人美 版六年級美術(shù)下冊 14.《留給母校的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計

人美版六年級美術(shù)下冊14.《留給母校的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版六年級美術(shù)下冊14.《留給母校的紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《留給母校的紀(jì)念》，出自人美版六年級美術(shù)下冊第14課。課程目標(biāo)是讓學(xué)生通過繪畫或制作一件藝術(shù)品來表達(dá)對母校的感激之情和留戀之意。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用美術(shù)語言和技巧來表達(dá)自己的情感，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫和制作技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用這些技巧來創(chuàng)作更具情感內(nèi)涵的作品，進(jìn)一步鞏固和提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將學(xué)會如何從生活中汲取靈感，將個人情感與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，從而形成具有獨特個性的藝術(shù)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升對美的感知和鑒賞能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用美術(shù)語言表達(dá)出來。

2.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將學(xué)會如何運用創(chuàng)新的思維和方法來表達(dá)自己的情感，形成具有獨特個性的藝術(shù)作品。

3.團(tuán)隊協(xié)作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成一件藝術(shù)品，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.情感表達(dá)：學(xué)生將通過繪畫或制作一件藝術(shù)品來表達(dá)對母校的感激之情和留戀之意，從而培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

5.文化傳承：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生將了解母校的歷史和文化，從而增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對繪畫和制作技巧有一定的了解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運用基本的線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作。此外，學(xué)生在生活中積累了一定的審美經(jīng)驗，能夠感知和欣賞美的事物。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前期的美術(shù)課程，掌握了基本的繪畫和制作技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，為本節(jié)課的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

（2）能力方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力，能夠獨立完成一件美術(shù)作品。同時，他們具備一定的審美能力，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美。

（3）素質(zhì)方面：六年級的學(xué)生正值青春期，情感豐富，對母校有著深厚的感情。他們在創(chuàng)作過程中能夠表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)情感表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

2.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。

（2）合作習(xí)慣：學(xué)生在小組合作過程中能夠主動參與，與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這為課堂上的小組合作創(chuàng)作提供了有利條件。

（3）行為規(guī)范：學(xué)生在校園生活中已經(jīng)具備一定的行為規(guī)范，遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的美術(shù)知識、能力和素質(zhì)為本節(jié)課的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)，使他們能夠更好地理解和接受新知識。

（2）學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作習(xí)慣有利于課堂活動的開展，提高教學(xué)效果。

（3）學(xué)生對母校的深厚感情有利于情感表達(dá)的培養(yǎng)，使他們在創(chuàng)作過程中能夠更好地投入情感。

（4）學(xué)生遵守行為規(guī)范，有利于課堂秩序的維護(hù)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩、顏料、剪刀、膠水等繪畫和制作材料。

-投影儀、電腦、投影屏幕、音響等教學(xué)設(shè)備。

-展示板、展示架等展示設(shè)備。

2.課程平臺：

-校園美術(shù)教室。

-校園網(wǎng)絡(luò)平臺，用于展示學(xué)生作品和交流。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT。

-相關(guān)美術(shù)作品圖片和視頻資料。

-線上藝術(shù)展覽和博物館資源。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解課程要求和創(chuàng)作方法。

-示范法：教師演示創(chuàng)作過程。

-小組合作：學(xué)生分組合作完成作品。

-互動交流：學(xué)生之間分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗。

-評價反饋：教師和學(xué)生共同評價作品，提出改進(jìn)意見。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《留給母校的紀(jì)念》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過以一幅畫或一件作品來表達(dá)對母校的感激之情和留戀之意？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用美術(shù)作品來表達(dá)情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解藝術(shù)作品表達(dá)情感的基本概念。藝術(shù)作品是情感的載體，它能夠幫助我們表達(dá)內(nèi)心的感受和對母校的情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一些藝術(shù)家如何通過作品來表達(dá)情感的案例。這些案例展示了藝術(shù)作品在表達(dá)情感中的作用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何選擇合適的美術(shù)語言和技巧來表達(dá)情感這兩個重點。對于如何表達(dá)情感這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與表達(dá)情感相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何運用美術(shù)語言和技巧來表達(dá)情感的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過藝術(shù)作品來表達(dá)對母校的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藝術(shù)作品表達(dá)情感的基本概念、作用和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用美術(shù)作品來表達(dá)情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在創(chuàng)作自己的作品時靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園藝術(shù)作品集》：一本收錄了不同校園藝術(shù)作品的書籍，供學(xué)生欣賞和參考。

-《藝術(shù)與情感》：一篇論述藝術(shù)作品如何表達(dá)情感的文章，幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)與情感的關(guān)系。

-《母校的歷史與文化》：一篇介紹母校歷史和文化的文章，幫助學(xué)生更好地了解和感受母校的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀校園內(nèi)的藝術(shù)展覽，觀察和分析藝術(shù)作品是如何表達(dá)情感的。

-學(xué)生可以訪問一些著名的美術(shù)館或藝術(shù)博物館，了解藝術(shù)作品在不同環(huán)境中的展示方式。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一件藝術(shù)品，表達(dá)對母校的情感，并參加校園的藝術(shù)展覽。

-學(xué)生可以深入研究自己感興趣的藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)情感的方式。

