小學(xué)【道德與法治】二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教案含單元計(jì)劃）部編版

部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

（含單元教學(xué)計(jì)劃）

教

學(xué)

第四單元：我們生活的地方

內(nèi)

容

教通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己

學(xué)

目的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可

標(biāo)親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

重點(diǎn)：了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)自然與人文之美。深入了解家鄉(xiāng)物

教

學(xué)產(chǎn)，感受其中蘊(yùn)含的獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化，了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)勞動(dòng)

重者的理解和尊重。

點(diǎn)

、難點(diǎn)：熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感以及在生活中懂得愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。體會(huì)家鄉(xiāng)物

難產(chǎn)是家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然資源與家鄉(xiāng)人勤勞智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，

點(diǎn)

建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

第四單元：我們生活的地方（6-8課時(shí)）

第課：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（課時(shí)）

課11-2

時(shí)第2課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（1-2課時(shí)）

比

例第3課：可親可敬的家鄉(xiāng)人（1-2課時(shí)）

第4課：家鄉(xiāng)新變化（1-2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

.創(chuàng)設(shè)情境激學(xué)法

教1

學(xué)2.合作交流互學(xué)法

方

法3.談話法

4.講授法、補(bǔ)學(xué)法

13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

課題我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水課時(shí)安排2課時(shí)

本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材

教材設(shè)置了三個(gè)主題活動(dòng)，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的

分析故事”，旨在讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的

情感。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“家鄉(xiāng)”概念的理解比較混亂，會(huì)有不少學(xué)生認(rèn)為“家鄉(xiāng)”

指的是父母兒時(shí)生活的地方，而自己可能沒(méi)有在那里生活過(guò)，難以真正觸動(dòng)學(xué)生

學(xué)情的內(nèi)心。其次“家鄉(xiāng)”對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，他們對(duì)它缺少

分析關(guān)注，缺乏認(rèn)識(shí)，尚未形成親近感，只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從親近自己生活的地方開(kāi)

始，感受一山一水、一草一木的美麗和可愛(ài)，才能使他們對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜愛(ài)

之情。

1.知道家鄉(xiāng)在哪里，能說(shuō)出家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

教學(xué)

目標(biāo)2.通過(guò)和長(zhǎng)輩交談以及自己收集資料，更全面地了解家鄉(xiāng)。

3.了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

教學(xué)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

重點(diǎn)

教學(xué)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

難點(diǎn)

教學(xué)課件課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們課前搜集整理家鄉(xiāng)的風(fēng)景照或自己日常的生活照，以

準(zhǔn)備便課堂展示。

教學(xué)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我們或者我們的父母可能是來(lái)自全國(guó)四面八方的，我們的家鄉(xiāng)可能

導(dǎo)入

不在同一個(gè)地方，今天我們來(lái)一起聽(tīng)一首歌《家鄉(xiāng)》，聽(tīng)聽(tīng)看，這首歌表達(dá)了對(duì)

家鄉(xiāng)的怎樣的情感呢？

一、我的家鄉(xiāng)在這里

新課師：家鄉(xiāng)是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。

教學(xué)

有人的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。

有誰(shuí)住在草原上？原來(lái)有馬背上的民族一蒙古族，他們生活在這片廣袤的天

地，賽馬、摔跤、射箭。

有的人家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。

有誰(shuí)住在山腳下？森林是天然氧吧，有花有樹(shù)，有探險(xiǎn)的童年?？靵?lái)和我們

分享一下你在森林里都發(fā)現(xiàn)了什么？

有的人家住在黃土高坡上。

老師小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到這樣一首歌：

我家住在黃土高坡哦，

大風(fēng)從坡上刮過(guò)，

不管是西北風(fēng)，

還是東南風(fēng)，

都是我的歌，

我的歌。

這里獨(dú)特的地貌形成了獨(dú)特的人文景觀。

有人家住在城市里。

城市的繁與榮，你是怎么理解的呢？

你的家鄉(xiāng)在哪里呢？

在此要溫馨提示大家：可不能隨便告訴陌生人你家的地址哦。

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)

