河南省商丘市民權(quán)縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題（解析版）

河南省商丘市民權(quán)縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末道德與法治試題注意事項：1.答題前考生將姓名、考號寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.本試卷6頁,滿分70分,時間60分鐘。3.本試卷上不要答題，請按答題卡注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。寫在試卷上的答案無效。第一部分選擇題（共40分）本部分共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題的四個選項中，只有一個是最符合題意的。1.2024年5月3日17時27分，探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準(zhǔn)確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。該探測器開啟世界首次月球背面采樣返回之旅。（）A.嫦娥六號 B.祝融號 C.攬月 D.夸父一號【答案】A【解析】時政題，解析略。2.被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平費盡千辛萬苦，歷經(jīng)六年，終于從14000株稻穗中找到了6株不育株，通過人工授粉的方法繁殖出下一代，證明了“無性雜交”學(xué)說是錯誤的。這啟示我們（）①要培養(yǎng)批判性思維②要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)③有了夢想就能成功④要接納他人的觀點A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】本題考查的是培養(yǎng)批判性思維。①②：題文中“雜交水稻之父”的袁隆平費盡千辛萬苦，歷經(jīng)六年，終于證明了“無性雜交”學(xué)說是錯誤的。可見我們要培養(yǎng)批判性思維、要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，故①②正確；③：有了夢想不一定就能實現(xiàn)，還需要努力，故③錯誤；④：依據(jù)課本知識可知，要接納他人合理正確的觀點，故④錯誤；故本題選A。3.在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面存在一定的差異。正確認識男生女生之間的差異（）①有利于男生女生相互取長補短，不斷完善自己②會產(chǎn)生性別歧視，增強男生女生的自卑感③有利于增進對異性的了解，學(xué)會與異性相處④會造成男生女生交往的困惑A.①② B.①③ C.①④ D.②④【答案】B【解析】本題考查正確認識男生女生之間的差異。①③：依據(jù)教材知識，正確認識男生女生之間的差異有利于男生女生相互取長補短，不斷完善自己；有利于增進對異性的了解，學(xué)會與異性相處，故①③符合題意；②④：正確認識男生女生之間的差異不會產(chǎn)生性別歧視，也不會增強男生女生的自卑感，也不會造成男生女生交往的困惑，故②④說法錯誤；故本題選B。4.早戀猶如一朵帶刺的玫瑰，我們常常被其芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。這告訴我們（）①與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們成長的考驗②愛情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力③面對可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理④早戀，不利于身心健康，男女生不應(yīng)該交往A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】本題考查正確看待異性情感。①②③：依據(jù)題干可知，我們與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們成長的考驗，愛情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力，面對可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理，故①②③正確；④：男女生交往應(yīng)該內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，而不是不交往，故④錯誤；故本題選A。5.“沒有成功,人生便黯淡無光；沒有自信,人們便失去成功的可能；失去自信,就像一把潮濕的火柴,永遠點不燃成功的火焰?！弊孕湃绱酥匾?是因為（）①自信讓人充滿激情,堅定信心和希望②自信使人有信心嘗試與堅持③自信讓人獲得更多的實踐機會和創(chuàng)造可能④自信能激發(fā)潛能與活力,一定能使人成功A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】A【解析】本題考查自信的重要性。①②③：依據(jù)教材內(nèi)容，自信讓我們充滿激情，激發(fā)潛能與活力，堅定信心和希望，自信使人有信心嘗試與堅持，自信讓人獲得更多的實踐機會和創(chuàng)造可能，①②③說法正確；④：“一定”說法太絕對，④說法錯誤；故本題選A。

