六年級(jí)上冊(cè)英語教案－ Unit4 Then and now Checkout time ｜譯林版（三起）

六年級(jí)上冊(cè)英語教案－Unit4ThenandnowCheckouttime｜譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型表達(dá)過去和現(xiàn)在的變化。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的英語交際能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：主要涉及與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯，如"then"、"now"、"usedto"、"before"等。2.句型：包括"Iusedto"、"NowI"等表達(dá)過去和現(xiàn)在變化的句型。3.語法：重點(diǎn)講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，以及它們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生掌握過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化。2.難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，進(jìn)行準(zhǔn)確的英語表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示一些過去和現(xiàn)在的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)過去和現(xiàn)在變化的思考。2.新課導(dǎo)入：介紹并解釋過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念，通過例句展示它們的用法。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語討論過去和現(xiàn)在的變化，然后進(jìn)行匯報(bào)。4.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與過去和現(xiàn)在相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Title:Unit4ThenandnowCheckouttimeKeyVocabulary:then,now,usedto,before,etc.KeySentences:Iusedto,NowI,etc.PastvsPresent:Examplesandexplanations作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.口頭作業(yè)：用英語描述一下自己或家人的過去和現(xiàn)在的變化。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的理解有了明顯的提高，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的英語表達(dá)。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入階段：圖片或視頻展示：選擇具有代表性的圖片或視頻，如展示城市變遷、科技發(fā)展、生活習(xí)慣變化等，以吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對(duì)過去和現(xiàn)在的對(duì)比思考。例如，展示一張黑白的老照片和一張現(xiàn)代的彩色照片，讓學(xué)生觀察并討論兩者的不同。引導(dǎo)討論：教師提出開放性問題，如"Canyouseeanydifferencesbetweenthenandnow?"，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)他們的觀察和想法。2.新課導(dǎo)入：過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念介紹：通過簡(jiǎn)單的例子，如"Then,peopleusedtotraveltrain.Now,wecantravelhighspeedtrain."，向?qū)W生解釋過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本用法。語法點(diǎn)講解：通過PPT展示或黑板板書，詳細(xì)講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，如動(dòng)詞的變化規(guī)則，以及它們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用。3.小組活動(dòng)：分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如"ChangesinTransportation"，然后小組成員用英語討論過去和現(xiàn)在的變化。匯報(bào)展示：每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以補(bǔ)充。教師鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。4.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)游戲：設(shè)計(jì)一些與過去和現(xiàn)在相關(guān)的游戲，如"TimeTravel"，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生需要根據(jù)給出的情境，用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。游戲規(guī)則：明確游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并在游戲中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，書面作業(yè)可以包括填空、改寫句子等，口頭作業(yè)可以要求學(xué)生用英語描述自己或家人的過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)過程注意事項(xiàng)互動(dòng)性：在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平的差異，教師應(yīng)提供不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。反饋與糾正：在學(xué)生討論和匯報(bào)的過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的變化，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程實(shí)施的具體步驟1.導(dǎo)入階段引導(dǎo)討論：提出問題后，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生用正確的時(shí)態(tài)表達(dá)觀點(diǎn)。2.新課導(dǎo)入概念介紹：通過具體的例子，如個(gè)人成長(zhǎng)、科技進(jìn)步等，讓學(xué)生直觀理解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的含義?？梢允褂脠D表或時(shí)間線來輔助說明。語法點(diǎn)講解：利用PPT或黑板，清晰地展示動(dòng)詞的過去式和現(xiàn)在式的變化規(guī)則，并通過例句讓學(xué)生了解兩種時(shí)態(tài)在句子中的運(yùn)用。3.小組活動(dòng)分組合作：根據(jù)學(xué)生的英語水平和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生，以便于互助學(xué)習(xí)。匯報(bào)展示：在匯報(bào)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用完整的句子和正確的語法結(jié)構(gòu)。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的反饋和建設(shè)性的意見。4.游戲互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要確保游戲規(guī)則簡(jiǎn)單明了，易于操作。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)光穿梭”游戲，讓學(xué)生描述在不同年代的生活場(chǎng)景。實(shí)踐應(yīng)用：在游戲過程中，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生的語言使用，確保游戲不僅是娛樂，也是語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)包括書面和口頭兩部分，書面作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固語法知識(shí)，口頭作業(yè)則鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際交流中。教學(xué)過程中的難點(diǎn)處理語法理解：對(duì)于過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的理解難點(diǎn)，教師可以通過對(duì)比、例句、圖表等多種方式進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生建立起清晰的概念。語言表達(dá)：在小組活動(dòng)和游戲互動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用英語表達(dá)，對(duì)于表達(dá)困難的學(xué)生，可以提供適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?。教學(xué)過程中的評(píng)估與反饋學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)用法的掌握程度。及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及