1.說(shuō)一說(shuō)那里景色怎么樣？風(fēng)土人情是什么樣的？

2.體驗(yàn)活動(dòng)：當(dāng)個(gè)小小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)采。

活動(dòng)二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和

特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小

導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

活動(dòng)三：畫(huà)一畫(huà)你的家鄉(xiāng)

1.師：我家周圍就很美?？矗∥野涯抢锂?huà)下來(lái)了。

我家門(mén)前小池塘，

白天抱著金太陽(yáng)，

小鳥(niǎo)和彩云，

都愛(ài)來(lái)照相；

晚上搖著銀月亮，

小魚(yú)和星星，

悄悄捉迷藏。

2.找一找，除了家鄉(xiāng)的美景，還有哪些地方吸引你的？

小活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)？

1.一人描述自己喜歡的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜一猜是哪里。

2.視頻：美麗家鄉(xiāng)，美麗中國(guó)

3.師總結(jié)：美麗的家鄉(xiāng)，讓我們充滿了回憶，大家一起努力，就能建造美麗

的中國(guó)，讓我們一生驕傲！

每個(gè)人都有家鄉(xiāng)，有的人在家鄉(xiāng)生活一輩子，有的人會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)去外面闖蕩,

課堂小見(jiàn)識(shí)不一樣的風(fēng)景。不管怎樣，家鄉(xiāng)總是能讓我們牽掛，讓我們回憶。家鄉(xiāng)有很

結(jié)及拓

多美麗的風(fēng)景，有很獨(dú)特的地形地貌或者風(fēng)土人情。讓我們?cè)陬I(lǐng)略家鄉(xiāng)美麗的山

展延伸

水的同時(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)！

家鄉(xiāng)

板書(shū)

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

設(shè)計(jì)

美麗家鄉(xiāng)，美麗中國(guó)

教學(xué)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

1.知道關(guān)于家鄉(xiāng)的故事、傳說(shuō)。

教學(xué)

2.過(guò)收集整理材料，形成自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

目標(biāo)

3.了解家鄉(xiāng)背后的故事，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

教學(xué)知道家鄉(xiāng)讓人驕傲的事

重點(diǎn)

教學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)

難點(diǎn)

導(dǎo)入同學(xué)們?cè)诩亦l(xiāng)的時(shí)候和會(huì)小伙伴一起玩什么游戲？帶領(lǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲

吧。

活動(dòng)：家鄉(xiāng)的故事

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。

這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗

的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2.聽(tīng)歌曲：故事里的事

聽(tīng)完這些故事，你是不是也想講一講？

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？

學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

活動(dòng)一：我要講的家鄉(xiāng)故事是……

《大蜀山鑰匙》

傳說(shuō)三孝口街心有塊紅糙石，其下藏著大蜀山的鑰匙。若能拿到此鑰匙，就

新課能打開(kāi)大蜀山的山門(mén)，取得大蜀山內(nèi)的金銀財(cái)寶。但是鑰匙一動(dòng)，就會(huì)有火災(zāi)。

教學(xué)

有一貪婪之人，悄悄撬開(kāi)紅糙石，盜走了大蜀山的鑰匙，將鑰匙往山上一放，果

然聽(tīng)得一聲震天動(dòng)地的巨響，大蜀山門(mén)頃刻開(kāi)啟，萬(wàn)道金光從山門(mén)內(nèi)射出，刺得

盜寶人兩眼無(wú)法睜開(kāi)，結(jié)果什么財(cái)寶也沒(méi)盜得。就在此時(shí)，從山洞突然傳出“眸

眸”兩聲巨吼，隨之竄出兩條金牯牛。盜寶人耳聽(tīng)金牛眸眸叫聲，趕快去逮。誰(shuí)

