指，工具欄在哪？

法，使學(xué)生記2怎么使用工具按鈕。

憶更加深刻。

三練習(xí)

對(duì)知識(shí)進(jìn)行延根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試操作。

伸,使學(xué)生能你能不能建立一個(gè)類似的文

夠活學(xué)活用。檔？試一試。

四小結(jié)

總結(jié)本課，解你這節(jié)課最大的收獲是什么？回答問題。

決個(gè)別學(xué)生的還有哪些疑問？

問題。

板書：

修飾通知書

路徑，教師機(jī)D/四年級(jí)/通知

工具欄及工具按鈕

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題4、整理學(xué)習(xí)筆記課時(shí)4課時(shí)累計(jì)課時(shí)4課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握復(fù)制、刪除、移動(dòng)文字塊的操作；

2、學(xué)會(huì)查找與替換的操作。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

1、能夠掌握一些操作技巧。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)文檔的塊操作

文檔操作技巧

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法講授法、引導(dǎo)法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、文檔

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一、導(dǎo)入思考后回答問題。

使用計(jì)算機(jī)錄誰能說說，你在用計(jì)算機(jī)

入文字的好編寫文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)與手寫有什

處，引起學(xué)生么不同了嗎？你認(rèn)為使用計(jì)算

學(xué)習(xí)興趣。機(jī)編寫有什么好處？今天，我

們一起來領(lǐng)會(huì)其中的好處給我

們帶來的方便。

二、新授

通過設(shè)定的情（一）提高輸入速度

景，引起學(xué)生1、情境：某校四年級(jí)的兩位同

的好奇心，為學(xué)甲、乙，為了學(xué)校組織的一認(rèn)真聽、思考問題。

學(xué)習(xí)新內(nèi)容做次計(jì)算機(jī)的比賽做準(zhǔn)備，他們

進(jìn)一步的鋪都參加了文字錄入這一項(xiàng)，在

墊。平時(shí)，他們打字的速度差距不

大，但是，比賽時(shí)，甲明顯高

于乙的成績(jī)，你們知道為什么

通過嘗試，體嗎？

會(huì)其中的方2、試一試：按照甲的方法，把嘗試，發(fā)現(xiàn)操作方法。

便、快捷之處。書上第9頁(yè)的文字錄入到文檔

談?wù)勼w會(huì)，給中。

學(xué)生整體認(rèn)3、說一說：你在操作的過程中總結(jié)方法。

知。最大的收獲是什么？

提問，讓學(xué)生（二）刪減文字

猜測(cè)，讓學(xué)生1、說一說：你知道怎樣做可根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說方法。

說出自己的見以刪減文字嗎？

解。2、議一議：各種方法有什么找出各種方法的異同。

了解各種刪減異同？

文字的方法，

并加以區(qū)分。（三）調(diào)整語句順序自學(xué)，完成操作。

讓學(xué)生通過自1、自學(xué)：書中一點(diǎn)通

學(xué)掌握一些快2、練習(xí)：打開：調(diào)整語句順

操作的內(nèi)容，序文檔，進(jìn)行調(diào)整

提高學(xué)生自學(xué)

能力。（四）查找與替換

讓學(xué)生把自己1、找一找：“文章”中有多少嘗試，查找。

的方法說出“愉快”

來，給學(xué)生展2、說一說：你是怎樣做的？說明自己的做法。

示自我的機(jī)3、試一試：怎樣能夠把它換嘗試。

會(huì)，提高學(xué)習(xí)成“快樂”

興趣。

（五）以新名字保存文章

鞏固學(xué)生保存1、把以上的操作試著保存在嘗試保存。

文件的操作技你的文件夾中

能。2、自學(xué)：一點(diǎn)通，說說你有自學(xué)。

什么收獲？

三、練習(xí)

整理“學(xué)習(xí)筆記”

鞏固快操作，1、注意語句順序練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的問題。

提高學(xué)生操作2、把知識(shí)前后順序調(diào)整好

能力。3、以新的名字保存上交作業(yè)

四、小結(jié)

