2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 習(xí)作：故事新編（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)故事新編的習(xí)作，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行重新編寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典故事，使學(xué)生能夠理解故事背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行故事新編，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定的差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較高的興趣和熱情，寫(xiě)作能力相對(duì)較強(qiáng)；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高，寫(xiě)作能力較弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的生字詞，能夠熟練閱讀課文，但對(duì)一些復(fù)雜句型的運(yùn)用還不夠熟練。在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生能夠做到條理清晰、語(yǔ)句通順，但少數(shù)學(xué)生存在語(yǔ)句冗長(zhǎng)、邏輯混亂的問(wèn)題。此外，學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和文化意識(shí)有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生存在的差異，教師應(yīng)因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力差異，采取分層教學(xué)、小組合作、個(gè)性化指導(dǎo)等教學(xué)策略，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新表達(dá)方式，提高寫(xiě)作水平；對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，幫助他們建立信心，逐步提高寫(xiě)作能力。

6.課程教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的故事新編習(xí)作，使全體學(xué)生能夠進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或可根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)相應(yīng)的平臺(tái)名稱(chēng)）。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT、故事音頻、視頻素材等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、角色扮演、寫(xiě)作指導(dǎo)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解故事新編的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事新編內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確故事新編教學(xué)目標(biāo)和故事新編重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保故事新編教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事新編的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事新編學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為故事新編新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解故事新編知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事新編重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事新編難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事新編問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事新編知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故事新編問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與故事新編內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事新編內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事新編的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事新編內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事新編重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事新編內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事原文：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典故事原文，如《西游記》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解故事內(nèi)容。

（2）相關(guān)故事：推薦與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他故事，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，如《莊子講故事》、《孟子寓言》等。

（3）寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：提供寫(xiě)作技巧指導(dǎo)資料，如文章結(jié)構(gòu)、角色塑造、情節(jié)設(shè)置等，以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

（4）優(yōu)秀習(xí)作展示：展示優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)作動(dòng)力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀經(jīng)典故事原文，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和感悟。

（2）組織故事分享會(huì)，讓學(xué)生相互分享閱讀的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，進(jìn)行故事新編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或發(fā)表自己的作品，提升學(xué)生的自信心和成就感。

（5）結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將故事新編與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的故事新編教學(xué)，我覺(jué)得在激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力方面做了一些努力，但課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，課堂參與度不高。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的課堂參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在故事情節(jié)設(shè)置和角色塑造上還存在問(wèn)題。這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂紀(jì)律和寫(xiě)作技巧方面還存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在課堂容易分心，課堂參與度不高。此外，學(xué)生在故事情節(jié)設(shè)置和角色塑造上還存在一些困難。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.提高課堂紀(jì)律：加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：提供更多的寫(xiě)作技巧資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握故事情節(jié)設(shè)置和角色塑造的方法。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高寫(xiě)作水平。

3.關(guān)注個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力水平，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論。部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中能夠積極提出自己的想法和觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比和歸納，形成了較為完整的故事新編方案。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的成果給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握故事新編的基本要求和方法，能夠獨(dú)立完成故事新編的習(xí)作。少數(shù)學(xué)生在故事情節(jié)設(shè)置和角色塑造上還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.學(xué)生作品展示：通過(guò)展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確自己的寫(xiě)作方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方面的情況，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出學(xué)生在寫(xiě)作技巧、故事情節(jié)設(shè)置、角色塑造等方面存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方面表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。但在寫(xiě)作技巧、故事情節(jié)設(shè)置、角色塑造等方面，部分學(xué)生還存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事新編的概念和意義

-故事新編：對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行重新創(chuàng)作，賦予故事新的生命力和時(shí)代意義。

-意義：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、想象力，提高寫(xiě)作能力，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

②故事新編的基本要求和方法

-要求：保持原故事的主題、人物和情節(jié)，進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)新。

-方法：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如角色塑造、情節(jié)設(shè)置等。