6.新一代的青少年是奮進的一代，也是敢于嘗試證明自我的一代，但在青春的生命旅途中，一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，要做到“行已有恥”。在校園中，“行已有恥”表現(xiàn)在（）①嚴于律己，遵守校規(guī)②自尊自愛，遠離異性③樂于嘗試，積極鍛煉④誠實守信，以禮待人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】本題考查行己有恥。①③④：行己有恥要求我們有知恥之心，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情，違反法律的事情堅決不做，因此在校園中，“行已有恥”表現(xiàn)在自尊自愛，嚴于律己，遵守校規(guī)，樂于嘗試，積極鍛煉；誠實守信，以禮待人，①③④說法符合題意；②：我們要正確對待異性交往，不是遠離異性，②說法錯誤；故本題選C。7.“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子開小小的花?！弊罱@段兒歌視頻被眾多辛苦工作的人們改編，迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。有人上傳自己滿臉炭黑的工作照，留言“在深深的礦井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭照亮千萬家”。這體現(xiàn)出（）A.情緒復(fù)雜多樣，防止情緒變化 B.情緒相互感染，都能激勵人生C.激發(fā)正面情緒，創(chuàng)造美好生活 D.學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，及時轉(zhuǎn)移注意【答案】C【解析】本題考查對情緒的認識。A：情緒是復(fù)雜的，也是不斷變化的，我們要學(xué)會調(diào)控情緒，不是防止情緒發(fā)生變化，故A說法錯誤；B：都能，觀點絕對化，故B說法錯誤；C：依據(jù)題文描述，題文中改編的視頻，啟示我們要激發(fā)正面情緒，創(chuàng)造美好生活，故C說法正確；D：調(diào)節(jié)情緒在題文中沒有體現(xiàn)，故D不符合題意；故本題選C。8.換個角度看問題，是一種人生智慧。漫畫給我們的啟迪是（）A.贈人玫瑰，手留余香 B.調(diào)節(jié)情緒，樂觀人生C.種瓜得瓜，種豆得豆 D.成就集體，精彩個人【答案】B【解析】本題考查情緒的管理。B：“與其埋怨，不如埋了怨”的漫畫，啟示我們要調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，故B說法正確；ACD：漫畫啟示我們要調(diào)節(jié)情緒，選項說法正確但與題干主旨不符，故ACD不符合題意；故本題選B。9.羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但是體驗負面感受未必是件壞事。對此，下列觀點正確的是（）A.所有負面情感體驗對成長都有意義 B.生活中，負面情感體驗越多越好C.體驗負面感受就是走向成功的開始 D.應(yīng)善于將負面情感轉(zhuǎn)為成長助力【答案】D【解析】本題考查對負面情感的認識。D：體驗負面感受未必是件壞事，負面情感體驗會豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，我們應(yīng)該善于將負面情感轉(zhuǎn)為成長助力，D說法正確；A：“所有”說法太絕對，A錯誤；B：負面情感體驗并不是越多越好，忽視了負面情感的消極影響，B錯誤；C：“就是”說法太絕對，體驗負面感受并不是走向成功的開始，C錯誤；故本題選D。10.美好事物促進精神發(fā)展，豐富情感體驗。下列行為能獲得美好情感體驗是（）①欣賞高雅的藝術(shù)作品②遇到困難后就一蹶不振③走進博物館與歷史對話④親近自然游覽大好河山A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】該題考查美好情感。①③④：結(jié)合所學(xué)知識可知，欣賞高雅的藝術(shù)作品、走進博物館與歷史對話、親近自然游覽大好河山都是屬于獲得美好情感體驗的途徑；①③④符合題意；②：錯誤，遇到困難后就一蹶不振屬于消極的表現(xiàn)，是負面情感；故本題選C。11.在集體中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程。我們應(yīng)該（）①張揚個性、自我主②貢獻每個人的智慧和力量③各盡其能、發(fā)揮所長④樹立主人翁意識積極參與A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【分析】本題考查對集體生活的作用的理解。

