小班閱讀活動方案（二篇）

第5頁共5頁小班閱讀活動方案活動設計：(一)活動設計11、設計意圖對于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識。我們知道，幼兒的一日活動有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設計簡單的排排隊的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。2、活動目標(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。3、活動準備圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)4、活動過程(1)觀察封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么季節(jié)?一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。(2)傾聽故事，理解故事內容①出示第2～9面：一老爺爺給小兔們送來了什么?一小兔們表現得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!②出示第10～11面：一小兔們在干什么?一它們可能會說些什么?③出示第12～19面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)④出示第20～25面：一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)⑤出示第26面～結束：一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。(3)排排隊一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)(4)活動延伸一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?(二)活動設計21、設計思路在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。2、活動目標(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。3、活動準備《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍4、活動過程(1)回憶故事出示一堆蘿卜：一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?一你喜歡故事里的誰?為什么?(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起說一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)一小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")(3)學做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點認識錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?示范：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后再搓泥。一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿卜少了什么?示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。(4)送胡蘿卜一哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導幼兒有序排隊)一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。(三)活動的拓展1、活動名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊2、活動意圖：引導幼兒根據物體的大小排列。3、活動準備：各種大小不同的水果、蔬菜。4、活動提示：引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務。(四)閱讀區(qū)的活動在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數量都不相同(是本班孩子的照片)然后提供一些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，并向大家介紹：我們(或誰和誰)排隊(干什么)，或在(地點)我們(或誰和誰)排隊(干什么)。小班閱讀活動方案（二）活動目的：1、深入開展園本課程—繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒良好閱讀興趣與習慣。2、充分發(fā)掘家長教育資源,增進家園互動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。3、充分調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識?；顒訒r間：活動準備：1、向家長發(fā)出倡議，號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事2、請家長準備適合幼兒的繪本故事。3、活動時背景設計、場地布置?；顒拥攸c：教室、綜合活動室活動參與人員：家長、幼兒、教師活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿、聲情并茂)活動具體實施