三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)

-1-三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖對(duì)于幼兒來說，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來吸引孩子?！度恍∝i》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的`服裝和道具。3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景?；顒?dòng)過程：一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作2、認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的動(dòng)作和表情呢？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦?。?）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。四、情景表演、一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語言三方面進(jìn)行評(píng)比。師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來說，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。3、現(xiàn)在我們來評(píng)比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“活動(dòng)延伸；回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個(gè)游戲，從中感受溫馨快樂的表演大班音樂活動(dòng)歌曲：三只小豬通信工程學(xué)院幼兒園吉莉三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽聽中理解故事內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)吹、推、鉆。2、樂意參加故事活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《三只小豬》故事中人物：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼，磁性小黑板一塊2、故事大書：《三只小豬》活動(dòng)過程：一、介紹人物，引起興趣1、師：今天老師帶來了三位小客人，你們看，是誰？（小豬）2、師：恩，這三只小豬是三兄弟，他們有什么地方不一樣？（衣服顏色不一樣）3、師：這穿紅衣服的是豬大哥，跟豬大哥問個(gè)好（豬大哥你好）穿黃衣服的師豬二哥，也跟豬二哥問個(gè)好（豬二哥你好）還有這穿藍(lán)衣服的是豬小弟，不跟豬小弟打招呼，他要生氣的，來跟他打個(gè)招呼（豬小弟你好）4、師：今天他們?nèi)齻€(gè)要來蓋房子。小朋友們你們猜猜看，他們會(huì)用什么來蓋房子呢？（給幼兒一定想的時(shí)間，請(qǐng)幼兒自由講述）二、師利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。師：小朋友說的真好，下面就讓我們來聽聽故事《三只小豬》，就知道他們蓋的是什么房子了！1、師講述故事第一段：師：有三只小豬要蓋房子，豬大哥馬虎的蓋房子，蓋了一座草房子，豬二哥也馬虎地蓋房子，蓋了一座木頭房子，豬小弟很耐心，用磚一塊一塊地蓋了一座磚房子。2、講述后提問：——豬大哥蓋的是什么房子？（幼兒答：草房子）豬二哥蓋的是什么房子？（木頭房子），——他們是怎么蓋房子的？（馬虎，解釋馬虎）——那豬小弟呢？蓋的是什么房子，他又是怎么蓋房子的？？（磚頭房子，很耐心）3、師：小朋友說得真好，那你們覺得誰的房子會(huì)最牢固？為什么？（幼兒自由回答）師：小豬們蓋好了房子，有沒有發(fā)生什么事情呢？4、師講述故事第二段：師：有一天，豬大哥正在他的草屋里睡覺，大灰狼來了（出示大灰狼的圖片）它用力一吹，豬大哥的草房子倒了。豬大哥逃到了豬二哥的木房子里，大灰狼追了過來，它輕輕一推，豬二哥的木頭房子也倒了。豬大哥和豬二哥一起逃到豬小弟的磚房子里，大灰狼又追了過來，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是磚房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。5、講述后提問：大灰狼用什么動(dòng)作把豬大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我們一起來學(xué)一學(xué)。（用兩手放在嘴邊，用力吹兩下）草屋倒了——大灰狼是怎么樣把豬二哥的房子弄倒的呀？（推）我們也來學(xué)一學(xué)。（兩手舉在胸前，向前用力推出去）——小朋友，那大灰狼為什么要吹倒推倒豬大哥豬二哥的.房子？（想吃它們）——后來豬大哥豬二哥逃到了誰家里？（豬小弟）豬小弟的房子有沒有被大灰狼弄倒？（沒有）為什么啊？（磚房很牢固）師：那這時(shí)候，大灰狼會(huì)想什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒想一想大灰狼會(huì)想什么辦法吃三只小豬）6、師講述故事第三部分（大灰狼想：怎么辦呢？它抬頭一看，看到房頂上的煙囪，想：我就順著煙囪爬進(jìn)去吧。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)豬小弟的磚頭房子——小朋友，請(qǐng)你們猜猜看，大灰狼抓到小豬了嗎？——三只小豬想了什么辦法來對(duì)付這只大灰狼的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮想象力）師：他們?cè)跓焽柘旅纥c(diǎn)上了火，大灰狼鉆進(jìn)去后，它的尾巴著火了師：哎喲哎喲，大灰狼的尾巴著火了，好痛?。〈蠡依菄樑芰?。三只小豬成功地趕走了大灰狼，豬大哥、豬二哥謝謝豬小弟，夸它的房子蓋得真好！4、師：現(xiàn)在你們知道誰的房子最牢固？為什么？三、完整講述故事師：故事好聽嗎？想不想再聽一遍？那老師把剛才這個(gè)故事放到了大書里，下面讓我們一起來一邊看一邊講吧。三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)內(nèi)容：三只小豬蓋房子活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬結(jié)互助的美好感情。3、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物草、木頭、磚。3、故事《三只小豬蓋房子》幻燈片。活動(dòng)過程：1、兒歌導(dǎo)入手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？2、展開播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。（1）故事中有誰？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？（2）蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？（3）為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？