總結(jié)你今天有什么收獲？你在回答問題。

操作紅還有哪些問題？

板書：

整理學(xué)習(xí)筆記

刪減文字：剪切、backspace>

delete

調(diào)整語句順序

查找與替換：編輯——查找與

替換

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題5、資源管理器課時(shí)5課時(shí)累計(jì)課時(shí)5課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)資源管理器；

2、了解資源管理起的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠使用資源管理器查看文件、文件夾。

情感目標(biāo)

1、在資源管理器中整理文件、程序，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心，提高學(xué)習(xí)

的興趣。

使用資源管理器并在資源管理器中整理文件、程序

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在資源管理器中整理文件、程序

教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

通過談話，引一、導(dǎo)入回答問題。

起學(xué)生的興我們?cè)趯?duì)文件、文件夾進(jìn)

趣，引出主題。行操作時(shí)，除了實(shí)用我們以前

的方法，你還有沒有其他的方

法？我們今天來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的

“朋友”——資源管理器，它

的功能非常強(qiáng)，讓我們一起來

看看吧。

二、新授

（一）啟動(dòng)資源管理器

教師講授，使1、方法：

學(xué)生直接了解①單擊“開始”——“程序”

資嫄管理起的-"windows資源管理器”學(xué)生認(rèn)知。

簡(jiǎn)單使用方②右鍵單擊“開始”——“資

法，了解它的源管理器”

特點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指學(xué)生嘗試練習(xí)。

導(dǎo)

通過問題，解（二）用資源管理器查看文

決學(xué)生對(duì)于件、文件夾

“樹形結(jié)構(gòu)”1、想一想：+、一，是什么意思考后回答問題。

的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)思？

舉一反三。2、試一試：怎樣用資源管理察嘗試練習(xí)。

通過學(xué)生嘗看文件、文件夾？

試、練習(xí)，引3、練一練：查看d盤“游戲”練習(xí)。

起學(xué)生的興中的內(nèi)容，并啟動(dòng)一個(gè)游戲。

趣，從而更好

的掌握操作技

能。

（三）在資源管理器中整理

通過各種方文件、程序

式，鞏固學(xué)生1、看一看：在c盤中建立新文

的認(rèn)知和操件夾“程序”。在資源管理器學(xué)生觀察

作，使學(xué)生進(jìn)中，把c盤的程序放在此文件

一步的認(rèn)識(shí)資夾中。

源管理器。2、試一試：按照上述說法，完嘗試。

成操作。

3、學(xué)一學(xué)：將程序菜單中的練習(xí)。

word、powerpoint>excel

等微軟軟件，放在新建的

office文件夾中。

三、練習(xí)

利用各種方1、在資源管理器中，把d盤的

式，使學(xué)生對(duì)游戲復(fù)制到e盤

資源管理器有2、在資源管理其中查看網(wǎng)上鄰

進(jìn)一步的理居中的內(nèi)容，看看有多上臺(tái)機(jī)小組合作，完成練習(xí)。

解，更熟練的子在網(wǎng)絡(luò)中？

運(yùn)用。把e盤中的內(nèi)容，按照適當(dāng)?shù)?/p>

3、方法進(jìn)行分類，放在不同的

文件夾中。

四、小結(jié)

資源管理有著很強(qiáng)大的功

能，給我們帶來了很多便捷，體會(huì)、回答問題。

談話、總結(jié)。我們今后還會(huì)不斷的熟悉它，

同時(shí)，它也會(huì)給我們帶來更多

的好處。這節(jié)課，你還有什么

問題嗎？

板書：

資源管理器

1、單擊“開始”——“程序”

——"windows資源管理器”

2、右鍵單擊“開始”——“資

源管理器”

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題6、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（一）課時(shí)6課時(shí)累計(jì)課時(shí)6課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握在word中建立新文檔的方法；

2、學(xué)會(huì)在文檔中插入特殊符號(hào)。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

1、提高學(xué)生在word中操作能力。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)word的興趣。

學(xué)會(huì)在文檔中插入特殊符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)在文檔中插入特殊符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法

了解當(dāng)天的天氣情況、啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、例子。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話導(dǎo)入，激一、導(dǎo)入回答問題。

