《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過朗讀讓同學(xué)知道雨水與植物的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道雨水與植物的關(guān)系，（機(jī)動(dòng)體會(huì)大、小雨點(diǎn)作用的不同）。

【教學(xué)過程】

一、設(shè)疑揭題

這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)

習(xí)，你還有什么問題想問嗎？

預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ?/p>

嗎了?。繛槭裁此麄?nèi)サ牡胤讲灰粯影?？這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊?

整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他

們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱?/p>

二、理解課文，感悟課文

小伴侶提的問題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由讀讀

課文吧。

1、自由讀課文，說說讀懂了什么？

1

依據(jù)同學(xué)所感悟的，隨機(jī)消失句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)

解決同學(xué)所提的問題。

2、深化理解，學(xué)習(xí)課文

（出示）：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？

0理解數(shù)不清，如同學(xué)說我知道雨點(diǎn)許多？師問你是怎么知道

的？誰情愿上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒??？指名上臺(tái)畫，在請(qǐng)同學(xué)上

臺(tái)畫……師問，這畫得完嗎？（畫不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊

說數(shù)不清）。

團(tuán)理解飄落

你知道哪些東西是飄落下來的嗎？（雪花、樹葉、花瓣等）

看課件樹葉飄落下來的情景，此時(shí)你想說些什么?。矿w會(huì)慢、輕、

柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并

引導(dǎo)同學(xué)說得更詳細(xì)，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來。

知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，（看課件）再來讀

讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最終齊

讀。

3、課中操：課件出示小雨沙沙。

4、這么美的雨點(diǎn)兒，小伴侶情愿來唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做

動(dòng)作。這首歌告知我們了雨點(diǎn)的什么啊？（作用）

那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢？請(qǐng)小伴侶在課文中找

一找。

2

（出示）不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花

沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？

擇喜愛的句子，讀一讀。

指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。

讓同學(xué)看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)讀出意境,

讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或?qū)檺?，或感謝，或佩服……的情感自然

而然地釋放于朗讀之中。

5、機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊？

演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小

雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告知我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引

導(dǎo)同學(xué)說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)

去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。

感受關(guān)懷、友愛的情感）

三、拓展

你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么？〃可以戴上

頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？

先請(qǐng)小小組合作排練，再選一、兩組向全班小伴侶溝通。

【教學(xué)反思】

一、朗讀的還不到位

在讀"數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來''我按上面的步驟，讓

同學(xué)感悟，數(shù)不清處理得還不錯(cuò)，但飄落這個(gè)詞，我讓同學(xué)先聯(lián)系生

3

活，說說哪些東西也是飄落下來的，然后就讓他們看課件，一副樹葉

飄落的情景圖，當(dāng)時(shí)同學(xué)只是看圖說話了，說樹葉從樹上飄落下來,

秋天樹葉黃了……等這方面去說了，根本就沒體會(huì)樹葉從樹上飄落下

來的那種輕、柔、慢。同學(xué)沒感悟到，就讀不出那種感覺，當(dāng)時(shí)我也

想到了讀得不到位，但由于想到本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是后面的句子教學(xué),

感悟雨點(diǎn)的作用，所以在這沒創(chuàng)設(shè)情境，也沒范讀，所以這個(gè)地方處

理得不是很好。

二、質(zhì)疑不是很有價(jià)值

由于同學(xué)太小，所以我不敢讓同學(xué)質(zhì)疑后就圍繞這幾個(gè)問題進(jìn)行

教學(xué)，而是通讀課文后，說感受引導(dǎo)同學(xué)學(xué)了兩句話。所以這個(gè)質(zhì)疑

不是很有價(jià)值，不過同學(xué)提的問題很有價(jià)值，如"為什么課文中要說

是大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)呢，平常生活中的雨點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是差不多的"，"為什么

大、小雨點(diǎn)要去不同的地方？""為什么有花有草的地方花更紅了，草

更綠了”等等。假如當(dāng)時(shí)我能直接讓同學(xué)解決提出的問題，把不能解

決的問題再帶入課文中，帶著問題學(xué)，那就更好了。

三、拓展不夠

我除了讓同學(xué)說說生活中哪些東西數(shù)不清，哪些東西是飄落下來

的，以及最終假如你是小花小草想對(duì)雨點(diǎn)說些什么。當(dāng)然這些拓展是

可以的，但假如能引導(dǎo)同學(xué)理解雨點(diǎn)作用的時(shí)候，“沒有花沒有草的

地方長出了紅的花，綠的草。"讓同學(xué)說說雨點(diǎn)還落到了哪里，此時(shí)

你感受到了什么？既可以引導(dǎo)同學(xué)感悟雨點(diǎn)的作用，又可以指導(dǎo)好朗

讀。

4

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

【教材分析】

對(duì)于第一學(xué)段的同學(xué)來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段,

給他們打開一個(gè)建立在生活閱歷世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界

是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆美麗，是

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨

點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告知同學(xué)雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了

雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。

【設(shè)計(jì)理念】

1、注意認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

2、留意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)讀中悟。

3、敬重同學(xué)的差異，重視同學(xué)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

4、重視同學(xué)的主體地位的同時(shí)，樂觀發(fā)揮老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)組

織者和促進(jìn)者的作用。

【課前預(yù)熱】

出示：青蛙唱歌......下小雨、下大雨、下雷雨、

師：誰會(huì)讀這些詞語，其他小伴侶做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。

同學(xué)學(xué)聲，做動(dòng)作。

一、情境導(dǎo)入

1、師：閉上眼睛，認(rèn)真聽聲音。播放小雨的聲音。

師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小伴侶快伸出

你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。

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2、你感覺到什么？

3、你喜愛這些雨點(diǎn)兒嗎？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧,

誰情愿來打聲招呼？

揭題：雨點(diǎn)兒（正音）

師：我們一起來招呼他一下。

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景：

師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都熟悉他們，你們幫我一

起數(shù)一數(shù)，好嗎？

我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？

出示：數(shù)不清

指名讀

師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？

2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？

出示：飄落

為什么說是飄落呢？由于有風(fēng)才會(huì)飄。

還有什么也是飄落下來的？誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的

好嗎？為什么？

你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀一齊讀。

3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）

是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩〃。

出示：云彩

云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！誰會(huì)讀一起讀。

4、這幾個(gè)詞語小伴侶都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一

句話嗎？能干的小伴侶可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說。

5、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎？

出示第一自然段。

自由讀一指名讀一齊讀配動(dòng)作一同桌對(duì)讀一齊讀。

三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到

小雨點(diǎn)兒，他們?cè)谡f靜靜話呢！想知道他們?cè)谡f什么嗎？

請(qǐng)小伴侶翻到課文105頁，選擇自己喜愛的方式讀課文，用"一〃

找到他們說的話。

2、聽錄音一出示對(duì)話的句子。

3、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？

熟悉問號(hào)及問句。

在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？

指名讀一齊讀

4、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？

生：我要去有花有草的地方。

5、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)懷我去哪里？誰來

關(guān)懷我？

生問：你要去哪里？

師：我要去沒有花沒有草的地方！

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6、自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀

