23黃繼光 第二課時 教學設計

23黃繼光第二課時教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：小學語文《黃繼光》

2.教學年級和班級：小學五年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀黃繼光的故事，讓學生理解黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生的寫作能力，通過討論和寫作，讓學生表達自己對黃繼光的敬仰之情。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析課文內(nèi)容，讓學生思考并評價黃繼光的行為和品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和合作，讓學生共同完成任務并分享學習成果。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-黃繼光英雄形象的理解：本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀課文，理解黃繼光的英雄形象，包括他的勇敢、堅定、無私和奉獻精神。教師需要引導學生關(guān)注課文中描述黃繼光行為的細節(jié)，如他沖向敵人火力點、用身體堵住槍眼等，從而深刻理解他的英雄行為。

-課文中重點句子的理解：本節(jié)課的重點句子包括“黃繼光猛地站起來，端的機槍，向敵人火力點猛烈射擊。”和“黃繼光堅定地說：“我是中國人民志愿軍戰(zhàn)士，為了祖國，為了人民，為了勝利，我愿意獻出一切?！苯處熜枰龑W生理解這些句子所表達的黃繼光的英雄精神，以及他對祖國和人民的忠誠和熱愛。

-課文的情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀課文，理解并感受到黃繼光的崇高品質(zhì)和偉大精神，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷和奉獻精神。教師需要引導學生關(guān)注課文中所描述的黃繼光的言行，以及他所代表的中國人民志愿軍的英雄形象，從而激發(fā)他們的學習興趣和敬仰之情。

2.教學難點：

-黃繼光英雄形象的理解：對于學生來說，理解黃繼光的英雄形象可能會有一定的難度，因為他的行為和品質(zhì)與他們的日常生活經(jīng)驗可能存在較大的差距。教師需要通過講解、展示相關(guān)圖片或視頻等方式，幫助學生更加直觀地理解黃繼光的英雄形象，并引導他們思考為什么黃繼光能夠做出這樣的犧牲。

-課文中重點句子的理解：課文中的一些句子可能對于學生來說比較難以理解，如“黃繼光猛地站起來，端的機槍，向敵人火力點猛烈射擊?！焙汀包S繼光堅定地說：“我是中國人民志愿軍戰(zhàn)士，為了祖國，為了人民，為了勝利，我愿意獻出一切?！苯處熜枰ㄟ^講解、引導學生的討論等方式，幫助學生理解這些句子的含義，并引導學生從中感受到黃繼光的英雄精神。

-課文的情感態(tài)度價值觀：對于學生來說，理解和感受到黃繼光的崇高品質(zhì)和偉大精神可能會存在一定的難度，因為這些品質(zhì)和精神可能與他們的現(xiàn)實生活相距較遠。教師需要通過講解、展示相關(guān)圖片或視頻等方式，幫助學生更加直觀地理解黃繼光的英雄形象，并引導他們從中汲取精神力量，培養(yǎng)他們的愛國情懷和奉獻精神。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-情境教學法：通過播放與黃繼光相關(guān)的影視片段或音樂，營造情境，讓學生更加直觀地感受到黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)。

-互動討論法：引導學生就課文內(nèi)容進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和感受，促進學生之間的交流和思考。

-寫作引導法：通過提問和引導，讓學生思考黃繼光的英雄行為對自己的啟示，并鼓勵學生將思考結(jié)果寫成短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體設備，展示黃繼光的圖片、視頻等資料，幫助學生更加直觀地了解黃繼光的事跡和英雄形象。

-在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供與黃繼光相關(guān)的學習資源，幫助學生進行預習和復習，提高學習效果。

-互動式白板：利用互動式白板，進行課堂講解和互動，提高學生的參與度和學習興趣。

利用多媒體演示，將黃繼光的事跡以圖片、視頻等形式展示給學生，增強學生的直觀感受。利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，幫助學生進行自主學習和拓展。利用互動式白板，進行課堂講解和互動，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《黃繼光》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《黃繼光》的故事情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《黃繼光》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述黃繼光的英雄事跡，引出《黃繼光》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《黃繼光》的故事情節(jié)，分析黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析英雄人物的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析英雄人物的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《黃繼光》的故事情節(jié)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析英雄人物的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《黃繼光》的故事情節(jié)，掌握分析英雄人物的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《黃繼光》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《黃繼光》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《黃繼光》知識點和分析英雄人物的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