②③④：根據(jù)所學(xué)，承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。我們應(yīng)該樹立主人翁意識，積極參與集體的建設(shè)，貢獻每個人的智慧和力量。集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。②③④做法正確。

①：錯誤，承擔(dān)集體的責(zé)任不能以自我為主，應(yīng)當(dāng)做到個人利益服從集體利益。

故本題選D。12.我擅長寫作，班級成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，帶領(lǐng)同學(xué)們共同進步。我的經(jīng)歷表明（）A.集體為我們搭建成長的平臺 B.集體力量是成員的簡單相加C.個人依靠集體就能獲得成功 D.個人的力量大于集體的力量【答案】A【解析】本題考查集體生活成就我。A：我擅長寫作，班級成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，帶領(lǐng)同學(xué)們共同進步。我的經(jīng)歷表明集體為我們搭建成長的平臺，故A正確；B：集體的力量不是來源于集體成員數(shù)量的簡單相加，而來源于成員間的團結(jié)協(xié)作和共同目標(biāo)，故B錯誤；C：“就能獲得成功”說法太絕對，故C錯誤；D：個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力，故D錯誤；故本題選A。13.集體生活如同大合唱，在集體中，每個人都是“單音”。要共同奏出集體生活的和諧樂章，應(yīng)該（）①每個人保持單音準(zhǔn)確，避免“錯音”②每個人服從集體規(guī)則，不當(dāng)“雜音”③不斷放大個人的意愿，爭當(dāng)“重音”④完全放棄個人的利益，清除“噪音”A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】本題考查單音和和聲。①②：依據(jù)教材知識，要共同奏出集體生活的和諧樂章，應(yīng)該每個人保持單音準(zhǔn)確，避免“錯音”；每個人服從集體規(guī)則，不當(dāng)“雜音”，故①②符合題意；③：我們不能放大個人的意愿，爭當(dāng)“重音”，故③說法錯誤；④：完全放棄，說法絕對，故④說法錯誤；故本題選A。14.下列行為屬于正確處理個人意愿與集體規(guī)則的是（）A.因為個人的喜好，在學(xué)校不穿校服 B.因冬季長跑辛苦，以各種理由請假C.因為參加學(xué)校大掃除，取消與朋友聚會 D.因為不愿受約束，拒絕參加學(xué)校籃球隊【答案】C【解析】本題考查正確對待集體規(guī)則。C：當(dāng)個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)沖突時，我們要讓個人意愿服從集體的共同要求；因為參加學(xué)校大掃除，取消與朋友聚會，體現(xiàn)了正確處理個人意愿與集體規(guī)則，故C說法正確；A：穿校服是集體規(guī)則，我們應(yīng)該服從，故A說法錯誤；B：要積極參加冬季長跑，故B說法錯誤；D：要積極參加學(xué)校籃球隊，故D說法錯誤；故本題選C。15.中國載人航天的每一次重大突破，都是一場“大兵團作戰(zhàn)”，幾代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，建成了自主建造、獨立運行的“天宮”空間站。由此可見（）A.集體的力量取決于成員的數(shù)量 B.集體的成功需要凝聚共同愿景，團結(jié)協(xié)作C.集體充滿關(guān)懷，助力個人成長 D.集體需要制定共同的規(guī)則，建立競爭機制【答案】B【解析】本題考查集體的力量、美好集體的愿景。B：依據(jù)教材知識，共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致、開拓進取。中國載人航天的每一次重大突破，都是一場“大兵團作戰(zhàn)”，說明美好集體一致的目標(biāo)和追求引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致、開拓進取，故B正確；A：依據(jù)教材知識，集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作，而不是取決于成員數(shù)量的多少，故A錯誤；CD：題文體現(xiàn)的是集體的成功需要凝聚共同愿景，團結(jié)協(xié)作，并不是集體助力個人成長，也沒有體現(xiàn)競爭，故CD錯誤；故本題選B。16.建立良好的班集體是每個班級成員的共同責(zé)任。在班集體建設(shè)中要求我們（）①不做旁觀者，主動參與集體建設(shè)②只對集體中的大事，盡己所能，發(fā)揮所長③為了獲得獎賞而勇于擔(dān)責(zé)④有主人翁意識，自覺維護集體榮譽A.