指名分角色朗讀一師生對(duì)讀

沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。

理解沒有花沒有草的地方。

師：小雨點(diǎn)兒感到奇怪怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？

句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒驚奇地問："？〃

7、師：多么和善、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美妙的愿望，

在天空中飄呀飄，可快樂了，讓我們帶著快樂的語氣來讀一讀第一自

然段。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了

什么變化？看動(dòng)畫。

2、同學(xué)觀看后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。

3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？

你能用快樂的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀。

團(tuán)指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話

老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？

小花，小花，你為什么這么紅？

小草，你為什么這么綠？

0小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得

越來越有勁了，再讀第一自然段。

4、大雨點(diǎn)兒好艷羨小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大

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雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫。

5、出示句子：沒有花沒有草的地方……

齊讀一自由讀齊讀。

6、出示第5自然段：自由讀一指名讀一想讀的一起讀。

7、假如你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？

8、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，似乎在說：“我

好幸福??！〃請(qǐng)小伴侶讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。

五、總結(jié)課文，齊讀課文

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

【教學(xué)要求】

1、熟悉13個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓同學(xué)知道雨水與植物生長

的關(guān)系。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】

其次課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

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1、猜謎：小伴侶們，今日在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎

語，好嗎？

“千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進(jìn)河

里看不見。〃（雨）

2、我們給雨起了一個(gè)更好聽的名字，就叫它一“雨點(diǎn)兒”吧?。ò?/p>

書）。我們一起來讀一讀！

3、強(qiáng)調(diào)兒化音，師范讀，同學(xué)跟讀。留意：“雨點(diǎn)兒〃只能發(fā)作

兩個(gè)音，不能讀成“（花兒、鳥兒……）

4、雨點(diǎn)兒特殊想和我們交伴侶，假如你美美地叫一聲，它就會(huì)

跑出來和我們見面呢!誰能大膽地站起來，叫一叫這個(gè)好聽的名字。

情愿的小伴侶一起來吧?。R讀）

我們趕快鼓掌歡迎呀！

讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。

二、聽記課文

1、想知道“雨點(diǎn)兒〃之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？

2、請(qǐng)看動(dòng)畫片（課文動(dòng)畫朗讀）

3、你記住什么了？說給同桌聽聽。

4、想不想自己把這個(gè)故事讀一讀？請(qǐng)打開pl05,留意讀準(zhǔn)字音

哦！

三、看多媒體課件，學(xué)習(xí)課文

1＞學(xué)習(xí)第一段：

這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都熟悉他們，你們幫我一起數(shù)

10

一數(shù)好嗎？一、二……我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是（課

件：出示句子）。讀一讀"數(shù)不清"（識(shí)記"數(shù)〃和"清"）。除了雨點(diǎn)兒"數(shù)

不清"，你見過什么東西也是數(shù)不清？你能用"數(shù)不清''說句話嗎？（練

習(xí)用"數(shù)不清”說句子）。

"飄落"什么意思？你能記住"飄"字嗎？你知道還有什么東西從

空中落下來也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢？（樹葉、雪花、羽毛等等。）

是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是漸漸的，我們來看一

看。

誰來試著讀一讀？（指名讀）（評(píng)價(jià)：聽到你的朗讀。老師真的

似乎看到雨點(diǎn)兒漸漸地飄落下來呢!）還有誰想再來讀一讀？

讓我們看著雨點(diǎn)兒漸漸飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話（齊

讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作）。

2、其次、三、四節(jié)

半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽!它們?cè)诹氖裁茨兀空?qǐng)

大家自己讀2?4自然段（課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話。）

回大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去？）（評(píng)價(jià)：多

能干的大雨點(diǎn)兒啊，說話的聲音這么洪亮!）

回小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（留意輕聲“地方〃）（我要到有花有

草的地方。）（評(píng)價(jià)：你真是可愛的小雨點(diǎn)!）

0體會(huì)"你呢？"這句話沒說完整，是誰問誰，問什么？（讓同

學(xué)將問句補(bǔ)充完整）

大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)

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說得多好啊，我想請(qǐng)小伴侶們來讀讀他們之間的對(duì)話。

①老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)

小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。

②男、女生分角色讀。

③老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)

兒，好嗎？（師生合作。）

3、第五自然段：

回現(xiàn)在我們發(fā)覺：小雨點(diǎn)兒要去（板），大雨點(diǎn)兒要去（板）。

這分別是怎樣的地方。請(qǐng)看課件。

回說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草

的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。

不久發(fā)生了什么變化呢？（課件：出示第5段）指名讀第五段。（課

件）

0是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧?。ㄕn件示雨后

圖片）（老師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒

更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的

草。在這漂亮的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們

都表達(dá)著自己無比興奮、開心的心情。）

回誰情愿美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對(duì)

手競賽讀嗎？一起加動(dòng)作表演讀讀。

回讓同學(xué)就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方會(huì)長出

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了紅的綠的草？。（滋潤）

回這一切都是誰的功勞？你喜愛雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜愛雨

點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

團(tuán)有一位作曲家也很喜愛雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒,

我們一起聽聽《小雨沙沙》。

0假如你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？

回做雨點(diǎn)兒多好??！要是我是大雨點(diǎn)，我就去沙漠，由于那里

更需要水，我想讓沙漠變成一片綠洲。要是我是小雨點(diǎn)，我會(huì)到竹林

里讓筍芽兒快快出土，你們呢？

四、復(fù)習(xí)生字

為了對(duì)雨點(diǎn)們表示感謝，植物們要進(jìn)行聯(lián)歡晚會(huì)，雨點(diǎn)兒們

想請(qǐng)你們也參與，你想去嗎？行，進(jìn)門總該和雨點(diǎn)兒們打個(gè)招呼，要

是叫錯(cuò)了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們先來預(yù)備一下。有困

難的同學(xué)可以向同伴求教。（默讀、指名、開小火車讀大雨點(diǎn)兒身上

的字）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固生字，做到正確認(rèn)讀、書寫。

2、以讀促悟，指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

3、初步理解雨點(diǎn)與植物生長的關(guān)系，懂得一些自然道理。

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【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