知金牛受驚，一牛直奔東南，潛入巢湖，一牛直奔西南，潛入深山。

又過(guò)片刻，大蜀山重又發(fā)出兩聲巨響，山門(mén)瞬間閉合。盜寶人驚慌失措之中，竟

將大蜀山鑰匙丟于山門(mén)內(nèi)。從那以后，就再?zèng)]有人能打開(kāi)大蜀山的山門(mén)，大蜀山

內(nèi)的無(wú)盡寶藏也就長(zhǎng)眠山中了。

活動(dòng)二：我搜集故事的方法是……

聽(tīng)長(zhǎng)輩講那傳奇的故事，自己從電腦上搜索，或者從圖書(shū)館借書(shū)查找。

活動(dòng)三：我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……

下面請(qǐng)麥霸閃亮登場(chǎng)，唱一首家鄉(xiāng)曲兒。

家鄉(xiāng)是熟悉的，也是神秘的，它比我們年長(zhǎng)，蘊(yùn)含了深厚的文化底蘊(yùn)。我們

課堂小從小生活或者接觸這樣的地方，這種回憶會(huì)一直陪伴著我們。家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)

結(jié)及拓

的建筑，家鄉(xiāng)的道路，甚至是家鄉(xiāng)菜的味道，家鄉(xiāng)的小曲，多年以后都會(huì)深深印

展延伸

在我們的腦海里。

板書(shū)13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

設(shè)計(jì)知家夸家憶家愛(ài)家

部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

課題家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我課時(shí)安排2課時(shí)

本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材

教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容

分析貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等,

幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，家鄉(xiāng)是他們生活的地方。但由于認(rèn)知能力有限，學(xué)生

學(xué)情對(duì)家鄉(xiāng)的了解，也許只停留在家鄉(xiāng)的名山名川、多種物產(chǎn)的名稱上，對(duì)于家鄉(xiāng)經(jīng)

分析典、物產(chǎn)背后的故事缺乏更深入的了解，缺少一定的觀察和體驗(yàn)，難以產(chǎn)生情感

上的認(rèn)同和自豪感。

1.知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)

目標(biāo)2.通過(guò)觀察餐桌和商場(chǎng)等地方家鄉(xiāng)物產(chǎn)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，要熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

教學(xué)知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)

重點(diǎn)

教學(xué)熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感。

難點(diǎn)

教學(xué)

課件學(xué)生課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

準(zhǔn)備

教學(xué)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1.師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€(gè)都

導(dǎo)入說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”

誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)）

2.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅

美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？

1.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些特產(chǎn)？

對(duì)，有手工藝品，衣服，畜產(chǎn)品等。還有好吃好看的糖人，讓人直流口水。

馬頭琴也是一種特殊的物品，這里面還有一個(gè)傳說(shuō)呢。

2.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可真豐富啊！請(qǐng)同學(xué)們把自己帶過(guò)來(lái)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)拿出來(lái)介紹一

下吧。

現(xiàn)在讓我們一起制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表，把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)調(diào)查清楚。想想看，我

們?cè)诓妥郎希虉?chǎng)里都發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些物產(chǎn)？

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表

新課調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學(xué)

餐桌上

商場(chǎng)里

3.播放視頻：舌尖上的中國(guó)

活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，

并為之自豪）

1.同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，

如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方

法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、

圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4.投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？

家鄉(xiāng)不僅留給我們美好的回憶，還帶給我們?cè)S多美味的食物和精巧的手工藝

課堂小品等。家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，養(yǎng)育了一代又一代的人。我們要了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，珍惜使

結(jié)及拓

用，并學(xué)會(huì)和他人分享這份大自然的饋贈(zèng)。物產(chǎn)不論是出名的，還是平時(shí)家里常

展延伸

用常吃的，都是值得我們?nèi)フ湎ケＷo(hù)的。

家鄉(xiāng)物產(chǎn)

板書(shū)

珍惜

設(shè)計(jì)

傳承

教學(xué)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

1.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)因地制宜。

教學(xué)

目

標(biāo)2.通過(guò)了解各地不同的物產(chǎn)，知道祖國(guó)物產(chǎn)豐富。

3.尊重手工藝人，傳承手藝。

教學(xué)知道祖國(guó)物產(chǎn)豐富

重點(diǎn)

教學(xué)匠人傳承

難點(diǎn)