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)同學(xué)們，每天你們都看天

興趣。氣預(yù)報(bào)嗎？預(yù)報(bào)員們是怎樣預(yù)

報(bào)的？誰來當(dāng)一次小小預(yù)報(bào)

員，給大家預(yù)報(bào)一下今天的天

氣情況。今天，我們就一起體

驗(yàn)一下天氣預(yù)報(bào)員，把今天的

天氣情況成現(xiàn)在word文當(dāng)中。

二、新授

利用學(xué)生已有（-）新建文檔

知識(shí)，使學(xué)生有幾種方法？它們有什么區(qū)學(xué)生操作嘗試，回答問題。

進(jìn)一步提高自別？

己，全面提高（二）插入特殊符號(hào)

操作能力。1、特殊符號(hào)：插入一一特殊觀察，了解。

教師邊演示邊符號(hào)——單位（℃）

講解，使學(xué)生2、符號(hào)：插入----符號(hào)----

有一整體認(rèn)webdings

知，為操作提（三）用符號(hào)表示天氣情況

供基礎(chǔ)。打開：教師機(jī)/d盤/“天氣預(yù)學(xué)生操作，嘗試效果。

報(bào)”文檔

三、練習(xí)

檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)1、在word中插入特殊符號(hào)中學(xué)生小組合作，嘗試練習(xí)。

習(xí)效果，同時(shí)，的其他符號(hào)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問2、在符號(hào)中，字體列表中提供

題，并給予指了很多類符號(hào)，選擇學(xué)生操作，展示。

導(dǎo)。“wingdings”等試試有什么

效果？

四、小結(jié)

通過學(xué)生練我們通過制作天氣預(yù)報(bào)的

習(xí)，了解學(xué)生文檔，對(duì)天氣預(yù)報(bào)也有了更多

掌握的情況，地了解，希望同學(xué)們隨時(shí)注意

同時(shí)給予學(xué)生天氣的變化，保護(hù)好自己的身體會(huì)

展示的機(jī)會(huì)，體，同時(shí)，也要多注意身邊的

提高操作能力事物，盡量地把我們所學(xué)的知

和興趣。識(shí)跟實(shí)際結(jié)合起來，將所學(xué)知

識(shí)更好地為我們服務(wù)。

五、板書

談話、總結(jié)發(fā)布天氣預(yù)報(bào)

特殊符號(hào)：插入——特殊符號(hào)

——單位（℃）

符號(hào)：插入----符號(hào)-----

webdings

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題7、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（二）課時(shí)7課時(shí)累計(jì)課時(shí)7課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)建立表格的方法；

2、能夠?qū)Ρ砀竦男袑?、列寬進(jìn)行調(diào)整；

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

1、能夠自己熟練的建立表格，并進(jìn)行調(diào)整。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

制作簡(jiǎn)單的表格。

教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)整表格的行寬、列寬。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)、課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話導(dǎo)入，激一、導(dǎo)入回答問題。

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興今天，老師給大家?guī)砹?/p>

趣。另一種方式展現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)，你

想不想也試著操作一下？我們

就一起來表格給我們帶來的方

便。

板書：發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（二）

通過讓學(xué)生與二、新授

上節(jié)課的內(nèi)容（一）插入表格

進(jìn)行對(duì)比，引1、比一比：要寫的字變少了沒觀察、比較，得出結(jié)論。

起學(xué)生學(xué)習(xí)的有？（表格與非表格相比像

興趣?！疤鞖鉅顩r”、“氣溫”等文字

就不用重復(fù)的寫了）

通過教師演2、制作表格

示，使學(xué)生對(duì)單擊工具欄中“插入表格”-

于建立表格有一拖動(dòng)鼠標(biāo)---選定所需行列觀察、記憶。

一初步的認(rèn)——松開鼠標(biāo)

識(shí)。3、單元格

什么是單元格

通過觀察使學(xué)（二）在表格中添加文字

生了解什么是1、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)了解、認(rèn)知。

單元格，對(duì)于2、用鍵盤移動(dòng)光標(biāo)