2、理解雨點(diǎn)與植物生長的關(guān)系。

【教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念】

在教學(xué)中，以讀為本，通過"啟讀引趣一初讀入境一細(xì)讀自悟一

品讀體情一熟讀積累〃，來提高同學(xué)對(duì)語言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)力量，

豐富同學(xué)的語言積累，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。

【教學(xué)過程】

一、嬉戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1＞導(dǎo)語：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字，

現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲一“找伴侶"，檢查一下大家對(duì)生字的把握狀況。

嬉戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來，放在生字的上面，讓他們成

為好伴侶。大家說好不好？

2、一邊出示畫面，一邊解說：你們看，雨點(diǎn)兒落下來了，一點(diǎn)

兒、兩點(diǎn)兒，還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落……（揭開音節(jié)）那么他們

的伴侶在哪里呢？請(qǐng)看：在這兒啦！（揭開生字）誰情愿第一個(gè)上來

為他們找伴侶？

3、指名同學(xué)上臺(tái)。其他同學(xué)看他找的對(duì)不對(duì)？找的真不錯(cuò)，一

起表揚(yáng)他?。ㄈw同學(xué)："嗨嗨！你真棒！〃一邊說一邊做動(dòng)作，伸出

兩個(gè)小拇子）（還有誰情愿上來？）

4、過渡語：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，為每個(gè)音節(jié)、生字都找到了

自己要好的伴侶！下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一段錄音，從錄音中你

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聽到了什么？你還想象到了什么？（我聽到風(fēng)聲、雨聲；我聽到了開

頭下小雨，然后雨越下越大……）那么你想象到了什么呢？（我想到，

下雨后，河里漲滿了水，水嘩嘩地流；我想到，大雨過后，禾苗長高

了，小草變綠了，花也開了……）同學(xué)們想象力真豐富！下面我們就

來看看課文，雨點(diǎn)兒給大地畢竟帶來了哪些變化。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開

（105頁）。

二、初讀課文，整體感知

1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜愛的方式把課文讀一遍，你可以自

由地讀，也可以找一個(gè)伙伴一起讀，下面開頭！

2、讀完了課文，你能不能找出你最喜愛的一段話讀給大家聽一

聽！［指名同學(xué)讀］請(qǐng)喜愛這一段的同學(xué)站起來一起讀一遍?。ㄟ呑x邊指

導(dǎo)，讀出語氣）你還喜愛哪一段話？也為大家讀一讀?。氵€喜愛哪

一段呢？請(qǐng)你為大家讀一讀？讀得也不錯(cuò)，請(qǐng)喜愛這一段的同學(xué)也起

來讀一讀。）

三、細(xì)讀課文，品評(píng)感悟

1、剛才呀大家都讀的不錯(cuò)，下面老師想讓大家再把課文有感情

地讀一遍，這一遍讀的時(shí)候，還要思索一個(gè)問題：這么多的雨點(diǎn)兒是

從哪里來的呢？開頭讀！

（雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。）你是從哪句話中知道的？請(qǐng)

你把這句話讀出來！（“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒……〃）

出示句子：

0"數(shù)不清〃是什么意思？誰告知老師？（板書：數(shù)不清）（就是

15

許多許多，多得數(shù)都數(shù)不清。……）你能不能把"許多許多〃"特別多”

這種意思"讀出來”呢，讓我們大家都覺得數(shù)不清？（點(diǎn)評(píng)：讀得真不

錯(cuò)！請(qǐng)你自信地表揚(yáng)一下自己！……）

0“飄落〃是什么意思？（板書：飄落）（不是直接落下來，是漸

漸地飄著落下來，很輕地落下來……）怎樣才能讀出這種飄落的感覺、

很輕的感覺，誰來讀？（引導(dǎo)：又輕又慢。點(diǎn)評(píng)：讀得也不錯(cuò)，表揚(yáng)

自己!）

回下面我們來看一個(gè)畫面，認(rèn)真地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如

何從漂亮的云彩中飄落下來的。（出示錄象）現(xiàn)在我們帶著這種感受

齊讀這一句，留意把“數(shù)不清"、"飄落"兩個(gè)詞表達(dá)的意思讀出來。

2、同學(xué)們，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來的時(shí)候，走到半空中，

大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)你先把其次、三、四

自然段找出來小聲地讀一遍，然后與同桌爭論一下，下面開頭讀！。

（板書：大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒）

溝通：他們之間發(fā)生了一件什么事？誰情愿起來說一說？（半空

中大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒，你要到哪里去，小雨點(diǎn)兒告知他，我要到有

花有草的地方去，大雨點(diǎn)兒說他要到?jīng)]有花沒有草的地方去。）說得

不錯(cuò)，我們一起表揚(yáng)他！

（同學(xué)回答的時(shí)候隨機(jī)板書：有花有草沒花沒草）

3、在半空中，小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次好玩的對(duì)話，里面

有一些問話的句子，讀的時(shí)候肯定要讀出語氣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人

小組，訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對(duì)話，一人讀大雨點(diǎn)兒的話,

16

一人讀小雨點(diǎn)兒的話，另外兩個(gè)人讀其他的話，也就是的話。下面請(qǐng)

同學(xué)們開頭練習(xí)。（同學(xué)練習(xí)，巡回指導(dǎo)）

4、哪個(gè)組情愿為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀，指導(dǎo)讀

出問話的語氣。）

5、現(xiàn)在我們?cè)俜炙膫€(gè)大組朗讀一下，第一組讀大雨點(diǎn)兒的話，

其次組讀小雨點(diǎn)兒的話，其他兩個(gè)組讀的話。

6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來都到了自己想去的地方，那么他們

到過的地方都發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)你再把它找出來自由地讀一遍!

