2024秋一年級(jí)語文上冊 漢語拼音 10 ao ou iu說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊漢語拼音10aoouiu說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文課-漢語拼音教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-漢語拼音：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音及其組合。

-拼音練習(xí)：通過詞語和句子練習(xí)，鞏固所學(xué)生母的發(fā)音及拼寫。

-語言應(yīng)用：通過故事或兒歌，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的拼音。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音ao、ou、iu，并能夠?qū)⑵湔_拼寫。

-學(xué)生能夠在詞語和句子中正確運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音。

-培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過唱兒歌或講一個(gè)與拼音相關(guān)的故事來吸引學(xué)生的注意力，為新課的開展做鋪墊。

2.新課教學(xué)（15分鐘）

-老師通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音。

-學(xué)生跟隨老師一起發(fā)音，并進(jìn)行口型和舌位的指導(dǎo)。

-老師出示包含ao、ou、iu的詞語，學(xué)生拼讀并正確書寫。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行拼音練習(xí)，通過卡片游戲或拼音接龍等形式，鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.應(yīng)用拓展（5分鐘）

-老師通過一個(gè)小故事或兒歌，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音。

-學(xué)生跟讀或分組表演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生拼讀并書寫一些包含ao、ou、iu的詞語，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和發(fā)言積極性。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在拼音練習(xí)中的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼音拼讀和書寫的準(zhǔn)確性。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：包含ao、ou、iu的發(fā)音示例和練習(xí)題目。

2.實(shí)物和圖片：用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解拼音。

3.卡片游戲：用于課堂練習(xí)，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

4.小故事或兒歌：用于課堂應(yīng)用拓展，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析依據(jù)新教程要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音ao、ou、iu，并能夠?qū)⑵湔_拼寫。在詞語和句子中正確運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，提高學(xué)生的語音感知能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察圖片和實(shí)物，分析拼音的組成和規(guī)律。通過課堂練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一定的拼音學(xué)習(xí)方法，如觀察、模仿、練習(xí)等。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)探究、分享和交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課通過培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)中具備扎實(shí)的基本功和持續(xù)發(fā)展的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）漢語拼音ao、ou、iu的發(fā)音要領(lǐng)：教師需要講解并示范ao、ou、iu的發(fā)音方法，讓學(xué)生通過觀察和模仿，掌握正確的發(fā)音技巧。

舉例：教師可以展示一些包含ao、ou、iu的詞語，如“ao（凹、跑）、ou（歐、口）、iu（丟、牛）”，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

（2）拼音組合的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在詞語和句子中正確運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，提高語音感知能力和語言表達(dá)能力。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如“將下列詞語用拼音表示：媽媽、小花、小狗”，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查其拼音運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生對于ao、ou、iu的發(fā)音準(zhǔn)確性掌握困難，容易混淆。

解決方法：教師需要通過口型、舌位圖示和示范，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。同時(shí)，設(shè)置一些針對性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音游戲，讓學(xué)生通過模仿老師的發(fā)音，competeto正確發(fā)音。

（2）拼音組合在實(shí)際語境中的運(yùn)用：學(xué)生對于如何在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音感到困惑。

解決方法：教師可以設(shè)計(jì)一些富有情境的句子或小故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的拼音。通過跟讀、角色扮演等方式，提高學(xué)生對拼音組合的運(yùn)用能力。

舉例：教師可以講述一個(gè)簡單的故事，其中包含所學(xué)的拼音組合，如“有一天，小白兔去ao（凹）山洞找ou（歐）朋友，它們一起iu（丟）了一個(gè)球?！弊寣W(xué)生跟讀并模仿故事中的情境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋一年級(jí)語文上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括ao、ou、iu的口型和舌位圖示，以及一些包含這些音節(jié)的詞語的圖片。

-準(zhǔn)備拼音卡片，上面寫有ao、ou、iu的拼音和對應(yīng)的詞語，用于課堂練習(xí)和游戲。

-準(zhǔn)備視頻資料，展示ao、ou、iu的發(fā)音示例，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式更好地理解和學(xué)習(xí)拼音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如聲音實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如尺子、鉛筆等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和變化。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全和寬敞，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漢語拼音》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過拼音發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”例如，有時(shí)候我們看電視或者聽別人講話，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這就是拼音發(fā)音不準(zhǔn)確的一個(gè)例子。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漢語拼音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解漢語拼音的基本概念。漢語拼音是一種用拉丁字母表示漢語發(fā)音的系統(tǒng)。它幫助我們正確發(fā)音，并且方便交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了漢語拼音在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們正確發(fā)音。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音要領(lǐng)和拼寫規(guī)則這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與漢語拼音相關(guān)的實(shí)際問題，例如如何正確發(fā)音ao、ou、iu等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“漢語拼音在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了漢語拼音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對漢語拼音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音復(fù)韻母ao、ou、iu，并能夠?qū)⑵湔_拼寫。

-學(xué)生能夠在詞語和句子中正確運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，提高語音感知能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高問題分析和解決能力。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了一定的拼音學(xué)習(xí)方法，如觀察、模仿、練習(xí)等。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探究、分享和交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過對漢語拼音的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣和審美情感，提高了人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-抄寫練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的復(fù)韻母ao、ou、iu及其組合詞語，每種音節(jié)至少寫10個(gè)。

-拼寫練習(xí)：給出一些含有ao、ou、iu的詞語，要求學(xué)生進(jìn)行拼音拼寫，并檢查拼寫是否準(zhǔn)確。

-應(yīng)用練習(xí)：給出一些句子，要求學(xué)生將句子中的漢字替換為對應(yīng)的拼音，并檢查替換是否正確。

-小組合作：要求學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含ao、ou、iu的詞語或句子的場景，進(jìn)行角色扮演，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和記錄。

-指出問題：在作業(yè)批改過程中，針對學(xué)生存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯(cuò)誤等，給出具體的指正和改正建議。

-提供改進(jìn)建議：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的方法和建議，如加強(qiáng)練習(xí)、多聽多模仿等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

-反饋與交流：與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋交流，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)講解：針對作業(yè)中的難點(diǎn)和問題，進(jìn)行集中講解和解答，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于漢語拼音的兒童故事或繪本，如《拼音王國歷險(xiǎn)記》等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些漢語拼音教學(xué)視頻，如“漢語拼音學(xué)習(xí)視頻”系列，通過視頻學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握拼音知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的漢語拼音教學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-提問與解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以通過提問的方式向老師或同學(xué)求助，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵(lì)學(xué)生在課后將自己的學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、學(xué)習(xí)筆記等，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)拼音知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如嘗試用拼音給家人寫信或制作拼音卡片等，提高拼音應(yīng)用能力。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注漢語拼音的學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，不斷鞏固和提高漢語拼音知識(shí)。

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)-板書應(yīng)清晰地列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音要領(lǐng)和拼寫規(guī)則。

-使用關(guān)鍵詞和句式，如“復(fù)韻母ao發(fā)音時(shí)，嘴巴張得大，聲帶振動(dòng)”，幫助學(xué)生理解和記憶。

-板書應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行布局，使學(xué)生能夠跟隨老師的講解，逐步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)簡潔明了

-避免過多的文字和復(fù)雜的句子，使用簡潔明了的語言和符號(hào)，如拼音符號(hào)和口型圖示，幫助學(xué)生快速理解和