計(jì)算機(jī)語言方

面是一個(gè)積（三）調(diào)整表格的行寬、列寬

累，而且為下1、調(diào)整行寬學(xué)生觀察、嘗試。

面操作事業(yè)提單元格的行寬

供了一些方整行的行寬

便。2、調(diào)整列寬嘗試操作，學(xué)生演示操作方法。

使學(xué)生知道如單元格的列寬

何在標(biāo)各種添整列列寬

加問題。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)如三、練習(xí)

何調(diào)整表格的用所學(xué)過的“復(fù)制”"粘貼”

行、歹6、單元的方法，把3月8日的表格復(fù)

格。制一份，按照當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)學(xué)生練習(xí)。

實(shí)際情況修改表格內(nèi)容。

提高學(xué)生的操四、小結(jié)

作能力。你能制作簡(jiǎn)單的表格了回答問題。

么？還有哪些問題？

板書

提問、總結(jié)。發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（二）

制作表格

單擊工具欄中“插入表格”-

一拖動(dòng)鼠標(biāo)——選定所需行列

——松開鼠標(biāo)

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題8、美化獲獎(jiǎng)證書課時(shí)8課時(shí)累計(jì)課時(shí)8課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在文檔中插入剪貼畫；

2、學(xué)會(huì)調(diào)整剪貼畫的位置和大?。?/p>

教學(xué)目標(biāo)3、了解如何打印文檔，漢字字體的有關(guān)知識(shí)。

能力目標(biāo)

1、提高學(xué)生對(duì)于word文檔操作能力。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在文檔中插入剪貼畫

教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)整剪貼畫的位置、大小

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、范例

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，激同學(xué)們，你們得過獎(jiǎng)狀和回答問題。

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的證書嗎？一般是什么樣子的？

興趣。你見過這樣的獲獎(jiǎng)證書嗎？比

一比，有什么變化？你想不想

也得到這樣的一個(gè)證書？那今

天我們就一起來美化自己的獲

獎(jiǎng)證書，看看誰能真正的得到

它。

通過教師演示二、新授

操作，學(xué)生掌(-)插入剪貼畫

握其操作方1、方法：?jiǎn)螕?插入"----觀察、嘗試。

法，并在自己圖片——剪貼畫

的嘗試中體驗(yàn)2、調(diào)整剪貼畫的位置、大小

快樂，在展示3、試一試：在word中插入一

作品中得到成個(gè)你喜歡的剪貼畫，并放在一

功的喜悅。個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?。展示作品?/p>

4、

(-)插入圖片

根據(jù)學(xué)生的特1、試一試：你能在word中插

點(diǎn)，給學(xué)生展入一個(gè)剪貼畫中沒有的圖小組合作，嘗試操作。

示自我的機(jī)片嗎?

會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生2、說一說：你是怎樣做到的？

探究意識(shí)。在對(duì)于你插入的圖片改變

它的位置、大小的方法與剪邊演示，邊回答問題。

貼畫相同嗎？

3、嘗試：在word中插入一張

圖片一，放在文檔的中間位嘗試練習(xí)。

置。

提高學(xué)生的操(三)美化獲獎(jiǎng)證書

作水平。1、疊放層次小組合作，嘗試練習(xí)。

2、文本框的使用

3、美化自己的證書

給學(xué)生一整體三、練習(xí)

的任務(wù)，讓學(xué)1、修飾、美化所給證書小組合作，練習(xí)。

生深入操作，2、展示：比比誰的證書最引展示作品。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真人注目！

學(xué)習(xí)的態(tài)度。

鞏固學(xué)生的知

識(shí)，提高學(xué)生

的技能。

四、小結(jié)

你喜歡自己給自己制作的

談話、總結(jié)。獲獎(jiǎng)證書嗎？我希望同學(xué)們今感受、體會(huì)。

后更加努力，真正得到更多的

美麗證書，證明我們的實(shí)力。

板書

美化獲獎(jiǎng)證書

插入剪貼1HI：插入圖片

一剪貼畫

調(diào)整大小、位置：版式——環(huán)

繞方式，鼠標(biāo)拖動(dòng)