導(dǎo)入小的時(shí)候，賣爆米花的爺爺在村前一吆喝，孩童們就嗖的圍上去。即使不買(mǎi),

聞著那香香的味道也很滿足。這么多豐富的物產(chǎn)讓你眼花繚亂了嗎？

一、思考一下，不同的家鄉(xiāng)產(chǎn)的東西一樣嗎？為什么？

東北物產(chǎn)：東北有三寶，鹿茸，人參和紫貂。還有烏蘇里江大馬哈魚(yú)。

西部物產(chǎn)也很豐富：棗子，哈密瓜，葡萄干，核桃，和田玉等。

新課南部特產(chǎn)有哪些呢？有小麥，水稻，椰子等。

教學(xué)

1.讓我們一起讀一首關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歌謠：

家鄉(xiāng)什么多？水多。

千條渠，萬(wàn)條河，

魚(yú)滿筐，蝦滿夢(mèng)。

蓮藕甜了心窩窩！

2.原創(chuàng)歌謠大賽：模仿上面的歌謠，大家寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)吧。

3.我們發(fā)現(xiàn)不同地方的物產(chǎn)不太一樣，這是為什么呢？

不同環(huán)境，

物產(chǎn)不同。

與地形、土壤、水源、氣候的不同有關(guān)。

靠山吃山，靠水吃水。這水養(yǎng)育了我們幾代人呀！

4.你知道靠山吃山靠水吃水的意思嗎？（比喻自己所在的地方有什么條件，

就依靠什么條件生活）

一起說(shuō)一說(shuō)靠山吃山靠水吃水的例子：

比如山東，對(duì)蝦、扇貝、鮑魚(yú)、刺參、海膽等海珍品豐富，當(dāng)?shù)鼐用窬娃k一

些海產(chǎn)品加工廠，或者網(wǎng)上銷售海產(chǎn)品到別的地方。

青藏高原地區(qū)，有美麗的藏羚羊。不過(guò)它是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，我們要保護(hù)它們。

溫馨提示：

保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)，

請(qǐng)拒絕購(gòu)買(mǎi)國(guó)家保護(hù)動(dòng)物！

5.事實(shí)分析：傳統(tǒng)手藝的困境

“年輕人都不肯學(xué)了。他們寧可做點(diǎn)小生意，或是去周圍的領(lǐng)帶廠學(xué)做領(lǐng)帶?！?/p>

70歲的俞樟根是老一輩竹編大師，他很無(wú)奈地說(shuō)。

6.讓我們討論一下：后輩不愿繼承這些傳統(tǒng)手藝該怎么辦？

（1）政府應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)手藝的作用，給傳統(tǒng)手藝指明方向。

（2）企業(yè)應(yīng)該探索傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代工藝的有效結(jié)合。

（3）有志者加入到傳統(tǒng)手藝的傳播中。

播放視頻：正在消失的老手藝

7.想想看，還有哪些家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)呢？

8.閱讀教材P57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想？

提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富多彩，因地制宜，一些是自然的饋贈(zèng)，一些是傳統(tǒng)手藝的傳

課堂小

結(jié)及拓承。但是有些手藝在傳承過(guò)程中慢慢消失了，社會(huì)的進(jìn)步也帶來(lái)很大的變革。我

展延伸們要尊重這些傳統(tǒng)手藝，尊重每一種物產(chǎn)，尊重每一個(gè)人的勞動(dòng)。

豐富的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

因地制宜

板書(shū)靠山吃山，靠水吃水

設(shè)計(jì)保護(hù)國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)

困境創(chuàng)新發(fā)展

愛(ài)惜糧食

部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

15可親可敬的家鄉(xiāng)人

課題可親可敬的家鄉(xiāng)人課時(shí)安排2課時(shí)

本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材

教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景一一“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過(guò)講述

分析“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初

步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。

低年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷和生活范圍相當(dāng)有限，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常不會(huì)主

青

學(xué)動(dòng)去觀察周圍的人。因?yàn)槌酥笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料了解家鄉(xiāng)的名人外，引導(dǎo)學(xué)

分

析

生觀察身邊的普通勞動(dòng)者也顯得格外有意義。讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人的可親可愛(ài)可

敬，建立起作為家鄉(xiāng)人的歸屬感和責(zé)任感。

1.了解家鄉(xiāng)人，了解身邊的人。

教學(xué)

