班主任工作情況總結(jié)模板（6篇）

第2頁共2頁班主任工作情況總結(jié)模板一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果，同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對(duì)這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì)很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。一、發(fā)現(xiàn)問題二、教育、幫助我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，圍繞幾個(gè)問題開展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對(duì)這幾個(gè)問題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵(lì)別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著深遠(yuǎn)意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言，看誰會(huì)動(dòng)腦筋，寫得最好。第二天，我又利用早會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈(zèng)言?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈(zèng)言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導(dǎo)，傾注愛心，熱情幫助他們，就會(huì)有成效，問題才會(huì)得到解決。三、圓滿解決為了滿足同學(xué)們的愿望，讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中，互相留下難忘的紀(jì)念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言，于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備，有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來，重新再寫，有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉，認(rèn)真思考，如何再寫。在開畢業(yè)班會(huì)那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈(zèng)言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導(dǎo)，多為學(xué)生的興趣作想，既當(dāng)他們的老師，也作他們的知心朋友。班主任工作情況總結(jié)模板（二）衛(wèi)生方面：最早沒有主動(dòng)去打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，但是現(xiàn)在學(xué)生自己能夠認(rèn)真的做好值日，并且督促其他同學(xué)進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的保持。到了班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，大家都爭先恐后的去打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：大部分學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課積極回答問題。班級(jí)學(xué)困生的人數(shù)也在逐漸減少。紀(jì)律方面：能夠在課堂上嚴(yán)格要求自己，營養(yǎng)餐也能有秩序的進(jìn)行排隊(duì)，安靜的進(jìn)行就餐，班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。當(dāng)然，雖然班級(jí)取得了小小的進(jìn)步，但是就我個(gè)人而言還存在許多問題。1.對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠多，班里有部分學(xué)生是留守兒童，對(duì)他們的關(guān)心應(yīng)該更多點(diǎn)，只是一味的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子的內(nèi)心世界。2.對(duì)孩子缺乏耐心；3.班級(jí)管理技能缺乏；4.缺乏教育教學(xué)機(jī)智。成長需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽聽別人的見解；3.提高自身的專業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，只有這樣才能在學(xué)生面前樹立威信。4.一定的溝通能力同樣重要。這學(xué)期開了幾次家長會(huì)，雖然自己準(zhǔn)備的很充分，但是由于緊張，中途還是出現(xiàn)小瑕疵。我們要給家長及時(shí)反映孩子在學(xué)校的情況，也要及時(shí)了解孩子在家的情況。也是在家長會(huì)上得知，有的孩子在學(xué)校膽小，不愛說話?？墒窃诩依飬s嘰嘰喳喳的說個(gè)沒完。有個(gè)孩子回家給父母說不想去學(xué)校了，原因是因?yàn)楹屯吏[了別扭。這些孩子不愿意跟老師說的話，我們只有及時(shí)跟家長溝通，才能了解孩子的具體的情況。所以，我們應(yīng)該定期跟家長聯(lián)系。____分層教學(xué)，之前就聽老師說過分層教學(xué)，我覺得非常實(shí)用。這也適應(yīng)了因材施教這一教育原則。我們可以對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層管理，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)，進(jìn)行班級(jí)優(yōu)生幫帶。6.耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導(dǎo)，之前聽老師說過，對(duì)孩子要做到彎下腰去跟他們交流，要讓孩子有平等尊重的感受，這樣更容易走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。放下急躁的性格，平心靜氣的去跟孩子溝通，或許會(huì)有意想不到的收獲。____分享更多的愛和鼓勵(lì)給孩子?？梢允且粋€(gè)問候，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指。我批改作業(yè)會(huì)給完成比較出色的同學(xué)畫一個(gè)星星或者笑臉。聽家長說，她的孩子作業(yè)完成的非常認(rèn)真，還是在媽媽的輔導(dǎo)下完成的，但是因?yàn)轳R虎出現(xiàn)一個(gè)拼音錯(cuò)誤，沒有得到笑臉，孩子為此很難過?？梢?，適時(shí)的鼓勵(lì)孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過程中，總會(huì)悄悄的給我端來凳子。有幾次公開課，孩子們反而鼓勵(lì)我不要緊張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛心，這讓我進(jìn)行了反思，我又是如何關(guān)愛孩子的？8.教師一定要給孩子樹立好的榜樣。不管是語言還是動(dòng)作，孩子的模仿能力特別強(qiáng)。我們班幾個(gè)小老師，每次在給大家領(lǐng)讀時(shí)，背著手，在教室里走著，那神態(tài)和語氣特別像我平時(shí)上課的樣子。所以，我們平時(shí)一定要注意自己的言行，一舉一動(dòng)都對(duì)孩子或多或少的有影響。