插入其他圖片：插入——圖片

——來自文件

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題9、設(shè)計(jì)、制作板報(bào)(一)課時(shí)9課時(shí)累計(jì)課時(shí)9課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、初步了解設(shè)計(jì)板報(bào)的實(shí)用知識(shí)；

2、能夠利用word繪制板報(bào)的小樣。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

1、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、觀察能力和想象力。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

設(shè)計(jì)板報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用繪制板報(bào)的小樣。

教學(xué)難點(diǎn)word

教學(xué)方法觀察法、引導(dǎo)法、研究法。

范例、啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

通過電子板一、導(dǎo)入欣賞

報(bào)，直接吸引1、出示電子板報(bào)回答問題。

學(xué)生的目光，2、漂亮嗎？你想不想也制作

使學(xué)生產(chǎn)生濃出這樣漂亮的板報(bào)？我們今天

厚的學(xué)習(xí)興就一起來設(shè)計(jì)、制作吧！

趣。

二、新授

通過學(xué)生閱(~)了解板報(bào)的類型

讀，了解板報(bào)讀一讀：各式各樣的報(bào)刊園地閱讀，了解。

的類型，有助提問：使用板報(bào)一般有兒種？回答問題。

于學(xué)生設(shè)計(jì)。欣賞，說一說分別是哪種類

型？

通過學(xué)生觀(~)用word設(shè)計(jì)板報(bào)小樣

察，使學(xué)生能看一看：這些是什么？

夠設(shè)計(jì)板報(bào)小這些小樣給到你手里，你知道學(xué)生嘗試，設(shè)計(jì)一個(gè)類型的板報(bào)小樣

樣，為板報(bào)積作者的意圖了嗎？能夠看出別

累素材、同時(shí)人需要的類型了吧！我們一起

有一個(gè)完整的來找我這種方法吧。

構(gòu)思。

讓學(xué)生對(duì)自己(三)設(shè)計(jì)板報(bào)

想要的非常清想一想：你想設(shè)計(jì)一個(gè)以什么

楚，目的明確。為主題的辦報(bào)？思考、回答問題。

搜集資料。找一找：找一些與你所設(shè)計(jì)板

報(bào)的相關(guān)資料。

設(shè)計(jì)板報(bào)

通過在大家面三、練習(xí)

前展示自己的說一說：你所設(shè)計(jì)板報(bào)的主題，介紹自己的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)，集思廣你是怎樣安排的？提出問題，修改。

益，使設(shè)計(jì)更修改自己的設(shè)計(jì)

加合理、美觀。

四、小結(jié)

你設(shè)計(jì)好了嗎？還有哪些

談話、總結(jié)。問題？我想同學(xué)們都會(huì)制作出回答問題。

與眾不同的板報(bào)，那我們下節(jié)

課一起努力。

板書

設(shè)計(jì)、制作板報(bào)

普通型

對(duì)稱型

斜置型

階梯型

重疊型

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題10、設(shè)計(jì)、制作板報(bào)（二）課時(shí)10課時(shí)累計(jì)課時(shí)10課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字；

2、學(xué)會(huì)把圖片文件插入到文檔中，并合理的安排板報(bào)的界面。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。

制作板報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)

板報(bào)新穎、有創(chuàng)意。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、觀察法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，激回答問題。

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)想不想把自己設(shè)計(jì)的板報(bào)

興趣。趕快制作出來？（想）那我們

一起動(dòng)手。

通過提問，使二、新授

學(xué)生更好的掌（-）插圖圖片、藝術(shù)字

握插入圖片、思考后回答問題。

1、提問：還記得怎樣插入圖

藝術(shù)字的方

法。片-、藝術(shù)字嗎？

2、演一演：誰把操作過程給同

讓學(xué)生演示操邊演示邊講解。

學(xué)們演示一遍，并且說說怎樣

作，給學(xué)生展

示自我的空對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。

間，用學(xué)生自3、師補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)對(duì)于圖片的

己的語言講認(rèn)知。

“版式”圖片、文字間的疊放

解，利于學(xué)生層次。

接受。

(-)制作板報(bào)