（生讀）

7、誰找到了，請(qǐng)你為大家讀一遍。（指名讀第五自然段）

8、這些地方畢竟發(fā)生了哪些變化？你能告知大家嗎？（有花有

草的地方花更紅了，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了……）（同

學(xué)回答隨機(jī)板書：更紅更綠紅的花綠的草）

9、下面我們?cè)倏匆粋€(gè)畫面，親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來

的這些變化。下面請(qǐng)看畫面（出示動(dòng)畫）（解說：大雨過后，彩虹出

來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的

地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這漂亮的大自然中，鳥兒叫得更

歡了，表達(dá)著自己無比興奮、開心的心情。）

10、我想我們的心情也是一樣，你能不能把你的這種興奮的心情

讀出來？（個(gè)別讀、齊讀）

11、大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個(gè)問題，為什么大雨點(diǎn)兒、

小雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理

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嗎？（由于小花、小草的生長需要雨水。由于雨水與植物的生長有親

密的關(guān)系?！┱f得太好了！老師真為你興奮！一起表揚(yáng)他！

四、課堂小結(jié)

節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來到了大地、來到了田野，（一邊解說

一邊教導(dǎo)板書）看到了漂亮的花草在雨水的滋潤中歡樂地生長、開放，

感受到了大自然勃勃生氣。最終，我們來聽一聽《小雨沙沙》這首歌，

把自己當(dāng)作小花、小草、種子，依據(jù)音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作，把動(dòng)作做出

來，把自己的心情表現(xiàn)出來！下面開頭?。ǚ乓魳罚┨昧?！同學(xué)們

的表現(xiàn)真不錯(cuò)！最終我們一起大聲地表揚(yáng)一下自己就下課！好了！這

節(jié)課我們就上到這里，下課！

【板書設(shè)計(jì)】

雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)兒3有花有草玲更紅了更綠了

數(shù)不清

飄落

大雨點(diǎn)兒好沒有花沒有草玲紅的花綠的草

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材分析：

對(duì)于第一學(xué)段的同學(xué)來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段,

給他們打開一個(gè)建立在生活閱歷世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界

是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆美麗，是

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨

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點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告知同學(xué)雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了

雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。

設(shè)計(jì)理念：

1.注意認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

2.留意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)讀中悟。

3.敬重同學(xué)的差異，重視同學(xué)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

4.重視同學(xué)的主體地位的同時(shí),樂觀發(fā)揮老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)組織

者和促進(jìn)者的作用。

課前預(yù)熱：

出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、狂風(fēng)暴雨

師：誰會(huì)讀這些詞語，其他小伴侶做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。

同學(xué)學(xué)聲，做動(dòng)作。

一、情境導(dǎo)入

1、師：閉上眼睛，認(rèn)真聽聲音。

播放小雨的聲音。

師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小伴侶快伸出

你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。

2、你感覺到什么？

3、你喜愛這些雨點(diǎn)兒嗎？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧,

誰情愿來打聲招呼？

揭題：雨點(diǎn)兒（正音）

師：我們一起來招呼他一下。

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二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景

師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都熟悉他們，你們幫我一

起數(shù)一數(shù)，好嗎？

我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？

出示：數(shù)不清

指名讀

師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？

2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？

出示：飄落

(1)為什么說是飄落呢？

(2)由于有風(fēng)才會(huì)飄

(3)還有什么也是飄落下來的？

(4)誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？

(5)你能讀好這個(gè)詞嗎？

(6)指名讀---齊讀

3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？(云，云朵)

(1)是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫"云彩"

(2)出示：云彩

(3)云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！

(4)誰會(huì)讀一起讀。

4、這幾個(gè)詞語小伴侶都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一

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句話嗎？能干的小伴侶可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說。

5、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎/

出示第一自然段

自由讀指名讀----齊讀配動(dòng)作同桌對(duì)讀齊讀

三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到

小雨點(diǎn)兒，他們?cè)谡f靜靜話呢！想知道他們?cè)谡f什么嗎？

請(qǐng)小伴侶翻到課文105頁,選擇自己喜愛的方式讀課文，用"一一〃

找到他們說的話。

2、聽錄音---出示對(duì)話的句子

3、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？

熟悉問號(hào)及問句。

在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？

指名讀---齊讀

4、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？

生：我要去有花有草的地方。

5、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)懷我去哪里？誰來

關(guān)懷我？

生問：你要去哪里？

師：我要去沒有花沒有草的地方！

6、自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀

指名分角色朗讀一一師生對(duì)讀

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沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。

理解沒有花沒有草的地方。

師：小雨點(diǎn)兒感到奇怪怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？

句式練習(xí)：

小雨點(diǎn)兒驚奇地問：

7、師：多么和善、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美妙的愿望，

在天空中飄呀飄，可快樂了，讓我們帶著快樂的語氣來讀一讀第一自

然段。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了

什么變化？

看動(dòng)畫

2、同學(xué)觀看后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。

3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？

你能用快樂的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀。

（1）指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話

老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？

小花，小花，你為什么這么紅？

小草，你為什么這么綠？

（2）小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中

飄得越來越有勁了，再讀第一自然段

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4、大雨點(diǎn)兒好艷羨小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大

雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？

播放動(dòng)畫。

5、出示句子：

沒有花沒有草的地方……

齊讀一一自由讀齊讀

6、出示第5自然段

自由讀一一指名讀一一想讀的一起讀

7、假如你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？

8、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，似乎在說："我

好幸福啊！〃請(qǐng)小伴侶讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。

五、總結(jié)課文，齊讀課文。

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

K學(xué)問與力量目標(biāo)》

1、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字；會(huì)寫1個(gè)字。

2、能正確流利地朗讀課文，在閱讀中，了解課文內(nèi)容。

K過程與方法目標(biāo)》

用同學(xué)喜愛的角色扮演的方式學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)際理解課文

內(nèi)容。

K情感目標(biāo)》

在朗讀課文中，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。

23

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在田字格中寫好"方"字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、通過讀課文使同學(xué)知道雨水和植物生長的親密關(guān)系。

2、熟悉到?jīng)]有花沒有草的地方是什么樣的。

【教學(xué)過程】

一、引入

今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第12課，指名讀課題，讀準(zhǔn)兒化音。

二、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們熟悉了這課書里的11個(gè)漢字，現(xiàn)在老師要考考你們