-學(xué)生可以閱讀一些與藝術(shù)和情感表達(dá)相關(guān)的書籍，拓寬自己的視野和知識面。重點題型整理題型1：創(chuàng)作題

要求：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅表達(dá)對母校情感的美術(shù)作品。

答案：學(xué)生可以通過繪畫或制作一件藝術(shù)品來表達(dá)對母校的感激之情和留戀之意。作品可以包括校園的風(fēng)景、建筑物、人物等元素，運用色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)語言來表達(dá)情感。

題型2：分析題

要求：請學(xué)生分析一件著名的藝術(shù)作品，探討藝術(shù)家是如何通過作品表達(dá)情感的。

答案：學(xué)生可以選擇一件著名的藝術(shù)作品，分析作品中的主題、形式、色彩等因素，探討藝術(shù)家如何通過這些元素來表達(dá)情感。例如，分析梵高的《向日葵》如何通過色彩和線條來表達(dá)藝術(shù)家對生活的熱愛。

題型3：討論題

要求：請學(xué)生分組討論，分享彼此對母校情感的表達(dá)方式，并提出改進(jìn)意見。

答案：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對母校的情感表達(dá)方式，如繪畫、寫作、攝影等，并討論如何改進(jìn)作品以更好地傳達(dá)情感。討論中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，借鑒他人的創(chuàng)作思路和方法。

題型4：應(yīng)用題

要求：請學(xué)生運用所學(xué)知識，為母校設(shè)計一個校園藝術(shù)展覽。

答案：學(xué)生可以考慮展覽的主題、作品選擇、布展方式等因素，為母校設(shè)計一個校園藝術(shù)展覽。展覽可以包括學(xué)生的作品、校友的作品或邀請知名藝術(shù)家參展，以展示母校的藝術(shù)氛圍和培養(yǎng)成果。

題型5：探究題

要求：請學(xué)生探究藝術(shù)作品表達(dá)情感的多種可能性，并提出自己的創(chuàng)新想法。

答案：學(xué)生可以研究不同的藝術(shù)流派和藝術(shù)家，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^作品表達(dá)情感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以提出自己的創(chuàng)新想法，如結(jié)合數(shù)字媒體、裝置藝術(shù)等方式來表達(dá)情感，探索藝術(shù)的新領(lǐng)域。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅表達(dá)對母校情感的美術(shù)作品。作品可以包括校園的風(fēng)景、建筑物、人物等元素，運用色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)語言來表達(dá)情感。

2.分析作業(yè)：請學(xué)生分析一件著名的藝術(shù)作品，探討藝術(shù)家是如何通過作品表達(dá)情感的。學(xué)生可以選擇一件著名的藝術(shù)作品，分析作品中的主題、形式、色彩等因素，探討藝術(shù)家如何通過這些元素來表達(dá)情感。

3.討論作業(yè)：請學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享彼此對母校情感的表達(dá)方式，并提出改進(jìn)意見。討論中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，借鑒他人的創(chuàng)作思路和方法。

4.應(yīng)用作業(yè)：請學(xué)生運用所學(xué)知識，為母校設(shè)計一個校園藝術(shù)展覽。學(xué)生可以考慮展覽的主題、作品選擇、布展方式等因素，為母校設(shè)計一個校園藝術(shù)展覽。展覽可以包括學(xué)生的作品、校友的作品或邀請知名藝術(shù)家參展，以展示母校的藝術(shù)氛圍和培養(yǎng)成果。

5.探究作業(yè)：請學(xué)生探究藝術(shù)作品表達(dá)情感的多種可能性，并提出自己的創(chuàng)新想法。學(xué)生可以研究不同的藝術(shù)流派和藝術(shù)家，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^作品表達(dá)情感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以提出自己的創(chuàng)新想法，如結(jié)合數(shù)字媒體、裝置藝術(shù)等方式來表達(dá)情感，探索藝術(shù)的新領(lǐng)域。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時對學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。反饋內(nèi)容包括作品的情感表達(dá)是否充分、美術(shù)語言運用是否得當(dāng)、創(chuàng)作思路是否清晰等。

2.對于分析作業(yè)，教師會批改學(xué)生的分析內(nèi)容，指出分析的不足之處，并提供改進(jìn)建議。反饋內(nèi)容會關(guān)注學(xué)生對藝術(shù)作品分析的深度和廣度，以及是否能夠準(zhǔn)確地把握藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

3.在討論作業(yè)的反饋中，教師會關(guān)注學(xué)生討論的積極性和參與度，以及提出的改進(jìn)意見是否具有建設(shè)性和可行性。教師會鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

4.對于應(yīng)用作業(yè)，教師會根據(jù)學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行評價，指出設(shè)計的優(yōu)缺點，并提供改進(jìn)建議。反饋內(nèi)容會關(guān)注學(xué)生對展覽主題的選擇、作品選擇和布展方式的合理性，以及是否能夠有效地展示母校的藝術(shù)氛圍和培養(yǎng)成果。

5.在探究作業(yè)的反饋中，教師會關(guān)注學(xué)生對藝術(shù)作品表達(dá)情感的多種可能性的探索，并提出自己的創(chuàng)新想法。教師會鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式，并給出具體的改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是藝術(shù)作品表達(dá)情感。學(xué)生需要了解