部編版六年級語文上冊第19課《只有一個地球》精美課件

只有一個地球部編版六年級上冊學習任務一只有一個地球小組交流預習成果，質疑、補充，全班展示?！吨挥幸粋€地球》預習單讀默讀課文，掃清障礙。寫認讀課后生字，工工整整書寫方格中的字。最想提醒讀音的字是（），我?guī)е蠹易x一讀。最想提醒字形的字是（），我會提醒大家注意（）。查搜集有關地球的資料，摘抄與本課有關的內容。學默讀課文，邊讀邊想：你從課文中獲取了哪些關于地球的信息。小組展示：讀只有一個地球yíngkuànggòngzīǎikāngkǎi小組展示：寫只有一個地球上下結構小組展示：資料搜集只有一個地球據(jù)估計，地球上只有八分之一的地方適合人類居住。其中有四分之三覆蓋著海水，四分之一則是陸地。地球蘊藏著各種自然資源供人類開采利用。其中很多是如化石燃料一類的不可再生資源，這些資源的再生速度非常緩慢。世界地球日是每年的4月22日，是一個專為世界環(huán)境保護而設立的節(jié)日，旨在提高民眾對于現(xiàn)有環(huán)境問題的意識，并動員民眾參與到環(huán)保運動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。學習任務二只有一個地球自主學習：

梳理課文，概括課文講了哪幾方面的內容。提示：從每段中找出最能概括整段話意思的關鍵句，并思考：哪些段落的意思可以聯(lián)系在一起.美麗壯觀渺小資源有限不可再生提出疑問不能移居移居遙遠保護地球哪些段落的意思可以聯(lián)系在一起？美麗壯觀渺小資源有限不可再生提出疑問不能移居移居遙遠保護地球地球是那樣美麗壯觀，又是那樣地渺小。地球所擁有的自然資源是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。地球是那樣美麗壯觀，又是那樣地渺小。地球所擁有的自然資源是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。這四個要點之間有什么關系？地球是那樣美麗壯觀，又是那樣地渺小。地球所擁有的自然資源是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。因為所以試著用關聯(lián)詞把這四個要點連起來。只有一個地球正因為地球是那樣美麗渺小，而且所擁有的自然資源有限，再加上無法移居，所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。由此可知，作者要表達的主要觀點是什么？學習任務三只有一個地球自主學習：

默讀課文1-4自然段，邊讀邊思考：你看到一個怎樣的地球？只有一個地球地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩煽，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。時間漫長，來之不易將關聯(lián)詞去掉，讀一讀，體會哪種表達效果更好？只有一個地球地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩煽，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它是經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。用詞準確、嚴謹只有一個地球人類生活所需要的水資源、士地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。人類的貪婪導致地球危機重重將關聯(lián)詞去掉，讀一讀，體會哪種表達效果更好？只有一個地球用詞準確、嚴謹人類生活所需要的水資源、士地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。人類生活所需要的水資源、士地資源、生物資源等，是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。只有一個地球但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。讀一讀，體會“但是”表達的觀點。課時作業(yè)只有一個地球查找有關地球現(xiàn)狀的資料，與同學交流。只有一個地球部編版六年級上冊學習任務一只有一個地球交流：

看了圖片，你有什么感受？你想到了課文的哪句話？只有一個地球我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。學習任務二只有一個地球自主學習：

默讀課文5-7自然段，邊讀邊思考：我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？找出理由并加以概括。有可能移居的星球太遠。建移民基地只是遙遠的設想?！队钪嫔i》只有一個地球我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。學習任務三只有一個地球學習提示

默讀課文，思考：

“我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境?！笔钦n文的主要觀點，這個結論是怎樣一步步地得出來的？美麗壯觀渺小資源有限不可再生提出疑問不能移居移居遙遠保護地球美麗壯觀渺小資源有限不可再生提出疑問不能移居移居遙遠保護地球地球是那樣美麗壯觀，又是那樣地渺小。地球所擁有的自然資源是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。地球是那樣美麗壯觀，又是那樣地渺小。地球所擁有的自然資源是有限的。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。層層遞進課堂小結只有一個地球結論是通過嚴謹?shù)恼撌霰磉_出來的，所以在閱讀時，要結合具體內容梳理文章脈絡，理清線索，體會作者表達觀點的方法。學習任務四只有一個地球完成課后第3題，為“保護地球”設計標語。金山銀山不如綠水青山。讓我們一起來保護我們共同的家園——-地球。一草一木皆生命，一枝一葉總關情。共植萬頃綠地，同撐一片藍天推薦閱讀《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》19

只有一個地球第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，畫出每一段的關鍵句，讀懂主要意思。2.寫作背景。3.文體知識：科學小品文的概念。4.課文背景資料：世界地球日。5.認寫字詞、理解詞語?？焖匍喿x課文，結合關鍵句，想一想：課文寫了什么內容？表達了什么觀點？是怎樣一步步說明這個觀點的？課文大意

本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球等內容，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代。寫作背景

“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源,保護地球。

文體知識

科學小品文簡介科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來?？茖W小品文經(jīng)常運用一些說明方法，如列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等?？茖W小品文一般短小精悍、通俗易懂，語言豐富多彩、形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，所以很受廣大讀者的喜愛。