通過大量時(shí)間1、教師個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生操作。

讓學(xué)生設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)作品。

2、展示作品，評(píng)價(jià)作品

實(shí)踐，最終完

成作品。

三、練習(xí)

練習(xí)。

1、修改作品

提高學(xué)生的操

作能力。2、保存作品、上交作業(yè)

四、小結(jié)

談話、提問，有些同學(xué)的板報(bào)制作的真

總結(jié)。得很棒，老師真為你們高興。

對(duì)自己作品不滿意的同學(xué)

回答問題。

你們有什么問題？

板書

設(shè)計(jì)、制作板報(bào)

版式：疊放層次

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

11、展示多彩的生活

課題課時(shí)11課時(shí)累計(jì)課時(shí)11課時(shí)

操作文本框，調(diào)整版面

知識(shí)目標(biāo)

1、了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識(shí)；

2、通過小組間的合作更好的搜集辦報(bào)設(shè)計(jì)的素材；

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

1、提高學(xué)生搜集材料的能力。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

搜集辦報(bào)素材;

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法合作法、引導(dǎo)法

素材

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

提問引導(dǎo)，直同學(xué)們，你們的生活是豐思考回答問題。

接切入主題。富多彩的，讓我們的多彩生活

展示在人們的面前，你會(huì)怎樣

做？用我們的電腦怎樣傳達(dá)？

板書：展示多彩的生活

二、新授

通過學(xué)生間的（-）多彩生活

交流、體會(huì)，1、說一說：說說你的多彩生活根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

對(duì)自己的生活體現(xiàn)在什么地方？

有了一個(gè)更深2、想一想：你會(huì)變現(xiàn)哪些多彩

的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，的生活？思考，講述。

更加貼近學(xué)生3、試一試：把你的構(gòu)思說給同

的生活，讓學(xué)學(xué)們聽一聽。

生感到更貼

切。（-）搜集素材

1、小組合作，確定展示內(nèi)容

利用小組成員2、小組共同完成搜集任務(wù)，并

中的優(yōu)勢(shì)，將將其放在新的文件夾中以小組合作，完成搜集的任務(wù)。

工作更加合理便隨時(shí)提取。

的安排，是學(xué)3、編寫內(nèi)容，并保存。

習(xí)效率更高，

展示每一位學(xué)（三）計(jì)算機(jī)病毒

生的優(yōu)勢(shì)。1、說一說：你認(rèn)識(shí)的計(jì)算機(jī)

病毒。回答問題。

了解計(jì)算機(jī)病2、讀一讀：計(jì)算機(jī)病毒。

毒，增加計(jì)算3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的解決辦閱讀。

機(jī)知識(shí)。法。

認(rèn)知。

復(fù)習(xí)本課內(nèi)三、練習(xí)

容，進(jìn)一步鞏1、復(fù)習(xí)word頁(yè)面操作。

固操作。2、教師個(gè)別指導(dǎo)。練習(xí)。

四、小結(jié)

談話，總結(jié)。通過同學(xué)們認(rèn)真的搜集，

一定能夠充分的展示你那多彩

的生活，那老師期待著你們的體會(huì)。

展示。

板書

展示多彩的生活（一）

搜集資料

計(jì)算機(jī)病毒

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

12、使用word創(chuàng)作收集

課題課時(shí)12課時(shí)累計(jì)課時(shí)12課時(shí)

資料

知識(shí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高在word中創(chuàng)作的能力；

2、能夠在搜集資料的過程增長(zhǎng)課外知識(shí)。

能力目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的湊集信息的能力；

2、提高學(xué)生對(duì)于word操作水平。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

為創(chuàng)作搜集資料。

教學(xué)重點(diǎn)

增長(zhǎng)知識(shí)，提高為創(chuàng)作搜集資料的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、觀察法

圖片?、啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、資料、課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

通過欣賞一、導(dǎo)入觀察，回答問題。

word作品，激你們最喜歡用word制作

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)什么？我們一起來欣賞一下

興趣，引入主word作品吧!