還記得它們嗎？

1、依次出示詞語：

回?cái)?shù)不清

指名讀；數(shù)不清是什么意思？想想什么可以說是數(shù)不清的？

0飄落

指名讀；飄落什么樣，用你的動(dòng)作演示一下。

0云彩

指名讀；

0數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

把這三個(gè)詞放到句子中朗讀句子。

24

0半空回答地方

指名朗讀

三、初讀

1、讀課文，要把字音讀精確，句子都通順，讀完后標(biāo)出這

篇課文有幾個(gè)自然段。

2、請(qǐng)五位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽他們讀得精確嗎？

四、細(xì)讀

1、出示圖片，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。問：你看

到了什么？

2、指導(dǎo)讀句子，讀清晰雨點(diǎn)多，雨點(diǎn)是從哪兒來的，怎么落下

來的。

3、半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，他們還聊起天來，他

們都說什么了，請(qǐng)你讀讀課文的2、3、4自然段。

0小雨點(diǎn)兒要去哪兒？誰能讀清晰。

有花有草的地方什么樣，我們一起去看看，出示圖片。

小雨點(diǎn)兒，你們?yōu)槭裁匆接谢ㄓ胁莸牡胤剑?/p>

0大雨點(diǎn)要去哪兒？

沒有花沒有草的地方什么樣，你們見過嗎？出示圖片。

看到這樣的景象，你有什么感受？

大雨點(diǎn)兒，你們?yōu)槭裁匆]有花沒有草的地方？

0分角色讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說的話。

同桌練讀；指名讀；男女生對(duì)讀。

25

4、在大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的合作下，大地發(fā)生了奇妙的變化，

讓我們快來看看吧！出示課件。

回眼前的景色你喜愛嗎？

團(tuán)出示最終一個(gè)自然段，你想怎么讀這段話，自己試著讀讀。

團(tuán)指導(dǎo)朗讀這段話。

5、這一切都是誰的功勞？你們喜愛雨點(diǎn)兒嗎？

6、假如你是小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？

7、雨點(diǎn)兒聽了你們的話，興奮極了，讓我們帶著這樣的心情再

來讀讀課文吧！

五、課中操

六、指導(dǎo)書寫“方〃

1、筆順。

2、要想把這個(gè)字寫美麗要留意什么？

3、師范寫。

4、生寫。

七、小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

12雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)圖花更紅草更綠圖

大雨點(diǎn)圖長出紅的花綠的草圖

【課后反思】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中要求1-2班級(jí)同學(xué)："喜愛閱讀，

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感受閱讀的樂趣。對(duì)于一班級(jí)剛結(jié)束拼音教學(xué)，正處于閱讀起步階段

的孩子們來說，讓他們初步感受閱讀的樂趣，培育閱讀愛好，從而喜

愛閱讀，是這個(gè)階段閱讀教學(xué)最為重要的任務(wù)。在教學(xué)《雨點(diǎn)兒》時(shí)

我共設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)均是圍繞"同學(xué)主體〃如何提

高閱讀愛好設(shè)計(jì)的。諸如“看了畫面你想怎么讀？""讀清晰雨點(diǎn)兒要

去哪兒？""這是誰的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？〃等等，充分體

現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中"同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體〃、“充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)

意識(shí)和進(jìn)取精神"、"提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式這些全新的教

學(xué)理念。

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)課文，理解"數(shù)不清"、"飄落''等詞語的意思。

2、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。

3、看圖綻開合理的想象，會(huì)用“從〃字說話。

4、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：能綻開合理的想象，用"從''字說話。

【教學(xué)預(yù)備】

1、cai課件。（下雨的情景、雨后花和草長出來的動(dòng)畫）

2、小黑板。

3、雨點(diǎn)兒的頭飾。

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【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

云媽媽有許多的孩子，他們的名字叫什么？（齊讀課題）

現(xiàn)在他們離我們可遠(yuǎn)了，讓我們召喚他們下來吧?。ㄅ渖鲜謩?shì)召

喚）

聽了你們熱忱的召喚，他們可快樂了，瞧，他們來了?。úシ耪n

件：下雨的情景）

他們正在對(duì)我們笑呢，讓我們和他們打聲招呼吧！

二、導(dǎo)讀第一段

過渡：想和他們交伴侶嗎？趕快打開書本，自由讀課文的第一段。

生自由讀后溝通：你讀懂了什么？結(jié)合同學(xué)回答，理解"數(shù)不清〃、

“飄落〃。

1、理解"數(shù)不清"：請(qǐng)小伴侶看著這些雨點(diǎn)兒數(shù)一數(shù)，能數(shù)清嗎？

（師板畫：雨點(diǎn)兒）

你還知道什么也數(shù)不清？指導(dǎo)朗讀。

2、理解"飄落〃：你能不能用手做個(gè)飄落的樣子？

你還知道哪些東西從空中落下來也可以用飄落這個(gè)詞呢？

這些東西從空中落下來都是慢悠悠的，讀這個(gè)詞也要慢點(diǎn)。

3、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來是多美的情景啊，讓我們通過朗讀

把這種美帶給大家吧！（齊讀）

三、導(dǎo)讀2?4段

過渡：雨點(diǎn)兒離開了云媽媽的懷抱，在天空中飄啊飄。半空中，

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大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起了靜靜話，你們想知道他們?cè)谡f些什么嗎？

打開書本朗讀課文2?4段。

1、自由讀，邊讀邊用直線劃出大雨點(diǎn)兒說的話，用波浪線劃出

小雨點(diǎn)兒說的話。

2、大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（指名讀）用不同的語氣詞朗

讀：

天空中有很多的雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒大聲地問小雨點(diǎn)兒一

大雨點(diǎn)兒觀察了小雨點(diǎn)兒覺得可驚奇了，由于他下來時(shí)小雨點(diǎn)還

睡在媽媽的懷里呢，他驚奇地問一

大雨點(diǎn)兒觀察了自己的小弟弟小雨點(diǎn)兒可快樂了，他興奮地問一

3、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（板書：有花有草）朗讀指導(dǎo)。

4、大雨點(diǎn)兒想到哪里去？（板書：沒花沒草）朗讀指導(dǎo)。

5、練習(xí)分角色朗讀。（同桌讀一指名讀）

三、課中操

雨點(diǎn)兒一同唱起了歡快的歌，我們一起來聽聽吧！

播放歌曲《小雨沙沙》，生先聽一遍，再跟著音樂邊唱邊表演。

四、導(dǎo)讀第5段

1、聽完了歌你們想搖身一變，變成雨點(diǎn)兒嗎？你們想去什么地

方，干什么呢？

2、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也來到了他們想去的地方，那些地方發(fā)

生了怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！

3、小雨點(diǎn)兒來到了有花有草的地方，不久一你們發(fā)覺有什么變

29

化呢？（播放動(dòng)畫課件：雨點(diǎn)兒來到了有花有草的地方后發(fā)生的變化）

課文中是怎么寫的？找出來讀一讀。

4、沒有花沒有草的地方變化也很大，我們一來去看一看。（播放

課件）

看圖說話：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

小草從--------鉆出來。

小花從--------------。

——從------------。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、這一切都是誰的功勞？假如你是小花或是小草，你想對(duì)雨點(diǎn)

兒說些什么？為什么要感謝他們呢？

五、齊讀全文，提出盼望

讓我們捧起書，一起把這篇課文讀一讀，感謝雨點(diǎn)兒給我們的帶

來了生命！

雨點(diǎn)兒要回到云媽媽的懷抱了，臨走前他們還有一個(gè)心愿：小伴

侶們，我不在的時(shí)候，你們肯定要記著常給身邊的花草澆澆水哦，這

樣它們才會(huì)快快長大。我們行動(dòng)起來，好嗎？

【板書設(shè)計(jì)】

雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)（圖）有花有草

大雨點(diǎn)（圖）沒花沒草

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

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教學(xué)目標(biāo)