①② B.③④ C.①④ D.②③【答案】C【解析】該題考查建設(shè)美好集體。①④：建立良好的班集體是每個班級成員的共同責(zé)任。結(jié)合所學(xué)知識可知，在班集體建設(shè)中要求我們要有主人翁意識，自覺維護集體榮譽；不做旁觀者，主動參與集體建設(shè)，①④符合題意；②：錯誤，建設(shè)美好集體，可以從小事做起，盡自己的一份力量；③：錯誤，我們應(yīng)該無私奉獻，集體勇?lián)?zé)任；故本題選C。17.法律與人的生活是緊密相關(guān)的，它伴隨著人生的整個歷程，在生活的每一個層面上，在生命的每一刻都不能完全脫離法律。這是因為（）①生活中的矛盾和糾紛需要法律來調(diào)整②法律為生活制定規(guī)矩③法律是生活中調(diào)解矛盾和糾紛的唯一準(zhǔn)則④法律只對人們未來的生活有用A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】A【解析】本題考查法律的作用。①②：生活離不開法律，因為法律為生活制定規(guī)矩，是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，生活中的矛盾和糾紛需要法律來調(diào)整，①②說法正確，符合題意；③：錯誤，唯一的說法過于絕對，解決糾紛還可以通過道德；④：錯誤，法律對人們現(xiàn)在生活和未來的生活都有用；故本題選A。18.在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。這說明法律（）A.是由國家制定或認可的 B.同等情況同等對待C.是由國家強制力保證實施的 D.對全體社會成員具有普遍約束力【答案】D【解析】本題考查法律的特征。A：題干中未體現(xiàn)國家制定或認可法律，A說法不符合題意；B：同等情況同等對待是平等的內(nèi)涵，B說法與題不符；C：題干中未體現(xiàn)法律是由國家強制力保證實施的，C說法不符合題意；D：題干公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)，說明法律面前人人平等，法律對全體社會成員具有普遍約束力，D說法正確；故本題選D。19.“河流雖急，沿著河槽走；人雖多，守著法律走?！边@句諺語啟示我們（）①說話做事要以守規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)②學(xué)好法律就不會受到法律的制裁③讓法治精神銘刻在我們的內(nèi)心里④會用法律就不會受到法律的懲罰A.①④ B.①③ C.②④ D.②③【答案】B【解析】本題考查樹立法治意識。①③：人雖多，守著法律走啟示我們說話做事要以守規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)，讓法治精神銘刻在我們的內(nèi)心里，做到依法辦事，①③說法正確；②④：遵守法律才不會受到法律的制裁，②④說法錯誤；故本題選B。20.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲處違法護好人。”這句話體現(xiàn)了我國法律（）①規(guī)范全體社會成員的行為②審判違法犯罪行為③是由國家制定或認可的④保護公民的合法權(quán)益A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【答案】D【解析】本題考查法律的作用。①：“法律是根高壓線，誰碰上他誰觸電”體現(xiàn)了法律規(guī)范著全體社會成員的行為，法律起著規(guī)范作用，故①說法符合題意；④：“法律是個守護神，懲處違法護好人”體現(xiàn)了在生活中，我們受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，法律讓我們的生活更美好，故④說法符合題意；②：是審判機關(guān)審判違法犯罪行為，故②說法錯誤；③：題干未體現(xiàn)制定或修改某部法律，故③不符合題意；故本題選D。第二部分非選擇題（共30分）21.有同學(xué)認為，法律應(yīng)當(dāng)“給予未成年人特殊、優(yōu)先保護”，也有同學(xué)認為，這違背了我國憲法規(guī)定的“公民在法律面前一律平等”的原則。請你運用所學(xué)知識進行分析?！敬鸢浮竣傥覈裨诜擅媲耙宦善降龋降鹊叵碛袘椃ê头梢?guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行各項義務(wù)。公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究。②在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，二是不同情況差別對待。③未成年人身心發(fā)展尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。這符合“不同情況差別對待”，并不違背“公民在法律面前一律平等”原則?