題。

板報(bào)、賀卡、小刊物三類

進(jìn)行欣賞。

你最喜歡那幅作品，為什

么？

二、新授

給學(xué)生提出要（一）選定題目

求，有目的的1、明確主題，作品要集中表達(dá)

選擇自己要擬主體；認(rèn)真閱讀題目要求，根據(jù)題目要求，自己擬

訂的題目，并2、圖文并茂，文字清晰易懂；定自己的主題。

對(duì)學(xué)生展示3、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，頁(yè)面和諧。

word實(shí)際操

作能力奠定基

礎(chǔ)。

通過展示、介（-）搜集資料

紹的過程，使1、根據(jù)自己的題目選擇材料；

學(xué)生完善自己2、保存資料學(xué)生收集資料。

搜集的材料，3、展示自己搜集的成果保存自己收集的資料。

為制作奠定好4、介紹自己的意圖展示。

基礎(chǔ)。介紹。

使自己搜集的三、練習(xí)

資料更加符合1、整理自己的資料初步嘗試設(shè)計(jì)，進(jìn)一步整理資料。

自己的設(shè)計(jì)，2、初步設(shè)計(jì)頁(yè)面

初步嘗試設(shè)計(jì)

操作。

提問、總結(jié)。四、小結(jié)

你為制作準(zhǔn)備好材料了回答問題。

嗎？還有哪些問題？

板書

綜合實(shí)踐

板報(bào)、賀卡、小刊物

搜集資料

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

課題13、綜合實(shí)踐（一）課時(shí)13課時(shí)累計(jì)課時(shí)13課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

1、能夠讓學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)，制作出完整的作品。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

1、提高學(xué)生操作word的能力。

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

使用制作板報(bào)、小刊物、賀卡等

教學(xué)重點(diǎn)word

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、實(shí)踐法

啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)與教過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話導(dǎo)入，引一、導(dǎo)入

出主題。準(zhǔn)備好了嗎？利用自己手回答問題，做好準(zhǔn)備。

中的素材，制作完成你的設(shè)計(jì)

吧。

板書：綜合實(shí)踐

一缶U作

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)二、新授

行提問，提示（一）制作

學(xué)生一些常遇1、提問：說一說，你在制作的思考后回答問題。

到的小困難，過程中常用到那些錯(cuò)做？你

以便使學(xué)生在覺得在這些操作中最值得注

操作的過程中意的是什么？

更加順利，同2、教師個(gè)別指導(dǎo)

時(shí)也提高了學(xué)學(xué)生操作，制作。

生的word操

作水平。

通過學(xué)生介紹（-）展示作品學(xué)生介紹自己的作品。

作品，提高學(xué)1請(qǐng)你介紹自己的作品

生的表達(dá)能2評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作品。

力，同時(shí)，通

過評(píng)價(jià)，也使

學(xué)生更加深刻

地認(rèn)識(shí)到自己

的作品的優(yōu)

劣。

提高學(xué)生的整（三）修改作品

體設(shè)計(jì)，豐富1通過觀察分析，修改自己的修改作品，再次展示。

頁(yè)面。作品

2展示作品

鞏固學(xué)生的知三、練習(xí)

識(shí)，提高學(xué)生1復(fù)習(xí)單元知識(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)。

操作能力。2練習(xí)操作

四、小結(jié)

提問、總結(jié)在操作上你還有什么問回答問題。

題？希望同學(xué)們不斷努力，今

后能做出更出色的作品來。

板書

綜合實(shí)踐

——制作

教學(xué)流程圖

課后小記

設(shè)計(jì)思路

單元第2單元網(wǎng)上沖浪單元課時(shí)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面

（1）通過具體范例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于探索、開拓創(chuàng)新的精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

（3）培養(yǎng)學(xué)生采集信息、鑒別信息的能力，增強(qiáng)正確使用信息的責(zé)任意識(shí)，

逐步樹立正確的產(chǎn)權(quán)意識(shí)。

2.知識(shí)、技能方面

（1）了解因特網(wǎng)相關(guān)的基本概念，如：因特網(wǎng)、超級(jí)鏈接、主頁(yè)、網(wǎng)址等。