K學(xué)問與力量目標(biāo)》

1、復(fù)習(xí)鞏固帶有生字的新詞；會(huì)寫"半"、"巴〃字。

2、能正確流利地朗讀課文，在閱讀中，了解課文內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)

用同學(xué)喜愛方式學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)

在朗讀課文中，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在田字格中寫好"半〃、"巴〃字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1、通過讀課文使同學(xué)知道雨水和植物生長的親密關(guān)系。

教學(xué)過程

一、引入

猜謎語引入課題，齊讀課題，讀準(zhǔn)兒化音。

二、首讀課文。

1、根據(jù)視頻里老師的要求：同學(xué)小聲讀課文把不熟悉的字圈起

來，借助拼音多讀幾遍。

2、同學(xué)跟著視頻認(rèn)讀帶有生字的詞語。

3、找出帶有“數(shù)不清"、"飄落”這兩個(gè)詞的句子。指名讀。

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4、理解"數(shù)不清〃，并進(jìn)行短語訓(xùn)練：數(shù)不清的（）

5、理解"飄落”。

（1）同學(xué)自己理解，并用動(dòng)作演示。

（2）看視頻里老師的演示，加深理解。

6、品讀第一自然段。

7、指導(dǎo)同學(xué)看插圖，想想：雨點(diǎn)兒從（）飄落下來。

小松鼠從（）跳下來。

亮亮從（）跑出來。

并進(jìn)行句子訓(xùn)練：小草從（）長出來。

（）從（）。

三、再讀課文

過渡句：是呀！雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。它飄到什么地方？那

里發(fā)生了什么變化？咱們?cè)賮碜x讀課文吧！

不過，這次讀課文跟剛才不一樣。請(qǐng)看電視。

看視頻，聽讀書要求。

1、同學(xué)選擇段落讀課文。

2、指名連讀課文。

3、看視頻，聽讀課文。思索：大、小雨點(diǎn)兒飄落什么地方？那

里發(fā)生了什么變化？

4、指名說，理解課文內(nèi)容。

5、同桌說說：你喜愛雨點(diǎn)兒嗎？為什么？

6、指名說，感受雨點(diǎn)兒帶給大自然的美。

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7、再聽視頻里的同學(xué)說，學(xué)習(xí)如何將語言表達(dá)得更清晰。

8、再次品讀第五自然段。

四、由課內(nèi)向課外拓展延長

1、品讀全文。

2、拓展：假如你是雨點(diǎn)兒，你還會(huì)去到哪里？會(huì)讓那個(gè)地方變

成怎樣？

五、寫字指導(dǎo)

1、同學(xué)先說留意的地方。

2、看視頻書空。

3、老師范寫。

4、同學(xué)書寫。

5、評(píng)書寫狀況。

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課雨、點(diǎn)、兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化

熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確背誦兒童詩。

難點(diǎn)：熟悉雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。

教學(xué)預(yù)備：

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多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，謎面是：千條線，萬

條線

落到水里看不見。-一雨

對(duì)，雨。接下來老師就要帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)關(guān)于雨的一首詩歌

《雨點(diǎn)》。

（板書課題：雨點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書空"雨點(diǎn)”同學(xué)書空并

讀題。）

二、初讀課文：

過渡：活潑可愛的雨點(diǎn)降落到人間邀請(qǐng)我們跟隨它去旅行。雨點(diǎn)

會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┑胤?？接下來就讓我們一起走進(jìn)課文，了解雨點(diǎn)的

世界。

1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開課本第4課，自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)

字音，讀通句子，遇到不熟悉的字要借助拼音多讀幾遍，讀完的同學(xué)

舉手告知老師。

2、誰能給我們讀一讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽得最仔細(xì)的同學(xué)老

師要讓他當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下剛才的同學(xué)讀得怎樣。

3、同學(xué)們讀得很仔細(xì)敢和錄音比比嗎？聽錄音小聲的跟著錄音

讀一讀，試一試錄音和你誰讀得好。再聽錄音用斜線畫出課文一共有

幾句話，并標(biāo)上數(shù)字。（找句號(hào)）

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4、聽完錄音老師信任你肯定能把課文讀好，來我們來試試。

三、認(rèn)讀生字詞：

1、出示本課生字詞：生字寶寶迫不及待的要從句子中跳出來和

大家交個(gè)伴侶，大家還能記住他們的名字嗎？誰來喊一喊他們的名字?

哪一組的小伴侶坐姿最端正就讓他們來表現(xiàn)。（開火車讀）

池塘江河海洋小溪漫步奔跑跳動(dòng)落進(jìn)睡覺

四、創(chuàng)設(shè)情境，精讀課文

過渡：生字寶寶成為大家的伴侶。下面就讓我們一起走進(jìn)雨點(diǎn)的

世界吧！

1、雨點(diǎn)會(huì)到哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文用橫線把他們畫出

來。

（板書：池塘、小溪、江河、海洋）

全部找對(duì)的同學(xué)把你的小手舉起來，同學(xué)們真會(huì)讀書，看著黑板

再把這幾個(gè)詞語讀一讀。

我們?cè)賮砜匆豢船F(xiàn)實(shí)生活中的這些地方究竟是什么樣子的，他們

的水一個(gè)比一個(gè)怎樣？

2、雨點(diǎn)在這些地方干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文用波浪線把相

關(guān)的詞語畫下來。

3、指導(dǎo)讀第一句。

（1）（出示池塘圖）雨點(diǎn)在池塘里干嘛？（板書：睡覺）

（2）感悟句子意境：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。小雨點(diǎn)

落進(jìn)池塘就睡起覺了，我們?cè)撚檬裁凑Z氣朗讀？（輕輕的）女同學(xué)的

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聲音最溫順，你們來讀一讀。在讀的時(shí)候可以加上睡覺的動(dòng)作。（我

