部編小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

部編小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、主要工作和成績(jī)我按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在備、講、批、輔、考等方面，我切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。1、備課工作我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再進(jìn)行復(fù)。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、課堂教學(xué)我能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)研究情境，激發(fā)研究熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。3、作業(yè)布置和批改我注重作業(yè)的合理性、代表性和啟發(fā)性，避免重復(fù)死板的作業(yè)。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。4、培優(yōu)扶差工作我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、學(xué)生掌握的知識(shí)通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的研究目標(biāo)，掌握了250個(gè)字的認(rèn)識(shí)和書寫，學(xué)會(huì)使用音序查字法，大部分學(xué)生喜歡閱讀并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。同時(shí)，我也注重學(xué)生的寫字規(guī)范和端正。⑷通過研究，學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，積極地積累詞匯。他們能夠閱讀淺顯的課外讀物，并與他人交流自己的感受和想法，同時(shí)養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的好慣。⑸學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。⑹通過這學(xué)期的口語交際訓(xùn)練，學(xué)生意識(shí)到愿意與人交流的重要性，能認(rèn)真傾聽別人的講話，理解主要內(nèi)容，并能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。他們說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)寫作有濃厚的興趣，能夠?qū)⒖吹降?、想到的寫下來。在寫作中，他們樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。二、存在不足1、學(xué)生的發(fā)展不夠平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊粔蛲怀觯枰M(jìn)一步提高。2、教學(xué)方法創(chuàng)新不足，對(duì)學(xué)生的研究慣的養(yǎng)成教育還需要提高。培優(yōu)扶差工作還沒有做得夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)也不夠明確。三、今后打算繼續(xù)更新