2.通過(guò)收集信息，提高與人交往的能力。

目標(biāo)

3.在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激之情。

教學(xué)了解各行各業(yè)家鄉(xiāng)人

重點(diǎn)

教學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人的感激

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事；

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。

教學(xué)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

播放詩(shī)歌《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

導(dǎo)入

問(wèn)：從這首詩(shī)歌中，你感受到了什么？

濃濃的鄉(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

一、生活在我身邊的人

你注意到了嗎？生活中，身邊很多人常常帶給我們微笑和溫暖。分享一下你

們之間的故事吧！

【我和理發(fā)員的故事】

小時(shí)候，害怕理發(fā)，每次理發(fā)店的王阿姨都會(huì)耐心哄我，給我講故事，吃糖

果，我慢慢地就喜歡上理發(fā)了……

聽(tīng)說(shuō)王阿姨生病了，真希望她快點(diǎn)好起來(lái)……

【我和郵遞員的故事】

爸爸常年在外打工掙錢(qián)，不過(guò)他心里想著家人，經(jīng)常寄東西回來(lái)。

我最盼望見(jiàn)到張大伯，他總是給我捎來(lái)爸爸的包裹……

【我和鄉(xiāng)親們的故事】

新課

教學(xué)村民們很勤勞，家家戶戶住了很多的農(nóng)作物。

農(nóng)忙的時(shí)候，多虧鄉(xiāng)親們來(lái)幫忙……

1.說(shuō)一說(shuō)你和家鄉(xiāng)人的暖人故事吧。

【案例分析：吃百家飯穿百家衣的孩子】

莊仕華，小時(shí)候家境貧窮，依靠家鄉(xiāng)人救濟(jì)，是一個(gè)吃百家飯、穿百家衣的窮苦

孩子。在大家的關(guān)愛(ài)下，在自己的努力下，成長(zhǎng)為一名共和國(guó)的將軍。現(xiàn)在他傾

心為家鄉(xiāng)人服務(wù)，為中國(guó)服務(wù)。

你從他的事跡中學(xué)到了什么？

你長(zhǎng)大后會(huì)怎樣回報(bào)家鄉(xiāng)？

這些認(rèn)識(shí)的人里，你最熟悉的身邊人是____________。生活在他們身邊，

你覺(jué)得_____一

除了那些我們認(rèn)識(shí)的或者見(jiàn)過(guò)面的人，生活中還有些我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的人，有哪些

呢？

停電了，好黑啊，該找誰(shuí)來(lái)修呢？一一電工

一大早就可以喝到新鮮的牛奶，送牛奶的人該起得多早??！一一送奶工

快遞員：現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)生活讓我們足不出戶就能享用全球的物品。在我們享用

便利的背后是大量的快遞員辛苦的工作。雙十一雙十二來(lái)的時(shí)候，大家瘋狂購(gòu)物,

在這后面就是快遞員沒(méi)日沒(méi)夜地把快遞盡快送到我們身邊。

【例子分析】

有一天，明明起得很早去幫媽媽買(mǎi)早點(diǎn)，他看見(jiàn)小區(qū)的保潔阿姨在打掃地面。

于是，他禮貌地跟阿姨問(wèn)聲早上好。

2.你遇到過(guò)哪些人哪些事？你會(huì)怎樣和他們相處？

我寫(xiě)張紙條放在奶箱里，問(wèn)候送奶的叔叔阿姨……；有一次我看見(jiàn)……；爸爸告

訴我…

學(xué)生填寫(xiě)：

我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯

生活在他們身邊的感受

師：看來(lái)同學(xué)們都有很多話想說(shuō)，不管你看不看得見(jiàn)，他們一直就在我們的

身邊，起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，為我們的美好生活添磚加瓦。

一起看看各行各業(yè)可親可敬的家鄉(xiāng)人吧，他們職業(yè)不同，身份不同，但是他

們都有共同的目標(biāo)，那就是為了家鄉(xiāng)的美好而共同努力。

過(guò)渡：我很想向他們表達(dá)感謝，怎么做好呢？

珍惜他們勞動(dòng)成果；或者留下感謝的話語(yǔ)，最主要的是要有一顆感恩的心。

3.最后，我們進(jìn)行最美家鄉(xiāng)人評(píng)選活動(dòng)，可以寫(xiě)具體某個(gè)人，也可以寫(xiě)某個(gè)