課文內容資料世界地球日始于1970年4月22日。當時，由于日益嚴重的環(huán)境污染和破壞以及頻頻發(fā)生的工業(yè)公害，極大地危害人類的生存，人們越來越感到生活在一個危機四伏的環(huán)境中。為喚起公眾和政府對環(huán)境問題的警覺，呼吁政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時，加強對環(huán)境的保護，美國的一些環(huán)境保護工作者和著名社會人士，發(fā)動了一場聲勢浩大的群眾性環(huán)境保護運動，并將它命名為“地球日”。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾活動，呼吁保護環(huán)境、拯救地球。2020年地球日主題為“珍愛地球人與自然和諧共生”。世界地球日我會認籃用藤、竹、柳條等編的盛東西的器具，上面有提梁。藍用靛青染成的顏色，像晴天天空的顏色。多音字難nànnán災難難民難舍難分會寫字瑩裹藹籃慷貢資礦慨濫基睹書寫指導上中下結構?！肮币獙懙眯∫恍?、扁一些。左窄右寬。最后四筆是點、提、撇、捺，不要寫成“水”。裹慷詞語聽寫晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設想例如基地目睹子孫包裹近義詞威脅—要挾感嘆—感慨晶瑩—明亮恩賜—賞賜慷慨—大方反義詞晶瑩—晦暗慷慨—吝嗇枯竭—充沛破碎—完整和藹可親—冷若冰霜[遨游]漫游；游歷。[交錯]交叉；錯雜。[和藹]態(tài)度溫和，容易接近。[璀璨]形容珠玉等光彩鮮明。這里指各種星球光亮耀眼。[渺小]微小。[恩賜]原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍(多含貶義)。[慷慨]大方；不吝惜。[枯竭](體力、資財?shù)?用盡；窮竭。[威脅]文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。[目睹]親眼看到。理解語理解詞語第二階：閱讀理解學習內容1.畫出關鍵句，了解課文寫了哪幾方面的內容。2.課文是怎樣一步步得出“保護地球”的結論的？讀第1、2自然段，畫出關鍵句，并說說寫了什么。

映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。美麗渺小生命的搖籃美麗壯觀和藹可親卻很渺小形狀顏色列數(shù)字作比較讀第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源，寫了什么內容。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。擬人假設列數(shù)字轉折珍惜、保護地球的原因強調人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源將導致的嚴重后果。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。讀第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源，寫了什么內容。“本來”強調了水資源等自然資源原先的可再生性，突出了由于人類的破壞，這些資源不能再生了?？茖W家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？讀第5～7自然段，想一想：人類為什么無法移居到別的星球？列數(shù)字強調強調舉例子用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。讀第8自然段，找出宇航員發(fā)出的感嘆，再說一說發(fā)出這樣的感嘆的原因。

“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。地球的晶瑩美麗，地球的無私奉獻都使它是“可愛”的，是獨一無二的，是無法代替的；可是人類的破壞卻使地球傷痕累累，直接影響人類的生存，所以地球又是“容易破碎的”。讀第9自然段，想一想：這一段寫了什么內容？只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！假設關系說明地球被破壞、資源枯竭的嚴重后果。最后提出倡議：保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。地球美麗而渺小自然資源有限人類無法移居地球只有一個舉例說明激發(fā)情感層層遞進課文是怎樣一步步得出“保護地球”的結論的？結構圖示只有一個地球美麗但渺小晶瑩的球體水藍色“紗衣”自然資源有限目前人類無法移居精心保護地球可再生資源遭到破壞不可再生資源枯竭半徑約為6400千米沒有適合居住的其他星球設想實現(xiàn)起來太遙遠可愛但易破碎造福子孫后代珍愛地球人人有責保護環(huán)境從我做起第三階：方法學用學習內容1.抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。2.運用列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)說明文的準確性、科學性。抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。關鍵句一般指能提示文章主題、主旨、觀點、情感等方面的句子。準確地抓住關鍵句，就能把握文章的主要觀點，感受到作者的思想和情感。礦產(chǎn)資源有限，不加節(jié)制開采，加速枯竭。水資源、土地資源、生物資源遭到破壞不可再生，人類生存受到威脅。例如：第3、4自然段珍惜、保護地球地球所擁有的自然資源也是有限的運用列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)說明文的準確性、科學性。一是所列數(shù)字要準確無誤，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的依據(jù)，并力求近似。二是所列數(shù)字一定要有科學依據(jù)，不能憑空捏造，要注意科學性。如：在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。如：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。準確性科學性第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)說明方法檢測。課后習題1默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。(1)地球美麗但渺小；(2)地球的自然資源有限；(3)目前人類還無法移居；(4)我們要精心地保護地球。課后習題2“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結論是怎樣一步步得出的？結合課文內容，和同學交流。課文第一部分先從宇航員的視角，抓住顏色、形狀的特征，描寫地球的美麗，接著以列數(shù)字的方式說明地球相較于宇宙而言的渺??；第二部分，列舉了自然資源、地球和人類互相做了什么，從而表明了自然資源的有限與人類行為之間的內在聯(lián)系；第三部分通過“40萬億千米”及眾多假設寫出人類移居其他星球的不可能性。這樣前三部分先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護地球的情感，接著指出自然資源有限，而人類又無法移居其他星球，從而引出第四部分內容，促使讀者認識到“地球只有一個”，保護地球不僅重要，而且必要。課文的前三部分與最后一部分之間是因果關系，層層遞進地進行說明。課后習題3讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標語，和同學交流。因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?，F(xiàn)象：1.在我們班的垃圾桶里，經(jīng)?？梢钥吹?jīng)]寫