7 猴王出世（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

7猴王出世（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《猴王出世》，這是古典名著《西游記》的第一回。本節(jié)課旨在通過閱讀和分析，讓學(xué)生了解孫悟空的形象特點(diǎn)，理解故事情節(jié)，感受古典文學(xué)的魅力。課程內(nèi)容包括：課文閱讀、情節(jié)分析、人物形象探討、語(yǔ)言品味等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握孫悟空的形象特點(diǎn)，了解故事情節(jié)，提高閱讀和理解能力。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過閱讀和分析《猴王出世》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過閱讀，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)孫悟空形象的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美情趣：通過品味故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.文化理解：通過對(duì)《西游記》文化背景的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《猴王出世》中的孫悟空形象特點(diǎn)以及故事情節(jié)的理解。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）孫悟空的形象特點(diǎn)：孫悟空是《西游記》中的主要人物，具有獨(dú)特的形象特點(diǎn)，如聰明、機(jī)智、勇敢、叛逆等。通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握孫悟空的形象特點(diǎn)，了解其性格特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他故事情節(jié)打下基礎(chǔ)。

（2）故事情節(jié)的理解：本節(jié)課的故事情節(jié)較為復(fù)雜，涉及到孫悟空的出生、學(xué)藝、鬧東海龍宮等事件。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事的主要脈絡(luò)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他故事情節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)孫悟空形象特點(diǎn)的理解以及故事情節(jié)的把握。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）孫悟空形象特點(diǎn)的理解：孫悟空的形象特點(diǎn)較為復(fù)雜，涉及到聰明、機(jī)智、勇敢、叛逆等多個(gè)方面。學(xué)生需要通過閱讀課文，結(jié)合課后練習(xí)，理解孫悟空的形象特點(diǎn)，掌握其性格特點(diǎn)。

（2）故事情節(jié)的把握：本節(jié)課的故事情節(jié)較為復(fù)雜，涉及到孫悟空的出生、學(xué)藝、鬧東海龍宮等事件。學(xué)生需要通過閱讀課文，結(jié)合課后練習(xí)，理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事的主要脈絡(luò)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）采用多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解和把握孫悟空的形象特點(diǎn)。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論、交流，共同理解和把握故事情節(jié)的發(fā)展。

（3）采用課后練習(xí)的方式，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固對(duì)孫悟空形象特點(diǎn)的理解和對(duì)故事情節(jié)的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《猴王出世》課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)和教學(xué)指導(dǎo)書。教師需要提前準(zhǔn)備好足夠的教材，確保每位學(xué)生都能獲得。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解孫悟空的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)，教師需要準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源。這些資源可以通過網(wǎng)絡(luò)下載或購(gòu)買相關(guān)教輔材料獲得。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)，教師可以布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。這可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)單可以包括課文閱讀、問題解答、人物形象分析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)孫悟空形象特點(diǎn)的理解和對(duì)故事情節(jié)的把握。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，展示孫悟空的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)。教學(xué)課件可以通過PPT或視頻形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)可以包括課文閱讀、問題解答、人物形象分析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)孫悟空形象特點(diǎn)的理解和對(duì)故事情節(jié)的把握。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的反饋材料，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋材料可以包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《猴王出世》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^孫悟空這樣的角色？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孫悟空的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孫悟空的基本形象特點(diǎn)。孫悟空是《西游記》中的主要人物，具有聰明、機(jī)智、勇敢、叛逆等形象特點(diǎn)。它是古典文學(xué)中的經(jīng)典形象，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了孫悟空在《西游記》中的典型故事情節(jié)，以及它如何幫助我們理解孫悟空的形象特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)孫悟空的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)的理解。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與孫悟空形象特點(diǎn)和故事情節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示孫悟空形象特點(diǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“孫悟空在古典文學(xué)中的形象特點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了孫悟空的基本形象特點(diǎn)和故事情節(jié)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)孫悟空的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古典名著《西游記》的其他章節(jié)，如《三打白骨精》、《火焰山》等，幫助學(xué)生更深入地了解《西游記》的故事情節(jié)和人物形象。

（2）古典文學(xué)的相關(guān)書籍，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，幫助學(xué)生了解其他古典文學(xué)名著，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）古典文學(xué)的影視作品，如《西游記》的電視劇、電影等，幫助學(xué)生更直觀地感受古典文學(xué)的魅力。

（4）古典文學(xué)的講座和課程，如《古典文學(xué)的魅力》等，幫助學(xué)生更深入地了解古典文學(xué)的價(jià)值和意義。

（5）古典文學(xué)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”網(wǎng)站、“古詩(shī)文網(wǎng)”APP等，提供豐富的古典文學(xué)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）建議學(xué)生在課外閱讀《西游記》的其他章節(jié)，加深對(duì)《西游記》故事情節(jié)和人物形象的理解。

