人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)（新）同步教案：第4單元第2課《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》 (共4份打包)

人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)（新）同步教案：第4單元第2課《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》(共4份打包)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)分析隋唐時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，使學(xué)生能夠理解隋唐時(shí)期的開(kāi)放革新精神，掌握相關(guān)歷史知識(shí)，形成正確的歷史觀。同時(shí)，通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，提高他們對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。此外，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮和科技進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的自豪感，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解。他們?cè)谄吣昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)等時(shí)期的歷史有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于隋唐時(shí)期這樣一個(gè)開(kāi)放革新的時(shí)代，學(xué)生可能存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.知識(shí)層次：學(xué)生對(duì)于隋唐時(shí)期的歷史知識(shí)掌握程度不一。部分學(xué)生可能對(duì)隋唐時(shí)期的歷史事件和人物有較為深入的了解，而部分學(xué)生可能對(duì)一些具體的歷史事件和人物了解不多，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生在歷史學(xué)科的能力方面也存在差異。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠較好地將歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中；而部分學(xué)生可能在這方面存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在歷史學(xué)科的素質(zhì)方面也有所不同。部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等因素也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一些不良習(xí)慣，如上課走神、作業(yè)拖延等，這些習(xí)慣可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)層次較低的學(xué)生，可以通過(guò)引入生動(dòng)有趣的歷史故事、歷史人物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)隋唐時(shí)期的認(rèn)識(shí)。對(duì)于能力層次較低的學(xué)生，可以通過(guò)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，逐步提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于素質(zhì)層次較低的學(xué)生，可以嘗試通過(guò)多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、歷史遺址參觀等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)同感。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在介紹隋唐時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物時(shí)，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握隋唐時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

（2）討論法：組織學(xué)生就隋唐時(shí)期的一些歷史問(wèn)題進(jìn)行討論，如隋唐時(shí)期的開(kāi)放政策、科技創(chuàng)新等，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例分析法：選取一些典型的隋唐時(shí)期的歷史事件，如隋煬帝大運(yùn)河的建設(shè)、唐玄宗時(shí)期的“安史之亂”等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解歷史事件的背景、原因和影響，提高他們的歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示隋唐時(shí)期的歷史圖片、地圖、視頻等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲、在線討論平臺(tái)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀隋唐時(shí)期的遺址、博物館等，讓他們親身感受歷史文化的魅力，增強(qiáng)他們的歷史認(rèn)同感。

（4）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓他們通過(guò)合作完成歷史課題研究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史研究能力。

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的歷史作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)評(píng)價(jià)他們的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道隋唐時(shí)期是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于隋唐時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹隋唐時(shí)期的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.隋唐基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隋唐時(shí)期的基本概念、組成部分和重要事件。

過(guò)程：

講解隋唐時(shí)期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹隋唐時(shí)期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.隋唐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解隋唐時(shí)期的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的隋唐時(shí)期的歷史案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解隋唐時(shí)期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與隋唐時(shí)期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)隋唐時(shí)期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐時(shí)期的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隋唐時(shí)期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)隋唐時(shí)期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）影視資源：《隋唐英雄傳》、《隋唐演義》等電視劇和電影，通過(guò)觀看這些作品，學(xué)生可以更加生動(dòng)形象地了解隋唐時(shí)期的歷史故事和人物。

（2）圖書(shū)資源：《隋唐史》、《隋唐時(shí)期的社會(huì)與文化》等歷史書(shū)籍，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以深入了解更多關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院、國(guó)家博物館等官方網(wǎng)站，以及歷史與社會(huì)學(xué)科相關(guān)論壇和博客，這些資源可以提供豐富的隋唐時(shí)期歷史資料和不同觀點(diǎn)的解讀。

（4）遺址資源：隋唐時(shí)期的遺址遺跡，如隋煬帝的大運(yùn)河、唐代的長(zhǎng)安城等，實(shí)地參觀這些遺址，可以讓學(xué)生更直觀地感受隋唐時(shí)期的歷史氛圍。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《隋唐英雄傳》、《隋唐演義》等影視作品的原著小說(shuō)，以及《隋唐史》、《隋唐時(shí)期的社會(huì)與文化》等歷史書(shū)籍，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生的歷史知識(shí)。

