2024年小班健康教案我的小手真干凈

2024年小班健康教案《我的小手真干凈一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓幼兒認識到保持手部衛(wèi)生的重要性，懂得洗手可以預防疾病。2.學會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后、外出回家等場合主動洗手的習慣。3.培養(yǎng)幼兒關注自身健康，關心同伴衛(wèi)生的意識。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。教學重點：讓幼兒認識到手部衛(wèi)生的重要性，知道在哪些場合需要洗手。四、教具與學具準備1.教具：PPT、洗手液、肥皂、毛巾。2.學具：每人一個玩具小手模型，用于模擬洗手過程。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師以講故事的形式，向幼兒講述一個小朋友因為不洗手而生病的故事，引導幼兒關注手部衛(wèi)生的重要性。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示洗手的方法，并現(xiàn)場演示正確的洗手步驟，讓幼兒跟隨學習。3.隨堂練習（5分鐘）教師發(fā)放玩具小手模型，讓幼兒分組進行洗手練習，教師巡回指導。4.洗手比賽（5分鐘）教師組織幼兒進行洗手比賽，看誰洗得干凈，鞏固所學洗手方法。5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）教師提問：“什么時候需要洗手？”讓幼兒回答，并請個別幼兒上臺演示。六、板書設計1.板書《我的小手真干凈》2.內(nèi)容：1）手部衛(wèi)生的重要性2）正確的洗手方法3）需要洗手的場合七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫一幅自己洗手的畫，并標注洗手的步驟。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后教家長正確的洗手方法，并在日常生活中監(jiān)督家長養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。同時，鼓勵幼兒在幼兒園內(nèi)與同伴分享所學知識，共同保持良好衛(wèi)生環(huán)境。重點和難點解析1.教學難點：正確的洗手方法及良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。2.教學過程中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和互動環(huán)節(jié)。3.作業(yè)設計及課后反思與拓展延伸。一、教學難點解析1.正確的洗手方法1）濕手：打開水龍頭，用手接水將雙手打濕。2）取肥皂：關掉水龍頭，取適量肥皂于手中。3）搓肥皂：雙手相互搓肥皂，使其充分起泡。4）清潔雙手：用肥皂泡沫清潔雙手，特別注意手指縫、指尖和手背。5）沖洗肥皂：打開水龍頭，將雙手沖洗干凈，確保無肥皂殘留。6）關閉水龍頭：用干凈的毛巾擦干雙手。7）再次沖洗：如有需要，可再次沖洗雙手。教師在講解過程中，要詳細演示每個步驟，并強調注意事項，如關水龍頭、肥皂充分起泡等。2.良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)1）強化洗手的重要性，讓幼兒認識到洗手可以預防疾病。3）鼓勵幼兒在家庭和幼兒園中，主動提醒他人保持手部衛(wèi)生。二、教學過程解析1.實踐情景引入1）講述故事：選擇一個與手部衛(wèi)生相關的故事，如《小猴子和病菌大王》等，以生動形象的方式讓幼兒認識到手部衛(wèi)生的重要性。2）提問：在講故事過程中，適時提問，引導幼兒思考。2.例題講解1）用簡單易懂的語言，描述洗手步驟。2）配合動作演示，讓幼兒更直觀地學習。3.隨堂練習1）分組進行練習，確保每個幼兒都能參與。2）巡回指導，及時糾正幼兒在洗手過程中出現(xiàn)的問題。4.互動環(huán)節(jié)1）提問：關于洗手方法、需要洗手的場合等問題，讓幼兒回答。2）演示：請個別幼兒上臺演示正確洗手方法，其他幼兒觀察并給予評價。三、作業(yè)設計及課后反思與拓展延伸解析1.作業(yè)設計1）趣味性：以繪畫形式表現(xiàn)洗手過程，提高幼兒興趣。2）實用性：通過標注洗手步驟，讓幼兒加深對洗手方法的理解。2.課后反思1）課程內(nèi)容是否講解清楚，幼兒是否掌握正確洗手方法。2）教學過程中，是否關注到每個幼兒的學習情況。3）針對幼兒在洗手過程中出現(xiàn)的問題，如何進行調整和改進。3.拓展延伸1）家庭作業(yè)：讓幼兒回家后教家長正確的洗手方法，培養(yǎng)家庭衛(wèi)生習慣。2）同伴分享：鼓勵幼兒在幼兒園內(nèi)與同伴分享所學知識，共同保持良好衛(wèi)生環(huán)境。3）實踐活動：組織幼兒參加洗手宣傳活動，提高手部衛(wèi)生意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用親切、生動的語言，語速適中，語調富有變化，以吸引幼兒的注意力。2.在關鍵環(huán)節(jié)使用強調語氣，突出重點，如洗手步驟、手部衛(wèi)生重要性等。二、時間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)時間，確保教學內(nèi)容充實，又不失趣味性。2.實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)時間分配均衡，避免過長或過短。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，鼓勵幼兒思考和參與。2.問題設計應簡單明了，符合幼兒的認知水平。3.給予幼兒充分的思考時間，及時給予肯定和鼓勵。四、情景導入1.以生動的故事、圖片等形式導入，引發(fā)幼兒興趣。2.結合幼兒生活實際，讓情景導入更具說服力。教案反思一、教學內(nèi)容1.是否充分考慮到幼兒的認知水平和興趣，使教學內(nèi)容更具吸引力。2.是否注重理論與實踐相結合，讓幼兒在實際操作中掌握知識。二、教學過程1.教學環(huán)節(jié)是否流暢，時間分配是否合理。2.教師在課堂上的語言語調、提問技巧是否合適，能否