2022年高二地理第二學期教學計劃

2022年高二地理第二學期教學計劃

高二地理其次學期教學安排

光陰的快速，一擠眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進

步，現在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。安排究竟

怎么擬定才合適呢？以下是我整理的高二地理其次學期教學安排,

僅供參考，大家一起來看看吧。

高二地理其次學期教學安排1

一、工作的指導思想和目標

依據學校教學工作支配，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教

化教學安排為指導，以不斷提高教化教學質量為重點，堅持集體

備課，在備課小組活動中子細探討教學方法，主動開展各種學習

和探討活動，探討優(yōu)化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和

有效性，為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高

而努力。

二、主要工作及完成工作的相關措施

1、加強教化教學理論的學習和探討。實行集體學習和自學相

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結合的方式，子細學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱，精

確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，努力在學業(yè)水平考試中取得更

好的成果。子細探討新的高考方案，為有效的課堂教學供應了正

確的方向。

2.根據教學常規(guī)要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公

室。留意活動的實際效果，每周集體備課一次，子細備課。在集

體備課的基礎上，老師可以依據事實上課狀況和個人教學專長，

在教學過程中進行適當敏捷的處理，既充分發(fā)揮集體才干，又充

分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學的高質量、高效率。

3.備課小組的成員子細聽取對方的看法，并對課程進行評估。

多溝通，多探討，形成良好的教研氛圍。

4.搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性。

老師要子細分析所教班級的學習狀況。針對學生學習愛好不

足、基礎差、學習習慣差的狀況，老師要子細講授每一節(jié)課，提

高學習愛好，哺育學生分析問題和解決問題的實力，采集和處理

信息，注意課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質

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量。課后要子細總結，反思，溝通，改進教學，剛好測試。

5、備課組長子細組織協(xié)調小組內的活動。

6.培訓和每周培訓支配：

根據年級部的安排，本學期其次、四、六周的周三下午第九

節(jié)課是地理訓練時間。備考小組剛好打算培訓資料，剛好批改評

語。

三、學業(yè)水平測試工作

這學期對于高二的教化教學來說是特殊重要的一個學期，

——名高二學生將參預學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級

部的目標，依據學校和年級部的工作支配，籌備組特制定以下地

理學業(yè)水平考試安排：

1.總目標：“重視整體，追求完備”。

抓C學生，重點是游走在尋?？荚嚰案窬€以下的邊緣學生，

爭取更多的學生參預高考。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內容為原則，狠抓

基礎，把考點一個一個落實在書本上，網一樣的去翻，斗膽的扔

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掉一些不須要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，

最終到綜合練習。

3.實現方法：

首先，在兩周內，要求每一個班的老師了解他們所教班級的學

術狀況，并大致確定抗議的學生

加大對目標生、批評生、差生的分類指導力度。我們依據學

生在最近階段考試和期末考試中的歷史成果的相應狀況，將整個

年級分類如上。首先，我們應當對全部的學生進行思想教化，激

勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班

的學生親自負責，做好思想和學習協(xié)助工作。利用晚自習和周末

輔導的時間，彌補批評生和差生的差距。

高二地理其次學期教學安排2

一、學生狀況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修

三冊和選修五的基本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面

了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的

基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理

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事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與

復習打下了肯定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖實力

方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖

的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部份的復

習學生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也

為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改

革和中學地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內

完成包括初中區(qū)域地理學問在內的中學地理選修三和選修六的學

習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間

分布和區(qū)域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地

理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的原由。

2、學習中學地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會

分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

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3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實

材料去相識實際問題的實力，全面提高學生的綜合運用實力。

四、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導

向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生

能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師

預先設定的路在走。同時過于精密的設計往往會導致過度的限制，

不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較

強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探索的空間更大，

值得我們作進一步探討。

2.要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學

生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學

資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，

更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加

學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

五、教學進度略

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高二地理其次學期教學安排3

一、指導思想

以哺育創(chuàng)新型人材為目標，以聯(lián)合教化為契機，以集體才干

鉆研教材，處理教學探討、教學改革資源和多媒體信息，結合我

校實際，合理運用現代教學方法和技術，提高課堂效率。

二、目標要求

1.對教材進行深度演練和實踐，依據她所在學校的課件和學

生的實際狀況，確定每節(jié)課的教學內容、教學手段和方法。

2.這期間要匡助學生復習《數學》的必修內容。一是打算學

生學業(yè)水平的考試，二是為高三復習打基礎。

3.本期特刊選擇專題，求實效。

4.接著哺育學生的學習愛好，匡助學生解決學習和教學中的

艱難，提高學生的數學素質和綜合實力。

5.這一時期的‘重點是哺育和提高學生的抽象思維、概括、歸

納、整理、類比、相互轉化、數形結合的實力，提高學生的解題

實力。

三、教學措施

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子細落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每一個老