班主任工作情況總結(jié)模板（三）為使法制教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí)，在班級(jí)中形成教育氛圍，我結(jié)合法制教育有關(guān)內(nèi)容開展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動(dòng)：一、在班級(jí)中開展一場法制討論會(huì)我在班級(jí)中開展一場法制討論會(huì)，落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)展開討論，在討論會(huì)上他們各述已見，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時(shí)糾正;要不斷地增強(qiáng)道德和法紀(jì)觀念，努力提高自身的法律常識(shí)和法律素質(zhì)。二、要求學(xué)生寫一篇法制教育心德四、法制教育結(jié)合課程教學(xué)法制教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今，我堅(jiān)持長期而又全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中。班主任工作情況總結(jié)模板（四）時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期，我擔(dān)任____屆404班班主任，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、班級(jí)情況404班是文科普通班，屬第三層次班級(jí)，男生____人，女生____人共____人，是一個(gè)完全重組的班級(jí)，學(xué)生來自普通班級(jí)或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)能力差，自律能力低，沒有目標(biāo)沒有方向，對(duì)學(xué)習(xí)不怎么重視，尤其男生習(xí)慣性睡覺，作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成，部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識(shí)已遺忘，本學(xué)期所學(xué)知識(shí)掌握不勞。二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，最首要的便是手機(jī)問題，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園區(qū)域，一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分，所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，同時(shí)也告訴家長不要讓孩子帶手機(jī)來學(xué)校，有急事需要聯(lián)系學(xué)生時(shí)聯(lián)系我。平時(shí)利用班會(huì)課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，有做的不對(duì)的地方，該嚴(yán)肅批評(píng)就嚴(yán)肅批評(píng)，該懲罰就懲罰。本學(xué)期中，我班學(xué)生劉金平帶手機(jī)進(jìn)教室，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報(bào)德育處，德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生，學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。三、班干部的培養(yǎng)對(duì)于班干部的培養(yǎng)，我在前兩個(gè)星期未選班委，先觀察著學(xué)生處理事情的能力，在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書，同時(shí)由班長選出其他班委，團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。四、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績，覺得不理想等等，我就告訴學(xué)生，進(jìn)入新的班級(jí)，一切都是新的，大家有相同的水平能力，不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己，要看到自己的潛能相信自己，“你能行”、“你會(huì)進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感，多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。不足之處：作為新手年輕班主任，我對(duì)班級(jí)的管理缺乏系統(tǒng)性，應(yīng)時(shí)常到位監(jiān)督學(xué)生，尤其是環(huán)境區(qū)域，晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況；對(duì)于班級(jí)學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠，學(xué)生很少能夠積極主動(dòng)做班級(jí)上的事；對(duì)于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位，學(xué)生情緒波動(dòng)大而我時(shí)常會(huì)忽略。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，勤學(xué)善問，積極到崗，完善我的班主任管理工作。班主任工作情況總結(jié)模板（五）一學(xué)期已經(jīng)過去，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本期工作如下首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如韓建敏、陽儒松等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出遲到原因，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的.掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。班主任工作情況總結(jié)模板（六）這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任繼續(xù)一年四班的班主任，這是我連續(xù)第四年擔(dān)任班主任，也是第二次擔(dān)任起始班的班主任。一個(gè)期以來，我按照學(xué)校的工作要求，我以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作。一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)，著力抓好班級(jí)常規(guī)管理通過間周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)每周班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長姜民、副班長安美彥、團(tuán)書記金健等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，使班級(jí)紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過電話聯(lián)系，讓家人了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況。二、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)勤”，二是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行各項(xiàng)細(xì)則操行評(píng)比，周周總結(jié)評(píng)比，由值周班長負(fù)責(zé)計(jì)算。先進(jìn)組給與獎(jiǎng)勵(lì)，落后的組給與懲罰。三是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！經(jīng)過一期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中：一是“偏愛”后進(jìn)生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。大膽吸收這些后進(jìn)