本節(jié)課《黃繼光》主要圍繞以下知識點進行學習和探討：

1.黃繼光的英雄形象：通過閱讀課文，了解黃繼光的英雄形象，包括他的勇敢、堅定、無私和奉獻精神。學習黃繼光在面對困難和敵人時的英勇行為，以及他為了國家和人民所付出的巨大犧牲。

2.課文中重點句子的理解：本節(jié)課的重點句子包括“黃繼光猛地站起來，端的機槍，向敵人火力點猛烈射擊?！焙汀包S繼光堅定地說：“我是中國人民志愿軍戰(zhàn)士，為了祖國，為了人民，為了勝利，我愿意獻出一切?！苯處熜枰龑W生理解這些句子所表達的黃繼光的英雄精神，以及他對祖國和人民的忠誠和熱愛。

3.課文的情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀課文，理解并感受到黃繼光的崇高品質(zhì)和偉大精神，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷和奉獻精神。教師需要引導學生關(guān)注課文中所描述的黃繼光的言行，以及他所代表的中國人民志愿軍的英雄形象，從而激發(fā)他們的學習興趣和敬仰之情。

4.分析英雄人物的方法：通過學習黃繼光的英雄事跡，引導學生掌握分析英雄人物的方法，包括了解英雄人物的背景、行為和品質(zhì)等。學生需要通過閱讀和討論，深入了解黃繼光的英雄形象，并能夠運用這些方法分析其他英雄人物。

5.英雄精神的傳承和弘揚：本節(jié)課的學習不僅僅是對黃繼光的敬仰，更是要引導學生從中汲取精神力量，培養(yǎng)他們的愛國情懷和奉獻精神。教師需要引導學生思考黃繼光的英雄精神對自己的啟示，并鼓勵學生將思考結(jié)果寫成短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。七、教學反思與改進

在《黃繼光》這一課的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習資料的興趣不高，這可能是因為預習資料的形式和內(nèi)容沒有充分激發(fā)學生的興趣。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更加生動有趣的形式和內(nèi)容來呈現(xiàn)預習資料，如通過故事、游戲等有趣的方式吸引學生的注意力。

其次，在課中強化技能階段，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時，有時會出現(xiàn)被動接受的情況，缺乏主動思考和參與的熱情。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的主動性和參與性，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與。

再次，在課后拓展應用階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成作業(yè)時，存在抄襲現(xiàn)象。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的誠信和獨立思考能力，通過強調(diào)作業(yè)的獨立性和誠信的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

最后，在整節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)方面存在一定的難度。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，更加注重通過具體的實例和情境，幫助學生理解和感受黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)，從而提高學生的理解和接受程度。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

在今天的課程中，我們一起學習了《黃繼光》這篇課文，深入了解了黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)。通過課前的自主探索，我們提前了解了課文的基本內(nèi)容，為課堂學習打下了基礎。在課中，我們通過老師的講解和課堂活動，深入理解了黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)，學習了如何分析英雄人物的方法。最后，在課后拓展應用中，我們通過完成作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固了課堂所學知識。

當堂檢測：

1.請簡要概括黃繼光的故事情節(jié)。

2.請談談你對黃繼光的英雄形象和崇高品質(zhì)的理解。

3.請舉例說明黃繼光的英雄行為，并分析這些行為所體現(xiàn)的英雄精神。

4.請談談你在學習黃繼光的過程中，對他英雄精神的啟示和感悟。

5.請完成課后作業(yè)，通過寫作的方式，表達你對黃繼光的敬仰之情。九、典型例題講解

1.例題一：請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概括黃繼光的故事情節(jié)。

答案：黃繼光是一位中國人民志愿軍的戰(zhàn)士，在朝鮮戰(zhàn)爭中，他為了完成任務，勇敢地沖向敵人的火力點，用自己的身體堵住了敵人的槍眼，為部隊的勝利作出了巨大的犧牲。

2.例題二：請分析黃繼光的英雄行為，并談談這些行為所體現(xiàn)的英雄精神。

答案：黃繼光的英雄行為體現(xiàn)在他面對敵人的強大火力，毫不猶豫地沖向敵人的火力點，用自己的身體堵住了敵人的槍眼。這些行為體現(xiàn)了他勇敢、堅定、無私和奉獻的英雄精神。

3.例題三：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對黃繼光的崇高品質(zhì)的理解。

答案：黃繼光崇高品質(zhì)體現(xiàn)在他對祖國的忠誠和熱愛，對人民的無私奉獻，對勝利的堅定信念。他的崇高品質(zhì)是我們學習和敬仰的榜樣。