師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要

發(fā)言人，分析下周教材的內容，然后大家就重點、難點、教學方

法進行學習探討。周一備課，主要是補充上周備課的狀況。每次

備課都要花肯定的時間溝通上一段的教學狀況和進度。

高二地理其次學期教學安排4

新的學期要起先了，依據我校教學實際，為了更好地教學，

圓滿地完成教學任務，特制定如下安排：

一、學情分析：

學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因

此在教學中需時時提示學生，哺育其自覺性。學生存在的問題是

計算實力太差，學生不愛慕去算題，嫌麻煩，只注意思路，所學

學問浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教學中，重點在于培

育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于

中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內

容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學

時只能注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一

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個學問點。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學模式下，改善師生之間的關系，提高親

和力，以生動活潑的呈現方式，激發(fā)愛好和美感，引起學習激情。

2、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素

材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學

的思想和方法，以及數學應用

高二數學下學期教學安排（2）的學習情境，使學生產生對數

學的親切感，引起學生“看個原委”的沖動，以達到哺育其愛好

的目的。

3、通過“視察”，“思索”，“探索”等欄目，引起學生的

思索和探索活動，切實改進學生的學習方式。

4、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

三、詳細教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推

理，了解合情推理在數學發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，

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駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理；了

解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分

析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法

——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、（理）了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些

簡潔的數學命題。

4、理解復數相等的充要條件；了解復數的代數表示法及其幾

何意義；會進行復數代數形式的四則運算；了解復數代數形式的

加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理；會用

分類加法計數原理或者分步乘法計數原理分析和解決一些簡潔的實

際問題；理解羅列、組合的概念；能利用計數原理推導羅列數公

式、組合數公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數原理證明二

項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關的簡潔問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概

念，了解分布列對于刻劃隨機現象的重要性；理解超幾何分布及

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其導出過程，并能進行簡潔的應用；了解條件概率和兩個事務相

互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能

解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均

值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并

能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲

線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一

些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2X2列聯(lián)表）的基本思想、

方法及其簡潔應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡潔應

用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應用；了解回來的

基本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡

潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了

解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的學問、整理采集到的資料

信息。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數學活動、故事、吸引人的課、

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合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛

好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對照的方

法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；

留意從已有的學問動身，啟示學生思索。

3、加強哺育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以

及哺育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨

證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析

問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同

教法。

6、重視數學應用意識及應用實力的哺育。

高二地理其次學期教學安排5

一、指導思想

以哺育創(chuàng)新型人材為目標，以聯(lián)合辦學為契機，深化鉆研教

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材，靠集體才干處理教研、教改資源及多媒體信息、，依據我校實

際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率。

二、目標要求

1、深化鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實

際，確定好每節(jié)課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

2、本期還要匡助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為

學生學業(yè)水平檢測作打算，二是為高三復習打基礎。

3、本期的專題選講務求實效。

4、接著哺育學生的學習愛好，匡助學生解決好學習教學中的

艱難，提高學生的數學素質和綜合實力。

5、本期重點哺育和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、

類比、相互轉化、數形結合等實力，提高學生解題實力。

三、教學措施

1、子細落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，

每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一位

老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家探討

探討其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，

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主要是對上周備課中的狀況作補充。每次備課都要用肯定的時間

溝通一下前一段的教學狀況，進度、學生駕馭狀況等。

2、具體安排，保證練習質量。教學中用配備資料是《中學數

學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要賜予

檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響

學生的學習。每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，星期五發(fā)

給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性

問題支配時間講評。試題量限制為10道選擇題（4舊6新）、4道

填空題（1舊3新）、4道解答題。

3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數學優(yōu)生，哺育數學實力愛好。本學

期其次課堂與數學競賽打算班接著分開進行輔導。尋常意義上的

其次課堂輔導學生，主要是以愛好班的形式，以復習鞏固課堂教

學的同步內容為主，普通只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于

高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4、加強輔導工作。對已經浮現數學學習艱難的學生，老師的

下班輔導非常重要，所以每位老師必需重視搞好輔導工作。老師

教學中，要盡快駕馭班上學生的數學學習狀況，有針對性地進行

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輔導工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的艱難

學生。

高二地理其次學期教學安排6

一、指導思想：

為進一步提高作為將來公民所必要的數學素質，以滿意個人

發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下：

1、獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概

念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體

會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。

通過不同形式的自主學習、探索活動，體驗數學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷

程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處

理等基本實力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）

的實力，數學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數學學問的實力。

4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的

一些數學模式進行思索和作出判斷。

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5、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不

舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價

值和文化價值，形成批評性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，

體味數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物

主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《普通中學課程標準試驗教科書？

數學（A版）》，它在堅持我國數學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，子細

迪繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，

典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)愛好和美感，

引起學習激情。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，哺育問題

意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯(lián)系與啟

發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數

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學地思索問題的方式，提高數學思維實力，哺育理性精神。

4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材

創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。

三、教法分析：

1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素

材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學

的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的

親切感，引起學生“看個原委”的沖動，以達到哺育其愛好的目

的。

2、通過“視察”，“思索”，“探索”等欄目，引起學生的

思索和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本狀況：高二⑴班共50人，男生36人，女生14人；