職業(yè)，并寫(xiě)出評(píng)選理由。

家鄉(xiāng)人總是讓我們有種親切感，這來(lái)源于親切的家鄉(xiāng)話，親切的交流和互動(dòng)。

課堂小身邊的人總是在不經(jīng)意間帶給我們溫暖和期待，而我們也習(xí)慣了和他們默契的相

結(jié)及拓

展延伸處。不管是什么職業(yè)，家鄉(xiāng)人總是能讓我們心中充滿溫暖，而我們，也要心存感

激，用感恩的心去回報(bào)家鄉(xiāng)人，去感謝父母。

家鄉(xiāng)人

板書(shū)

身邊人

設(shè)計(jì)

感恩

教學(xué)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

1.了解家鄉(xiāng)的名人，身邊熱心的人。

教學(xué)

目標(biāo)2.通過(guò)收集信息，觀察，發(fā)現(xiàn)更多感動(dòng)自己的家鄉(xiāng)人。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬愛(ài)之情。

教學(xué)了解家鄉(xiāng)名人和感動(dòng)自己的家鄉(xiāng)人

重點(diǎn)

教學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人產(chǎn)生敬愛(ài)之情

難點(diǎn)

導(dǎo)入

同學(xué)們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些名人嗎？你知道他們的事跡嗎？

開(kāi)展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人

1.走近古代名人

（1）說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)（指名說(shuō)）

（2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代

名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分

別是誰(shuí)，你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄稹?/p>

（3）小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種

方式深深地記著他們。

新課

教學(xué)2.走近現(xiàn)代名人

（1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談?wù)勗谀阊壑兴窃?/p>

樣的人嗎？

（2）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說(shuō)一

說(shuō)。

（3）小結(jié)。

3.走近生活“名人”

（1）了解平民英雄，想一想：是誰(shuí)托起城市的脊梁？誰(shuí)的正義渲染了城市

的善良？誰(shuí)曾讓你的心靈怦然一動(dòng)？又是誰(shuí)讓你熱淚盈眶？說(shuō)說(shuō)你看了之后有

什么感受?

(2)思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和我們剛才接觸

過(guò)的名人有什么相同和不同呢？

學(xué)生回答。

(3)總結(jié)。

4.采訪、感受家鄉(xiāng)人。

分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫(xiě)“可

敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。

光榮榜

可敬的家鄉(xiāng)人

上榜理由

發(fā)現(xiàn)方式

5.請(qǐng)同學(xué)們選出你認(rèn)為學(xué)校里最美的人物，可以是老師，同學(xué)，也可以是保

潔人員，后勤人員。

6.師：身邊有那么多人讓我們感動(dòng)，帶給我們溫暖，讓我們開(kāi)展故事會(huì)講一

講他們的故事吧。

讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

家鄉(xiāng)美麗的山水培育了一代代名人，他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中，為人類的發(fā)展做

課堂小出了很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，身邊也有很多普通的人，他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè),

結(jié)及拓

服務(wù)大眾，恪守誠(chéng)信，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，給我們做出了很好的榜樣。我們聽(tīng)著他們的故

展延伸

事，感受著他們帶來(lái)的正能量。

家鄉(xiāng)名人

板書(shū)

可敬的家鄉(xiāng)人

設(shè)計(jì)

誠(chéng)信

部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

16家鄉(xiāng)新變化

課題家鄉(xiāng)新變化課時(shí)安排2課時(shí)

本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》第16課。教材

內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過(guò)調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解；另一方面通過(guò)

教材

圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變

分析

化，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿

望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二年級(jí)學(xué)生的年齡較小，認(rèn)知水平和社會(huì)閱歷都十分有限，教學(xué)中，教師用

學(xué)情

照片對(duì)比、觀看視頻等多種方式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。尤其要讓學(xué)生感