（2）建議學(xué)生閱讀其他古典文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）建議學(xué)生觀看《西游記》的電視劇、電影等，更直觀地感受古典文學(xué)的魅力。

（4）建議學(xué)生參加古典文學(xué)的講座和課程，更深入地了解古典文學(xué)的價(jià)值和意義。

（5）建議學(xué)生利用“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”網(wǎng)站、“古詩(shī)文網(wǎng)”APP等學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)古典文學(xué)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括孫悟空的形象特點(diǎn)。

答案：孫悟空的形象特點(diǎn)有：聰明、機(jī)智、勇敢、叛逆等。他有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠變出七十二般變化，有著不屈不撓的精神。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求自由和平等，對(duì)封建社會(huì)的束縛和壓迫持批判態(tài)度。

2.題型二：結(jié)合課文內(nèi)容，分析孫悟空鬧東海龍宮的原因。

答案：孫悟空鬧東海龍宮的原因有：一是為了尋求一件稱手的兵器；二是為了挑戰(zhàn)東海龍王的權(quán)威，展示自己的實(shí)力和勇氣；三是為了獲得更多的榮譽(yù)和地位。通過鬧東海龍宮，孫悟空展現(xiàn)了他的聰明才智和反抗精神，為后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述孫悟空學(xué)藝的經(jīng)歷。

答案：孫悟空學(xué)藝的經(jīng)歷包括：一是他在花果山與群猴玩耍，展示他的聰明才智；二是他拜菩提祖師為師，學(xué)習(xí)法術(shù)和武藝；三是他在菩提祖師的指導(dǎo)下，通過刻苦修煉，學(xué)會(huì)了七十二般變化和筋斗云等神通。通過學(xué)藝，孫悟空獲得了強(qiáng)大的能力和智慧，為后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.題型四：結(jié)合課文內(nèi)容，分析孫悟空的形象特點(diǎn)在故事情節(jié)中的表現(xiàn)。

答案：孫悟空的形象特點(diǎn)在故事情節(jié)中的表現(xiàn)有：一是他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，如鬧東海龍宮、大鬧天宮等；二是他具有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感，如保護(hù)唐僧取經(jīng)等；三是他具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，如變出七十二般變化等；四是他具有不屈不撓的精神，如在困難和挫折面前不輕易放棄。孫悟空的形象特點(diǎn)在故事情節(jié)中得到了充分的展示，體現(xiàn)了他的聰明、機(jī)智、勇敢、叛逆等性格特點(diǎn)。

5.題型五：根據(jù)課文內(nèi)容，分析孫悟空的形象特點(diǎn)對(duì)后世的影響。

答案：孫悟空的形象特點(diǎn)對(duì)后世的影響有：一是成為古典文學(xué)中的經(jīng)典形象，被后人傳頌和模仿；二是成為反抗封建壓迫和追求自由平等的象征，激發(fā)了人們的反抗精神和正義感；三是成為文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來(lái)源，如電視劇、電影、動(dòng)畫、漫畫等作品中的孫悟空形象；四是成為中華文化的代表之一，展示了中華文化的魅力和影響力。孫悟空的形象特點(diǎn)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為了中國(guó)文學(xué)和文化的重要遺產(chǎn)。課堂1.課堂提問：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫馍系睦щy。例如，可以問學(xué)生孫悟空的形象特點(diǎn)是什么，他們?nèi)绾慰创龑O悟空鬧東海龍宮的行為，孫悟空學(xué)藝的過程是怎樣的等。

2.觀察學(xué)生：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫馍系睦щy。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題，是否能夠認(rèn)真聽講等。

3.測(cè)試：通過測(cè)試學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫馍系睦щy。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后及時(shí)批改并反饋給他們。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，可以布置一些關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谧鳂I(yè)中的問題。例如，可以批改學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，指出他們的錯(cuò)誤并給出正確的答案。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，可以向?qū)W生反饋他們的作業(yè)得分和錯(cuò)誤原因，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，通過閱讀和分析《猴王出世》，讓學(xué)生了解孫悟空的形象特點(diǎn)，理解故事情節(jié)，感受古典文學(xué)的魅力。在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對(duì)古典文學(xué)的興趣不夠。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和參與度。其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠準(zhǔn)確，或者是對(duì)作業(yè)的要求不夠明確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的講解和示范，提高學(xué)生的理解和作業(yè)完成質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。針對(duì)存在的問題和不足，我將采取有效的改進(jìn)措施和建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。例如，我計(jì)劃通過更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和參與度；通過更多的講解和示范，提高學(xué)生的理解和作業(yè)完成質(zhì)量。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：孫悟空的形象特點(diǎn)

-聰明、機(jī)智、勇敢、叛逆

-豐富的想象力和創(chuàng)造力

-不屈不撓的精神

-挑戰(zhàn)權(quán)