人教鄂教版四年級科學(xué)下冊第15課《會變的影子》教案

人教鄂教版四年級科學(xué)下冊第15課《會變的影子》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教鄂教版四年級科學(xué)下冊第15課《會變的影子》教案，主要內(nèi)容涉及到影子的形成、影子的變化以及人與影子的互動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影子是由于光的直線傳播和物體遮擋光線而產(chǎn)生的現(xiàn)象，同時掌握影子在不同時間、不同光線條件下的變化規(guī)律。并結(jié)合實際，讓學(xué)生觀察和體驗影子的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗和分析影子的形成和變化，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。同時，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。此外，通過觀察和體驗影子的變化，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲望和創(chuàng)新思維，促使學(xué)生主動探索科學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在知識、能力、情感、價值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《會變的影子》這一課時，學(xué)生需要具備一些基本的光學(xué)知識，如光的傳播、物體遮擋光線等。此外，學(xué)生應(yīng)了解日常生活中常見的影子現(xiàn)象，并能用簡單的語言描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生活中的科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能具有較強的動手操作能力，愿意參與實驗和實踐活動；而另一部分學(xué)生可能更擅長理論知識的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解影子形成和變化的原因方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。特別是對于光線傳播和物體遮擋的原理，部分學(xué)生可能難以直觀地理解。此外，在實驗操作過程中，學(xué)生可能對如何準確觀察和記錄影子變化存在挑戰(zhàn)。

為解決這些困難，教師應(yīng)采用生動形象的教學(xué)手段，如動畫、模型等，幫助學(xué)生直觀地理解影子形成和變化的原因。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行觀察和實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗器材（如手電筒、遮擋物、影子記錄表等）。

2.課程平臺：人教鄂教版四年級科學(xué)下冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料（關(guān)于影子形成的動畫或?qū)嶒炓曨l等）。

4.教學(xué)手段：討論交流、小組合作、實驗操作、觀察記錄等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《會變的影子》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《會變的影子》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究人教鄂教版四年級科學(xué)下冊教材，明確《會變的影子》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稌兊挠白印方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《會變的影子》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《會變的影子》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《會變的影子》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《會變的影子》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞影子的形成和變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《會變的影子》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決科學(xué)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與影子相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《會變的影子》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《會變的影子》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《會變的影子》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《會變的影子》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于光學(xué)、影子以及日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象的科普圖書，如《影子奧秘》、《光學(xué)的故事》等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(2)科學(xué)實驗視頻：介紹一些與影子相關(guān)的科學(xué)實驗，如影子的形成、影子的運動等，讓學(xué)生在家進行科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

(3)科學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些科普網(wǎng)站，如科學(xué)探究網(wǎng)、科普中國等，了解關(guān)于光學(xué)、影子等科學(xué)知識，拓寬視野。

(4)社會實踐活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實踐活動，如科學(xué)講座、科普展覽等，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)觀察生活中的影子：讓學(xué)生在日常生活中觀察和記錄不同時間、不同地點的影子變化，探究影子的形成和變化規(guī)律。

(2)制作科學(xué)手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞影子主題制作科學(xué)手抄報，介紹影子相關(guān)的科學(xué)知識，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

(3)家庭科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家進行科學(xué)實驗，如自制影子的形成和變化裝置，探究影子的奧秘。

(4)科學(xué)寫作：讓學(xué)生以影子為主題，進行科學(xué)寫作，如寫一篇關(guān)于影子的小論文、日記等，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)思維。

(5)科學(xué)討論交流：組織學(xué)生進行科學(xué)討論交流，分享自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識、實驗經(jīng)驗和拓展活動成果，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對《會變的影子》知識點的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高學(xué)生的課堂參與度。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察學(xué)生對影子形成和變化的理解程度，以及學(xué)生在實驗操作中的動手能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可進行一次簡短的知識測試，了解學(xué)生對《會變的影子》知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯誤，分析學(xué)生掌握知識的情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（2）點評反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行及時的點評和反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵創(chuàng)新：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，對于學(xué)生的新觀點、新思路給予肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）關(guān)注進步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進步，對于進步明顯的學(xué)生給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價：在小組活動中，學(xué)生應(yīng)相互評價對方的表現(xiàn)，包括在討論、實驗等環(huán)節(jié)的參與程度、合作精神、表達能力等。

（2）全班評價：在課堂活動中，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行全班評價，讓學(xué)生表達對他人作業(yè)的看法，提高學(xué)生的評價能力和溝通能力。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

（2）鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)出影子的形成原因和變化規(guī)律。

2.讓學(xué)生在家里進行一次實驗，使用手電筒和遮擋物，觀察影子的形成和變化，并記錄下來。

3.請學(xué)生思考日常生活中有哪些與影子相關(guān)的事物或現(xiàn)象，并嘗試用課堂上學(xué)習(xí)到的知識解釋。

4.讓學(xué)生畫一幅畫，畫出在不同時間（如早上、中午、晚上）同一物體影子的變化。

5.請學(xué)生用文字或圖畫的形式，設(shè)計一個有趣的影子游戲，并說明游戲規(guī)則和玩法。

例如題型：

1.影子的形成原因是什么？

答案：影子的形成原因是光的直線傳播和物體遮擋光線。

2.影子的大小與什么因素有關(guān)？

答案：影子的大小與光源的遠近和物體的遠近有關(guān)。

3.請用課堂上學(xué)習(xí)到的知識解釋為什么在早上和晚上，物體的影子會朝向太陽相反的方向。

答案：早上和晚上，太陽位于地平線上，光線斜射到物體上，所以物體的影子會朝向太陽相反的方向。

4.請學(xué)生舉例說明生活中有哪些與影子相關(guān)的事物或現(xiàn)象。

答案：生活中與影子相關(guān)的事物或現(xiàn)象有：用手電筒照亮物體形成的影子、電影中的影子特效、日食現(xiàn)象等。

5.請學(xué)生設(shè)計一個有趣的影子游戲，并說明游戲規(guī)則和玩法。

答案：游戲名稱：影子猜猜猜

游戲規(guī)則：將手電筒的光線照射到墻壁上，用身體做出不同的形狀，讓其他同學(xué)猜測自己做出的是什么形狀。

玩法：同學(xué)們輪流用身體做出不同的形狀，其他同學(xué)猜猜看是什么，猜對的同學(xué)獲得一分，最后分數(shù)最高的學(xué)生獲勝。板書設(shè)計①影子的形成原因：光的直線傳播和物體遮擋光線。

②影子的變化規(guī)律：與光源的遠近、物體的遠近有關(guān)。

③影子在日常生活中的應(yīng)用：手電筒照射物體、電影特效、日食