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：未成年人保護、法律面前一律平等。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念。第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用未成年人保護、法律面前一律平的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：法律應(yīng)當(dāng)“給予未成年人特殊、優(yōu)先保護”→可鏈接加強未成年人保護的原因；關(guān)鍵詞②：這違背了我國憲法規(guī)定的“公民在法律面前一律平等”的原則→可鏈接法律面前一律平等的表現(xiàn)+平等的含義；第三步：整合信息，組織答案。22.【品讀名著人物，正確面對情緒】《三國演義》是我國古典四大名著之一，書中事和天都深受青少年的喜愛，下而是選取的其中幾個人物，請進行品讀和賞析。材料一劉備因參與平定黃巾之亂有功，官封安喜縣尉，卻遭督郵（督郵：代表太守督察縣鄉(xiāng)的官吏）敲詐勒索，蓄意陷害。張飛閑訊，將督郵綁在拾馬樁上，一連打斷十幾根柳條，后經(jīng)劉備勸解才罷休。劉備恐朝廷捉拿，前往代州藏于同為漢室宗親的劉恢府中。——品讀《三國演義》人物之張飛材料二曹操率軍討伐張繡，然而天氣酷熱難當(dāng)，士兵口干舌燥，行軍速度很慢；曹操為了激勵士氣，他傳令道：“前邊有一片梅子林，果實跋甜，可以解渴?！笔勘驗槁?lián)想起梅子，嘴里胃出口水，精神大振，最后加速行軍，找到了水源……這就是"望梅止渴"的由來?！纷x《三國演義》人物之曹操材料三東吳水軍都督周瑜，機智過人，但在與諸葛亮的較量中卻屢屢落于下風(fēng)。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，亂了方寸，導(dǎo)致自己的很多計劃屢屢受挫，最終氣到吐血而亡，臨死前感嘆：“既生瑜，何生亮……"這就是"三氣周瑜"的由來。——品讀《三國演義》人物之周瑜（1）【閱讀感知】劉備避禍代州、張飛鞭打督郵，分別反映了哪一種基本情緒？（2）【探究分析】材料二中"望梅止渴"的故事體現(xiàn)了正面情緒對我們的成長有什么意義？（3）【探究分析】材料三中"三氣周瑜"的故事說明負面情緒有哪些危害？（4）【拓展思考】《三國演義》中的這些人物的遭遇，啟示我們應(yīng)該如何正確面對青春期的情緒？【答案】（1）懼、怒。（2）充實我們的體力和精力；激勵我們克服困難、努力向上；等等。（3）可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前；持續(xù)處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康；等等。（4）善于激發(fā)正面的情緒感受；學(xué)習(xí)積極面對負面情緒；了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來；等。等。【解析】【分析】考點考查：青春的情緒、情緒的管理能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用青春的情緒的有關(guān)知識，從認識類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：劉備避禍代州→可聯(lián)系懼。關(guān)鍵詞②：張飛鞭打督郵→可聯(lián)系怒。第三步：整合信息，組織答案【小問2】本題考查情緒的積極作用，可結(jié)合教材知識作答。【小問3】本題考查情緒的消極作用，可結(jié)合教材知識作答?！拘?】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用青春的情緒、情緒的管理的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：《三國演義》的人物的遭遇→可聯(lián)系青春期情緒的應(yīng)對、情緒表達的影響。第三步：整合信息，組織答案。23.對千我們中學(xué)生來說，最主要的集體就是班級。每天，班級中總要發(fā)生許多事情，有大有小，有喜有憂。這些事情就像一首優(yōu)美動聽的歌曲，回蕩在我們每一次的成長中。某校七年級（2）班正在開展“在第體中成長”研究性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)?！疚覀兊陌嗉w】我們班是一個團結(jié)友愛的大家庭，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們班不但總體學(xué)習(xí)成績名列前茅，而且文明禮儀無處不在。但有時候也會出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象。（1）請你談?wù)勅绾巫尲w的和聲更美？【溫暖的班集體】我們是一個溫暖的班集體。有一天同學(xué)們正在晨讀，突然，小天感到很難受，同桌小為馬上向班長