（4）大灰狼有沒有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來它想到了什么辦法進(jìn)入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？（5）小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會(huì)被大灰狼破壞掉呢？3、出示實(shí)物與幼兒談話。（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”（3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。請(qǐng)幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”（4）教育幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的.話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢(shì)。3、能結(jié)合音樂完整表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)小提琴1、師：我們來認(rèn)識(shí)一位樂器朋友。它就是：小提琴。2、聆聽小提琴的音色。3、隨音樂片段模擬演奏。師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢(shì)，右手持弓的姿勢(shì)。學(xué)生模仿。二、聆聽片段，揭題1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰呢？它藏在音樂中。仔細(xì)聽，它到底是誰。聽出來的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！2、交流：是小豬。3、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？4、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。三、欣賞主題1、師略講故事。從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長大了就離開媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的'是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。2、唱主題。師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學(xué)一學(xué)嗎？①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。3、加動(dòng)作唱。師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂句的時(shí)候，我們?cè)谧筮吷w房子。在唱第二個(gè)樂句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。5、指明生上來唱一唱，演一演。四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當(dāng)你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？3、再次聆聽，交流。五、律動(dòng)表現(xiàn)1、師：我們一起來幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請(qǐng)第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。2、生隨音樂律動(dòng)。3、再次表演。師：在音樂中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們?cè)趧趧?dòng)之余，開開心心地拉起小提琴。我們請(qǐng)每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。4、出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。師：蓋房子的音樂和拉小提琴的音樂就是這首樂曲的全部了嗎？還有幾段不同的音樂出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）六、拓展師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《三只小豬》二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、結(jié)、勇敢的美德。三、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞五、教學(xué)內(nèi)容：1、初聽音樂，完整聆聽音樂師：今天沈老師要給大家講一個(gè)《三只小豬》的故事（播放音樂，師開始邊講故事邊表演。）師：森林里住著豬媽媽和她的三個(gè)寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對(duì)她們說：“孩子們，你們長大了，現(xiàn)在你們自己去造個(gè)房子獨(dú)立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整2、欣賞前半部分音樂（1）多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入：第2遍師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請(qǐng)同學(xué)們注意聽一聽三只小豬在造房子的時(shí)候說了些什么。生：回答。師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂。師：同學(xué)們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動(dòng)砌磚頭。）（3）欣賞前段部分音樂，師示范做動(dòng)作：第3遍師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。（4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍師：同學(xué)們跟老師一起來學(xué)一學(xué)三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學(xué)們念一句。（5）表演三只小豬造房子。第5遍師：接下來老師請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。3、欣賞主旋律部分（1）多媒體出示大灰狼來了。師：正當(dāng)三只小豬開心地造完房子的時(shí)候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會(huì)發(fā)生些什么呢。（2）學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍師：三只小豬結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來敲門的.時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們