本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約

6人，中下生約6人，后進生約2人。

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高二⑵班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而

言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生

約22人，后進生約12人。

2、（1）班學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實

力弱，因此在教學中需時時提示學生，哺育其自覺性。班級存在

的問題是計算實力太差，學生不愛慕去算題，嫌麻煩，只注意思

路，因此在以后的教學中，重點在于哺育學生的計算實力，同時

要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的原由，中學教

材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因

此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能

注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問

點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推

理，了解合情推理在數學發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，

駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理；了

解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

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2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分

析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法

——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、（理）了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些

簡潔的數學命題。

4、理解復數相等的充要條件；了解復數的代數表示法及其幾

何意義；會進行復數代數形式的四則運算；了解復數代數形式的

加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理；會用

分類加法計數原理或者分步乘法計數原理分析和解決一些簡潔的實

際問題；理解羅列、組合的概念；能利用計數原理推導羅列數公

式、組合數公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數原理證明二

項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關的簡潔問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概

念，了解分布列對于刻劃隨機現象的重要性；理解超幾何分布及

其導出過程，并能進行簡潔的應用；了解條件概率和兩個事務相

互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能

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解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均

值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并

能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲

線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一

些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2X2列聯(lián)表）的基本思想、

方法及其簡潔應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡潔應

用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應用；了解回來的

基本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡

潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了

解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的學問、整理采集到的資料

信息。

9、全部考生都學習選修4-4”坐標系與參數方程”，理科

考生還需學習選修4-5"不等式選講”這部份專題內容。

六、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數學活動、故事、吸引人的課、

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合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛

好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對照的方

法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；

留意從已有的學問動身，啟示學生思索。

3、加強哺育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以

及哺育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨

證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析

問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同

教法。

6、重視數學應用意識及應用實力的哺育。

高二地理其次學期教學安排7

一、指導思想

依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間支配，以及我

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校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科

班要結束選修5、選修6和初中地理學問復習的全部課程。所以

教學任務比較重，特制訂此教學安排作為本年級本學期地理教學

工作指導。

二、學生狀況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修

三冊和選修五（文科）的基本內容，初步駕馭了一些學習地理的

基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1、我校學生地理基礎學問普遍較差的狀況沒有得到根本性的

變更，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，

除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以

理科班的地理基礎會考復習艱難重重。

2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發(fā)覺大量對

地理學習感愛好的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的

學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文

科班，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工

作驚慌，這又為教學工作帶來更大的壓力。

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由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要

由于高考的改革和中學地理學習與復習的自身特殊性，文科學生

要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理學問在內的中學地理選

修五、選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講

空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習中學地理的三本必修學

問，學習任務重。

四、教學任務及總要求：

1、理科以哺育學生對地理的愛好，強調地理學業(yè)水平考試的

重要性，調動學習主動性，哺育學生主動思索主動探索等主動意

識為基本動身點，以會考標準為依據，做好基礎學問的復習梳理。

2、文科注意基礎，面對大眾，注意一切學生的發(fā)展。哺育學

生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的學問，

理解自然災難的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災難和人類活動的關

系，相識我國的主要自然災難概況，了解自然災難的監(jiān)測和防衛(wèi)，

進一步提高生存救助實力，聯(lián)系生產生活實際，嘗試專項探討與

實踐活動；學會敏捷運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、

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歸納規(guī)律、分析成因，正確相識和評價自然災難與人類和環(huán)境之

間的關系，哺育學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通

過學習選修6,相識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原由

和危害，并了解人類所應實行的對策措施，更深刻地相識環(huán)境問

題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之

間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探索

方案，與他人合作，開展調查探討，提出解決問題的對策，增加

資源、環(huán)境的愛護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增

加關切和愛惜環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復

習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及

優(yōu)勢特點，并能進一步分析相識形成特色的原由。

3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃

不消的沖突，使不同層次的學生都能有所收獲。

五、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課

堂上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生

能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師

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預先設定的路在走。同時過于精密的設計往往會導致過度的限制，

不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較

強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探索的空間更大，

值得我們作進一步探討。

2、要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學

生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學

資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，

更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加

學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的

有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖象是地理信息的

重要載體，老師應重視利用網絡采集實用信息，利用地理圖象，

通過閱讀、運用地理圖象和繪制簡易地圖，匡助學生駕馭視察地

理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖象和地理事物的理解、想

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象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

高二地理其次學期教學安排8

一、工作的指導思想和目標

依據學校教學工作支配，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教

化教學工作安排為指導，以不斷提高教化教學質量為工作重心，

堅持集體備課，在備課組活動中子細探討教學教法，主動開展各

類學習、研討活動，探討教學過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學的

針對性和實效性，為學生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學水平

的進一步提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相關措施：

1、加強教化教學理論的學習和探討。實行集體學習和自學相

結合的方式，子細研讀課標和高二學業(yè)水平測試綱要，精確把握

小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，力爭在學業(yè)水平測試中取的較好成果。

細心地探討新高考方案，