（2）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行隋唐時(shí)期歷史話題的討論，如隋唐時(shí)期的開(kāi)放政策、科技創(chuàng)新等，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高他們的歷史解釋能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與隋唐時(shí)期歷史主題的實(shí)踐活動(dòng)，如歷史角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）寫(xiě)作拓展：布置與隋唐時(shí)期相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史小說(shuō)、論文等，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

（1）請(qǐng)?zhí)羁眨核逄茣r(shí)期是我國(guó)歷史上的一個(gè)_______時(shí)期，這個(gè)時(shí)期有著許多著名的_______和杰出的人物。

答案：開(kāi)放革新；歷史事件

（2）請(qǐng)?zhí)羁眨核逄茣r(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，其中農(nóng)業(yè)方面，_______的推廣使得糧食產(chǎn)量大幅提高。

答案：曲轅犁

2.選擇題型

（1）請(qǐng)選擇：下列哪個(gè)事件不是發(fā)生在隋唐時(shí)期的？

A.大運(yùn)河的開(kāi)通

B.武則天的登基

C.成吉思汗的建立蒙古帝國(guó)

答案：C

（2）請(qǐng)選擇：下列哪位人物是隋唐時(shí)期的人物？

A.秦始皇

B.曹操

C.李白

答案：C

3.簡(jiǎn)答題型

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述隋唐時(shí)期的開(kāi)放政策。

答案：隋唐時(shí)期實(shí)行開(kāi)放政策，吸引了大量外國(guó)人士來(lái)華交流，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述隋唐時(shí)期的科技創(chuàng)新。

答案：隋唐時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，曲轅犁的推廣使得糧食產(chǎn)量大幅提高；手工業(yè)方面，陶瓷業(yè)和紡織業(yè)的發(fā)展達(dá)到了很高的水平；天文歷法方面，僧一行制定的《大衍歷》是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法。

4.論述題型

（1）請(qǐng)論述隋唐時(shí)期的歷史意義。

答案：隋唐時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)開(kāi)放革新的時(shí)代，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都取得了顯著的成就。政治上，實(shí)行開(kāi)放政策，推動(dòng)了國(guó)力的強(qiáng)盛；經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都得到了快速的發(fā)展；文化上，出現(xiàn)了許多著名的文化人物和作品，如李白、杜甫的詩(shī)歌，閻立本的畫(huà)作等，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2）請(qǐng)論述隋唐時(shí)期的開(kāi)放政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：隋唐時(shí)期的開(kāi)放政策吸引了大量外國(guó)人士來(lái)華交流，帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，開(kāi)放政策也使得國(guó)內(nèi)市場(chǎng)更加繁榮，商業(yè)活動(dòng)頻繁，進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

5.案例分析題型

（1）請(qǐng)分析隋唐時(shí)期的大運(yùn)河對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：隋唐時(shí)期的大運(yùn)河連接了南北，促進(jìn)了貨物和人員的流通，使得商業(yè)活動(dòng)更加繁榮，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

（2）請(qǐng)分析隋唐時(shí)期的文化創(chuàng)新。

答案：隋唐時(shí)期的文化創(chuàng)新表現(xiàn)在許多方面，如詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)等。以詩(shī)歌為例，李白、杜甫等人的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了很高的藝術(shù)水平，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠有效地與小組成員合作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，如是否能夠正確回答問(wèn)題、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，如是否能夠完成作業(yè)、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》這一課時(shí)，我進(jìn)行了以下反思：

首先，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，但對(duì)于一些較難理解的歷史概念，如“開(kāi)放政策”和“科技創(chuàng)新”，部分學(xué)生表現(xiàn)出迷茫和困惑。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，使用更多的實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與熱情很高，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生只關(guān)注自己感興趣的話題，而忽略了其他小組成員的意見(jiàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確小組討論的目標(biāo)和要求，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與。

再次，隨堂測(cè)試中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，有的學(xué)生則表現(xiàn)出明顯的困難。為了提高測(cè)試的