2023-2024學年四年級科學下冊（冀人版）第7課 植物的一生（教學設計）

2023-2024學年四年級科學下冊（冀人版）第7課植物的一生（教學設計）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2023-2024學年四年級科學下冊（冀人版）》第7課“植物的一生”旨在讓學生了解植物從種子到成熟植株的生長過程。本課內容緊扣課本，以植物生命周期為主線，從種子發(fā)芽、植株成長、傳粉受精到種子成熟，循序漸進地展開。課程設計注重引導學生觀察身邊的植物，通過實地觀察、實驗操作、資料搜集等多種教學活動，使學生在實踐中掌握植物生長的基本知識，培養(yǎng)對自然科學的熱愛和探索精神。教學內容與四年級學生的認知水平相符，旨在幫助學生構建完整的植物生命周期概念，理解植物生長與環(huán)境的關系，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析《植物的一生》一課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生科學探究、生命觀念及環(huán)境意識。通過本課學習，學生將能夠在探究植物生命周期的過程中，發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：學生能夠運用觀察、比較、分析等方法，研究植物生長過程中的現象，培養(yǎng)其科學探究能力；通過設計簡單的植物生長實驗，學會提出問題、制定假設、收集數據、得出結論的科學思維過程。

2.生命觀念：學生將理解植物生命周期的基本概念，認識到植物生長發(fā)育過程中的相互聯系和相互作用，形成對生命現象的尊重和珍視。

3.環(huán)境意識：學生通過了解植物生長與環(huán)境的關系，認識到保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)其關愛自然、珍惜資源的環(huán)保意識。

4.合作交流：在小組合作完成觀察和實驗任務的過程中，學生能夠學會傾聽他人意見、表達個人觀點、解決分歧，提高溝通協作能力。

本課程設計關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，與四年級學生的認知發(fā)展水平相適應，旨在幫助學生建立科學的生命觀念，提升科學探究能力，增強環(huán)保意識，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.植物生命周期的理解。

2.植物生長過程中的關鍵環(huán)節(jié)識別。

3.植物與環(huán)境相互關系的認識。

難點：

1.植物從種子到成熟植株各階段特征的記憶與區(qū)分。

2.實驗觀察中的細節(jié)捕捉與記錄。

3.將植物生命周期知識應用于實際情境。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖表、模型等教學輔助工具，形象展示植物生命周期各階段特征，增強記憶。

2.設計觀察活動時，提供詳細觀察指南，引導學生有針對性地記錄關鍵信息，提高觀察效率。

3.創(chuàng)設情境，如模擬植物生長的游戲，讓學生在實踐中運用所學知識，加深理解。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生相互交流討論，共同解決難點問題。

5.教師通過提問、反饋、總結等方式，及時幫助學生梳理知識點，鞏固學習成果。

6.結合生活實際，引導學生觀察校園內的植物，將理論知識與實際相結合，提高學習興趣和效果。教學方法與策略為了實現教學目標，充分考慮四年級學生的學習特點，本節(jié)課采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論相結合：

-教師通過生動的語言和形象的比喻，向學生講解植物生命周期的基本知識，穿插提問引導學生思考。

-在關鍵知識點結束后，組織學生進行小組討論，讓學生分享觀察植物的經歷，討論植物生長過程中的疑問。

2.實踐性教學活動：

-設計觀察活動，學生分組觀察不同生長階段的植物，記錄其特征，通過親身體驗加深對植物生長過程的理解。

-安排簡單的植物生長實驗，如種子發(fā)芽實驗，讓學生親身參與，體驗科學探究的過程。

3.項目導向學習：

-設立項目任務，要求學生選擇一種植物，從種子到成熟植株的全過程進行跟蹤觀察，記錄生長情況，形成項目報告。

-鼓勵學生在項目中進行跨學科學習，如結合數學測量植物高度，結合美術繪制植物生長圖。

4.教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示植物生命周期的圖片、流程圖和動畫，幫助學生直觀理解植物生長過程。

-播放植物生長相關的視頻資料，如種子發(fā)芽、花朵傳粉等，增強學生對植物生長現象的認識。

-引導學生使用在線植物識別工具，輔助觀察和識別植物種類。

5.創(chuàng)新性教學策略：

-引入角色扮演游戲，讓學生扮演植物的不同器官，通過互動演繹植物的生命過程，提高學習趣味性。

-設計植物生長卡片游戲，學生通過抽取卡片回答問題，鞏固知識，同時增進同學間的交流。

6.評價與反饋：

-采用形成性評價，關注學生在討論、實驗和項目中的表現，及時給予反饋，指導學生改進。

-設定自評和互評環(huán)節(jié)，鼓勵學生自我反思，學習他人的優(yōu)點。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“植物的一生”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“植物是如何從種子發(fā)芽的？”和“植物的生長需要哪些條件？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習植物生命周期內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、植物種子、幼苗等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習植物生命周期的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的植物基本結構，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解植物生命周期的知識點，結合實例幫助學生理解。突出植物從種子到成熟植株的重點，強調各階段特征和生長條件，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“種子發(fā)芽的條件”和“植物生長的關鍵因素”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對植物生命周期知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計關于植物生命周期各階段的匹配題和選擇題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹植物生命周期中的一些特殊現象，如植物的無性繁殖等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注植物保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