們班女同學(xué)的聲音真溫順）

4、指導(dǎo)讀其次句。

（1）雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里干么呢？（板書：漫步，

并出示小溪圖）

（2）讓同學(xué)表演漫步，指名：你覺得漫步是什么意

思？（你真聰慧，同學(xué)們，給點(diǎn)掌聲吧?。├蠋煍⑹觯涸瓉硐裎覀冞@

樣輕輕松松走，就是漫步。

（3）指導(dǎo)讀句子：你能把小雨點(diǎn)的輕松用朗讀告知大家嗎？（指

名讀）

5、指導(dǎo)讀第三句。

（1）愉快的小雨點(diǎn)，來到江河，又在干什么呢？（板書：奔跑，

并出示江河圖）

（2）感悟“奔跑〃的情景，我們班的男生最喜愛跑步，這次就讓

男生讀，女生起立做動(dòng)作。

（3）誰能用"奔跑"聯(lián)系說一句話？（你什么時(shí)候在什么地方奔

跑？動(dòng)物會(huì)奔跑嗎？用動(dòng)物也說一句。）

6、指導(dǎo)讀第四句。

（出示：海洋圖）咦，小雨點(diǎn)又在干嘛呀？（板書：跳動(dòng)）相機(jī)理

解"跳動(dòng)〃：海洋里波翻浪涌，一浪比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒

被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像小伴侶在跳動(dòng)?？葱∮挈c(diǎn)在大

海里好愉快呀！誰能讀出這種愉快的語氣？男女生競賽讀。（男女生

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不相上下，都是最棒的）

7、課文學(xué)完了，誰能抓住黑板的關(guān)鍵詞，試著背一背課文？（你

特別了不起）

8、全班齊背（同學(xué)們真棒，都把課文全記住了）

五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言。

1、同學(xué)們大自然是寬闊無邊的，雨點(diǎn)除了會(huì)落進(jìn)課文中的這些

地方它們還會(huì)落到哪兒呢？（荷葉、花朵上、小草上、麥苗上、雨傘

上……）

哦，雨點(diǎn)真淘氣，哪里都有它。老師也給大家?guī)砹藥追鶊D。

2、看圖用雨點(diǎn)落進(jìn)（）里，在（）里（）。（你是個(gè)了不起的

小詩人，用掌聲夸夸自己）

六、寫字指導(dǎo)。

“雨點(diǎn)”多么惹人寵愛，老師信任你也能把他們寫好。引導(dǎo)同學(xué)觀

看占位，然后描紅，書寫，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)

雨點(diǎn)們的旅行多快樂?。≡缟匣丶胰グ研∮挈c(diǎn)的歡樂旅行背給家

長聽一聽。

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

【教材簡說】

本課是一篇科學(xué)童話。通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告知同

學(xué)雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草

兒更綠了。

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識(shí)字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過讀課文使同學(xué)

知道雨水和植物生長的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉11個(gè)生字，在識(shí)字過程中積累識(shí)字方法。

2、會(huì)正確書寫“半〃、"方〃兩個(gè)字。

3、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣，感受雨點(diǎn)

兒的可愛。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

1、云媽媽有很多孩子，它們特殊愛唱歌。你聽，這會(huì)它又唱起

了歌?。ㄕn件播放下雨的聲音）它們是誰呀？

2、預(yù)設(shè)a：我們給雨起一個(gè)更好聽的名字，就叫它一“雨點(diǎn)兒”

吧。我們一起來叫一叫!預(yù)設(shè)b：剛才小伴侶給他取了一個(gè)很好聽的名

字一“雨點(diǎn)兒。〃我們一起來叫一叫！

（兒化音指導(dǎo)：為什么要加上“兒”字呢？假如同學(xué)說不出，就比

較讀"雨點(diǎn)〃和"雨點(diǎn)兒"，同學(xué)辨別，引導(dǎo)讀出可愛的語氣來。）

（跟讀，指名讀，正音。）

3、雨點(diǎn)兒特殊想和我們交伴侶，假如你美美地叫一聲，它就會(huì)

跑出來和我們見面呢!誰能大膽地站起來，叫一叫這個(gè)好聽的名字。

情愿的小伴侶一起來吧！

（齊讀。課件出示課題、聲音）

我們趕快鼓掌歡迎呀!讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)

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好聽的名字。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱：瞧，多可愛的雨點(diǎn)兒啊。雨點(diǎn)兒說呀，今日，

要是哪些小伴侶上課表現(xiàn)得最聰慧、最能干，它們就會(huì)飄到你的位置

上，和你交伴侶。（在上課過程中，將帶有生字的雨點(diǎn)卡片嘉獎(jiǎng)給表

現(xiàn)好的孩子。）

2、自讀課文：請(qǐng)小伴侶們打開課文《雨點(diǎn)兒》，仔細(xì)地讀一讀課

文，讀完以后請(qǐng)你來說說你知道了什么。

3、匯報(bào)溝通：讀了課文，你知道了什么？還知道什么？

4、學(xué)習(xí)生字：

團(tuán)今日和雨點(diǎn)兒一起來的還有好多的生字伴侶呢!請(qǐng)小伴侶們

到課文中去把它們請(qǐng)出來吧!找到了，你們就熟悉一下，大聲地打招

呼吧?。ㄍ瑢W(xué)到課文中找誕生字自己讀一讀。）

0我想看看你是不是都熟悉這些生字伴侶了呢？（課件）（指名

讀一正音一齊讀）

回老師把生字伴侶頭頂上的帽子摘了，你是不是還熟悉它們呢?

（去拼音認(rèn)讀，開火車讀）真是一群能干的小伴侶！（隨機(jī)溝通識(shí)字

方法，并開雙軌火車組詞）

0為了嘉獎(jiǎng)你們，雨點(diǎn)兒們要帶小伴侶去玩一個(gè)嬉戲，情愿嗎？

（轉(zhuǎn)盤嬉戲）

0看小伴侶玩得這么快樂，許多的生字伴侶都想在我們這里安

家呢!瞧！“方"字已經(jīng)在安好家了。我們一起來看地方的"方"字。

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（寫字指導(dǎo)：師示范寫，特殊留意筆順。）

三、理解課文，感受閱讀樂趣

1、小伴侶真熱忱，瞧，雨點(diǎn)兒們都來了！

出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?！ㄕ?qǐng)你讀一讀這

一句話。（開火車讀）

2、齊讀，回答：課文里是什么數(shù)不清??？（雨點(diǎn)兒許多許多，

不知道有多少，怎么數(shù)都數(shù)不清。）

你還知道什么也數(shù)不清？（星星、白云、頭發(fā)、樹葉……）（嘉獎(jiǎng)