分析

受到家鄉(xiāng)人文明素養(yǎng)的提高及思想觀念的轉(zhuǎn)變。

1.知道家鄉(xiāng)有哪些新變化。

教

學(xué)

目

標(biāo)2.通過(guò)收集材料，整理材料，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

3.感受到家鄉(xiāng)的變化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

教學(xué)了解家鄉(xiāng)的變化

重點(diǎn)

教學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的新變化產(chǎn)生自豪感

難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

同學(xué)們，現(xiàn)在讓時(shí)光倒流，你還記得小時(shí)候的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎？老師記得

導(dǎo)入小時(shí)候，村民走的是小土路，吃水要從水井里擔(dān)水回家，住著茅草屋或者土屋，

農(nóng)忙時(shí)節(jié)看大人們?cè)匝恚灾匀怀墒斓墓麑?shí)。那時(shí)的生活，雖然物質(zhì)匱乏，但

是也很美好。現(xiàn)在的家鄉(xiāng)又是什么樣子呢？有沒(méi)有發(fā)生一些變化？

一、我家門(mén)前新事多

活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)查交流

這幾年家鄉(xiāng)的變化可真不小，我家門(mén)前就有不少新事呢！

新課L穿戴升級(jí)一衣

教學(xué)

從前衣服破舊，現(xiàn)在美美的衣服數(shù)不勝數(shù)。

2.盡享美味一食

從前饑一頓飽一頓，現(xiàn)在大魚(yú)大肉，有時(shí)還會(huì)浪費(fèi)。

3.街道道路綜合整治改造一住

改造前，破舊的小路承載著父輩們的希望，改造后，寬敞干凈的街道滿載孩

童的嬉鬧歡笑。

改造是項(xiàng)大工程，全世界的人們都在改造街道，以便讓人們的生活更便利，

風(fēng)景更優(yōu)美。

沙里寧說(shuō)：“城市是一本打開(kāi)的書(shū)，從中可以看到它的抱負(fù)”。于是每座城市

都懷揣著不同的夢(mèng)想啟航。

4.我們走在大路上一行

交通越來(lái)越便捷，以前走路靠雙腿，慢慢有了自行車，拖拉機(jī)，摩托車，現(xiàn)

在轎車都很普遍，地鐵，高鐵，飛機(jī)，大大縮短了城市間的距離。

5.豐富多彩的生活一樂(lè)

以前人們的娛樂(lè)幾乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天電影，只要一有電影,

全村的人就迫不及待地搬著板凳，早早就坐好了。后來(lái)，廣場(chǎng)舞流行了，茶余飯

后，老人們隨手就舞起來(lái)。

年輕人更喜歡的是熒光跑，慢跑，現(xiàn)在喜歡鍛煉的人越來(lái)越多了。勤勞的人

們，將荒漠變綠洲，萬(wàn)丈高樓平地起。以前的荒地已經(jīng)變成了高樓大廈或是良田

綠洲。

但是改變不僅僅是好的一面，也有壞的一面。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些地方的

工廠偷偷排放污水，造成沿河的污染。碧水青山變成了污水一灘。

活動(dòng)二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)

老師：我們打開(kāi)課本第六十二頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面

的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：預(yù)設(shè)1.清明掃墓，從前是大量燒香，煙霧四起?，F(xiàn)在改用鮮花祭拜祖

先了，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

預(yù)設(shè)2.過(guò)年慶祝，從前是過(guò)年的前幾天每天放鞭炮真熱鬧，現(xiàn)在電子鞭炮成

新寵，沒(méi)有噪音污染，也沒(méi)有空氣污染了。

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面；休閑鍛煉人

人愛(ài)；郊區(qū)荒地舊貌換新顏；祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园?/p>

你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家。

學(xué)生：（略）

老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以

清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感

到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻''我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）

我們美麗的家鄉(xiāng)，在一代又一代人的努力下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。家

課堂小鄉(xiāng)在衣食住行上都有了很大的發(fā)展。我們通過(guò)比較小時(shí)候和現(xiàn)在的家鄉(xiāng)面貌就能

結(jié)及拓