情感升華：

結合植物生命周期的內容，引導學生思考植物與人類生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的植物生命周期內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置觀察日記或小項目報告作為課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：介紹植物生長過程中的趣味知識，如植物如何感知光、水、重力等環(huán)境信號。

-《種子的奇妙旅行》：講述不同植物的種子傳播方式，如風力、動物攜帶等，豐富學生對植物生長方式的認識。

-《綠色工廠：光合作用》：深入解析植物光合作用的過程，幫助學生理解植物生長的能量來源。

-《植物與生態(tài)環(huán)境》：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及植物多樣性對環(huán)境的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-觀察研究：鼓勵學生在家或校園內選擇一種植物，持續(xù)觀察其生長過程，記錄變化，并嘗試分析影響植物生長的環(huán)境因素。

-家庭小實驗：設計簡單的植物生長實驗，如比較不同光照條件下植物的生長速度，或探究種子發(fā)芽的最佳溫度。

-環(huán)保行動：組織學生參與校園綠化活動，如植樹、養(yǎng)護花草，讓學生在實踐中體會植物對環(huán)境的美化和改善作用。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對植物生命的理解和感悟，激發(fā)學生對自然的熱愛。

-知識搜集：要求學生搜集關于植物生命周期的科學知識，如特殊植物的生長習性、植物繁殖的多樣性等，整理成小冊子或展板，進行分享交流。課后作業(yè)1.觀察日記：要求學生選擇一種植物，連續(xù)觀察一周，記錄植物的生長變化，描述種子發(fā)芽、植株成長的過程，并嘗試分析影響植物生長的環(huán)境因素。

答案示例：觀察小麥草的生長，記錄每天的高度變化，描述種子從發(fā)芽到長出葉片的過程，分析光照、水分對生長速度的影響。

2.分析報告：讓學生調查校園內的植物種類，選擇一種進行深入研究，撰寫關于該植物生命周期的分析報告。

答案示例：研究校園內的櫻花樹，描述櫻花的開花、結果過程，分析其生命周期特點。

3.實踐探究：設計一個小實驗，探究植物生長的某一條件對其影響，如光照時間對植物生長的影響。

答案示例：設置兩組植物，一組放在光照充足的環(huán)境中，另一組放在光照不足的環(huán)境中，觀察并記錄兩組植物的生長情況，得出結論。

4.創(chuàng)意繪畫：要求學生繪制一幅關于植物生命周期的畫，展示植物從種子到成熟植株的過程。

答案示例：畫一棵蘋果樹，從發(fā)芽、開花、結果到落葉，表現出植物生命周期中的各個階段。

5.家庭種植：鼓勵學生在家中進行植物種植，記錄種植過程和植物生長情況，分析種植成功的因素。

答案示例：在家種植番茄，記錄播種、發(fā)芽、移植、施肥等過程，分析光照、水分、肥料對植物生長的影響，最終收獲成熟的番茄果實。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂教學中適時提出問題，了解學生對植物生命周期知識的理解和掌握程度。例如，詢問學生關于種子發(fā)芽的條件、植物生長的關鍵環(huán)節(jié)等問題，根據學生的回答判斷其對知識點的掌握情況，并及時給予指導和糾正。

-觀察學習過程：教師觀察學生在小組討論、實驗操作等活動中的表現，評估學生的合作能力、觀察能力和動手操作能力。通過觀察學生的非言語行為，如表情、姿態(tài)等，判斷學生對課堂活動的興趣和參與度。

-測試與反饋：在課堂結束前，進行簡短的課堂小測驗，如填空題、簡答題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握。對學生的測試結果進行及時批改和反饋，指出錯誤原因，幫助學生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的觀察日記、分析報告、創(chuàng)意繪畫等作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)完成質量、知識點的準確性和思考的深度。

-點評與反饋：對學生的作業(yè)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，提出改進建議。針對不同學生的作業(yè)特點，給予個性化的反饋，鼓勵學生發(fā)揮特長，提高作業(yè)完成質量。

-鼓勵與激勵：對表現優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心；對于學習困難的學生，給予關心和支持，鼓勵他們克服困難，不斷進步。

此外，教學評價還包括以下方面：

3.過程性評價：

-關注學生在課堂學習、小組討論、實驗操作等過程中的表現，評價學生的學習態(tài)度、參與程度和合作精神。

-對學生在學習過程中遇到的問題和困惑進行及時解答，指導學生掌握學習方法，提高學習效果。

4.綜合性評價：

-結合學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、實驗操作能力等多方面進行綜合性評價，全面了解學生的學習情況。

-定期進行階段性的評價，總結學生的學習成果，發(fā)現存在的問題，為后續(xù)教學提供參考。板書設計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：植物生命周期、種子發(fā)芽、植株成長、傳粉受精、種子成熟。

-關鍵詞：發(fā)芽、生長、開花、結果、環(huán)