一你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!你真是個(gè)擅長發(fā)覺的孩子!）

（指導(dǎo)同學(xué)把話說完整。）

3、理解“飄落〃：你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上

“飄落〃這個(gè)詞呢？（樹葉、雪花、羽毛等等。）

是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是漸漸的，我們來

看一看。（試驗(yàn)：一張紙和一支粉筆的降落）

誰來試著讀一讀？（指名讀。）

剛才老師聽到你讀“飄落〃這個(gè)詞，讀得特殊慢，你為什么這么讀

呀？（指名讀）（評(píng)價(jià)：聽到你的朗讀。老師真的似乎看到雨點(diǎn)兒漸

漸地飄落下來呢!你看，雨點(diǎn)兒來和你交伴侶了!）

還有誰想再來讀一讀？

多美的景色呀，讓我們看著雨點(diǎn)兒漸漸飄落的可愛樣子，一起來

讀好這句話。（齊讀）

4、這個(gè)句子里有幾個(gè)詞語，你能把它們讀好嗎？課件出示“數(shù)不

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清、云彩、飄落〃三個(gè)詞語，指名讀，小老師帶讀，齊讀生字卡片上

的生字"數(shù)、清、彩、飄、落〃。（給讀得精確而洪亮的孩子嘉獎(jiǎng)

這些雨點(diǎn)卡片）

三、學(xué)習(xí)其次至五自然段

1＞學(xué)習(xí)二至四自然段：

0數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中，大雨點(diǎn)兒遇見

了小雨點(diǎn)兒，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)從課文中找出來讀一讀。（課件出

示，齊讀）。

0小伴侶聽到半空中大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在干嗎呢？（說話）

你從哪里看出來的？（引導(dǎo)提示語"問""回答""說"）

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說

話我們就可以看提示語了。

0朗讀訓(xùn)練：我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)伴侶來問

問我？（師生合作）

小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢？（指名說）原來小雨點(diǎn)也想知道大雨

點(diǎn)要去哪里？

剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間相互問答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他

們來進(jìn)行對(duì)話，好嗎？小組之間練習(xí)。

現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對(duì)話嗎？同桌兩人試一試，指

名對(duì)話。師生之間對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)第五自然段：

0有花有草的地方：小雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，到什么地方去

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了？

有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來到有花有草的地方（師出示

課件），你看到了什么？

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀

這個(gè)句子吧。

朗讀指導(dǎo)。

回沒有花沒有草的地方：大雨點(diǎn)到哪里去了？

哦，沒花沒草的地方在哪呢？好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地

方呢？大雨點(diǎn)和小伴侶想得一樣，不久沒有花沒有草的地方，發(fā)生了

很大的變化，（出示課件）你們看到了什么？指名說。

雨點(diǎn)兒讓大地變得如此漂亮，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說的嗎？

四、情境再創(chuàng)，生字復(fù)現(xiàn)

雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方開滿了鮮花，長滿了綠草，可是時(shí)間過得真快,

我們?cè)摵陀挈c(diǎn)兒說再見了。云媽媽來接他的孩子們了。

（板貼白云圖。）（同學(xué)逐個(gè)上臺(tái)，讀出雨點(diǎn)兒上的生字并組詞,

其他同學(xué)跟讀，然后將拼音和雨點(diǎn)兒中的生字對(duì)號(hào)入座。）

（齊讀生字。）

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容，知道植物與雨水的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系

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教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：老師今日給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語，看誰最聰慧,

能把它很快猜出來（出示課件謎面：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不

斷，落在田間秧苗綠，掉到河里看不見）（生猜：雨點(diǎn)）揭題

留意"點(diǎn)兒”的兒化音，齊讀課題

二、復(fù)習(xí)生字

1開火車讀生字，齊讀生字

2指名讀詞語，齊讀詞語。

三、自由讀課文，要求：

1把字音讀精確，不添字，不漏字

2數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段

3投影機(jī)反饋

四、學(xué)習(xí)新課

1出示多媒體動(dòng)畫課件，觀看動(dòng)畫，想：課文中講了誰和誰的故

事？

（生答：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)。師相機(jī)板書）

2指名讀課文的第一段，問：你有沒有哪個(gè)詞語不明白？

引導(dǎo)理解"數(shù)不清〃除了雨點(diǎn)外，還有什么東西數(shù)不清？

"飄落”實(shí)物演示飄落

仿按例子說說“從………出來"句型

3這些雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，他們可興奮了，還在半空中

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說起話來呢，想知道他們說些什么嗎？自瀆課文的2——4段

從大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話中，你知道了什么？（生答，相機(jī)板書）

指導(dǎo)讀出疑問的語氣

大雨點(diǎn)要去無花無草的地方，說明大雨點(diǎn)怎樣？（和善，情愿幫

助有需要的事物）

4大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)去了他們想去的地方，看看這些地方起了什么

變化？（播放課件）指名說，相機(jī)板書

你知道為什么這些地方起了這些變化嗎？

（由于雨水給植物補(bǔ)充了水分）

指導(dǎo)朗讀

五、齊讀全文

六、學(xué)唱《小雨沙沙》

板書：

雨點(diǎn)兒

大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒

JJ

無花無草有花有草

J（補(bǔ)充水分）J

長出紅花綠草花更紅草更綠

《雨點(diǎn)兒》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

設(shè)計(jì)理念：

《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒

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和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告知同學(xué)雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的；有了雨水

的滋潤，地上才會(huì)長出紅的花、綠的草。教學(xué)這篇課文除引導(dǎo)同學(xué)理

解課文內(nèi)容外，還要留意三點(diǎn)：一是把識(shí)字、寫字作為教學(xué)的重點(diǎn),

除了讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形和學(xué)會(huì)寫字之外，要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語言的

規(guī)律，留意在詳細(xì)的語境中理解字詞義。二是引導(dǎo)同學(xué)讀好課文，克

服一字一頓地讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)疑問句的讀法。三是學(xué)會(huì)用"從……里

（中）……〃說一句完整的話。

教學(xué)目標(biāo)：

1＞熟悉"點(diǎn)、數(shù)”等12個(gè)生字，會(huì)寫其中的“方、半〃2個(gè)字，理

解、積累由這些字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用相應(yīng)的語氣讀疑問句。

3、感知雨水和植物生長的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓同學(xué)知道雨水與植物生長

的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、生字詞卡

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎：小伴侶們，今日在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎

語，好嗎？

"千條線，萬條線，落到水里都不見?！保ㄓ辏┭菔緞?dòng)畫《雨》。

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2.板書課題《雨點(diǎn)兒》。

（通過觀看動(dòng)畫說話，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，了解同學(xué)對(duì)雨的熟

悉水平，并讓同學(xué)在溝通中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說話中留意

引導(dǎo)同學(xué)將"雨點(diǎn)兒''這個(gè)詞讀正確，化解兒化音的讀音難

3、今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音:

12、雨點(diǎn)兒）

誰來試著讀讀