山中訪友課件省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

山中訪友第1頁(yè)目錄CONTENTS01課文朗誦03課文解析04課后作業(yè)02字詞學(xué)習(xí)第2頁(yè)課文朗誦01第3頁(yè)思索問(wèn)題1.作者在山中訪了哪些“朋友”？2.表示了作者怎樣思想感情？第4頁(yè)課代表朗誦走出門(mén)，就與含著露珠和梔子花氣息微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。早晨，好清爽！心里感覺(jué)好清爽！不坐車(chē)，不邀游伴，也不帶什么禮品，就帶著滿懷好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我朋友。那座古橋，是我要造訪第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊……第5頁(yè)石頭古橋樹(shù)林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀落葉小花陣雨老柏樹(shù)螞蟻歸鳥(niǎo)答案一第6頁(yè)答案二

字里行間透露出作者與山中朋友之間親切，表示了作者對(duì)大自然熱愛(ài)之情。第7頁(yè)字詞學(xué)習(xí)02第8頁(yè)guān樹(shù)冠冠軍guàn多音字第9頁(yè)hé和好攪和huó多音字第10頁(yè)tǎng流淌雄渾xióng字詞第11頁(yè)gǔ汩汩吟詠yín字詞第12頁(yè)課文解析03第13頁(yè)“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露珠和梔子花氣息?！薄白擦藗€(gè)滿懷”，形象地寫(xiě)出了沐浴在令人心曠神怡和風(fēng)中那種感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露珠”，所以尤其滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門(mén)”后給作者第一感受，就不一樣尋常，說(shuō)明了作者對(duì)“山中訪友”之行充滿了喜悅好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏一個(gè)早晨。句一第14頁(yè)句二“啊，老橋，你如一位德高望重老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”……“德高望重”多用來(lái)形容受尊敬老者，但作者用它來(lái)稱(chēng)呼老橋，讓我們感受到了橋年代之久遠(yuǎn)。把“老橋”比喻為“一位德高望重老人”，不但寫(xiě)出了橋古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)品質(zhì)，充分表示了作者對(duì)橋贊美和敬仰。第15頁(yè)句三“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我名字，露珠與我交換眼神?！薄B(niǎo)兒不是在啁啾，而是在“喚我名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化手法，形象地表示了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間默契和情誼。第16頁(yè)句四“你好，清涼山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩溪流！”……這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相同，是一組排比句，同時(shí)利用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間那種深厚情誼淋漓盡致地表示了出來(lái)。采取第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切、熱情。第17頁(yè)“我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，好像自己也是一棵樹(shù)。我腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌”這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙一個(gè)境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融境界。句五第18頁(yè)“在它們走向泥土途中，我加入了這短暫而別有深意儀式”……這句中，“它們”指是落花和落葉，“儀式”指是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土過(guò)程。時(shí)間即使短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這么在循環(huán)中生生不息。句六第19頁(yè)課后作業(yè)04第20頁(yè)課后思索熟讀本文，體會(huì)作者“帶著滿懷好心情”走進(jìn)山林，進(jìn)山看了一路美景，可作者為何卻說(shuō)成“山中訪友”呢?第21頁(yè)