人音版初音 八上 5.2.1雨打芭蕉 教案

人音版初音八上5.2.1雨打芭蕉教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版初音八上5.2.1雨打芭蕉教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人音版初音八上5.2.1雨打芭蕉》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如音高、音長(zhǎng)、音色等，本節(jié)課將通過《雨打芭蕉》這首歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過多種音樂體裁，如交響樂、合唱、獨(dú)奏等，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生了解和欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的音樂體裁——民族音樂。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過多種音樂風(fēng)格，如古典、爵士、流行等，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生了解和欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的音樂風(fēng)格——民族風(fēng)格。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過多種音樂表現(xiàn)手法，如旋律、和聲、節(jié)奏等，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生了解和欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的音樂表現(xiàn)手法——民族表現(xiàn)手法。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過多種音樂形式，如歌曲、器樂曲、舞蹈等，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生了解和欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的音樂形式——民族音樂形式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生能夠欣賞到我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂，提高學(xué)生的音樂審美水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生能夠理解和掌握我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表達(dá)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生了解和掌握我國(guó)傳統(tǒng)的音樂文化，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂交流與合作能力，通過學(xué)習(xí)《雨打芭蕉》這首歌曲，使學(xué)生能夠在音樂活動(dòng)中與他人進(jìn)行有效交流和合作，提高學(xué)生的音樂交流與合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的音樂學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的音樂素養(yǎng)，包括對(duì)音高、音長(zhǎng)、音色等基本音樂元素的感知能力，以及對(duì)音樂節(jié)奏、旋律、和聲等基本音樂結(jié)構(gòu)的初步理解。然而，在民族音樂方面，他們的了解相對(duì)較少，對(duì)于《雨打芭蕉》這首歌曲的背景、風(fēng)格以及表現(xiàn)手法等方面的知識(shí)可能存在一定的空白。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如音高、音長(zhǎng)、音色等，對(duì)于民族音樂的認(rèn)知可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，但對(duì)于民族音樂的演奏和表現(xiàn)可能存在一定的難度。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂審美能力和文化素養(yǎng)，但對(duì)于民族音樂文化的深入了解可能存在一定的不足。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生可能對(duì)音樂學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，認(rèn)為其難以理解和掌握。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要采取更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過講解、示范，使學(xué)生了解《雨打芭蕉》這首歌曲的背景、風(fēng)格以及表現(xiàn)手法等方面的知識(shí)，為學(xué)生提供直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《雨打芭蕉》這首歌曲的理解和感受，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。

3.實(shí)踐法：教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演奏和演唱《雨打芭蕉》這首歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民族音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放《雨打芭蕉》這首歌曲的音頻和視頻資料，使學(xué)生能夠直觀地感受到民族音樂的韻味和魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂節(jié)奏、旋律、和聲等方面的教學(xué)，使學(xué)生能夠通過互動(dòng)操作，更好地理解和掌握民族音樂的基本結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備雨打芭蕉的實(shí)物教具，如芭蕉葉、雨傘等，讓學(xué)生通過實(shí)物感受民族音樂的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雨打芭蕉》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《雨打芭蕉》這首歌曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《雨打芭蕉》這首歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族音樂的韻味和魅力。

簡(jiǎn)短介紹《雨打芭蕉》這首歌曲的背景、風(fēng)格以及表現(xiàn)手法等方面的知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雨打芭蕉》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雨打芭蕉》這首歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《雨打芭蕉》這首歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《雨打芭蕉》這首歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《雨打芭蕉》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雨打芭蕉》這首歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《雨打芭蕉》這首歌曲的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《雨打芭蕉》這首歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《雨打芭蕉》這首歌曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雨打芭蕉》這首歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雨打芭蕉》這首歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雨打芭蕉》這首歌曲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雨打芭蕉》這首歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雨打芭蕉》這首歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《雨打芭蕉》這首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雨打芭蕉》這首歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.《雨打芭蕉》的原版錄音和視頻，讓學(xué)生能夠聽到原汁原味的民族音樂，感受民族音樂的韻味和魅力。

2.關(guān)于《雨打芭蕉》的背景知識(shí)，如歌曲的創(chuàng)作背景、作者的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)等，讓學(xué)生更好地了解這首歌曲的來歷和意義。

3.民族音樂的演奏技巧和表現(xiàn)手法，如二胡、琵琶、古箏等樂器的演奏方法，讓學(xué)生能夠更深入地了解民族音樂的表現(xiàn)形式。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于《雨打芭蕉》的背景知識(shí)和作者生平等內(nèi)容，加深對(duì)這首歌曲的理解。

2.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂會(huì)，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

3.學(xué)生可以嘗試自己演奏《雨打芭蕉》這首歌曲，通過實(shí)踐來提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于民族音樂的演奏技巧和表現(xiàn)手法，提高自己的音樂素養(yǎng)。

5.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首民族風(fēng)格的歌曲，通過創(chuàng)作來提高自己的音樂創(chuàng)造能力和文化素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，利用音頻、視頻等資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，學(xué)生的注意力容易分散，需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有時(shí)不夠豐富多樣，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在教學(xué)方法方面，有時(shí)過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，建立良好的課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《雨打芭蕉》這首歌曲，撰寫一篇短文，介紹歌曲的背景、風(fēng)格和表現(xiàn)手法。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一種民族樂器，如二胡、琵琶、古箏等，進(jìn)行深入了解，并撰寫一篇短文介紹該樂器的特點(diǎn)、演奏技巧和代表作品。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首民族風(fēng)格的歌曲，要求歌曲具有一定的旋律、節(jié)奏和和聲，能夠體現(xiàn)民族音樂的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不限，但需提交歌詞和旋律譜。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的關(guān)于《雨打芭蕉》這首歌曲的短文，教師將進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容詳實(shí)等方面，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生選擇民族樂器進(jìn)行深入了解的短文，教師將進(jìn)行批改，指出存在的問題，如樂器特點(diǎn)描述、演奏技巧介紹、代表作品選擇等方面，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生嘗試創(chuàng)作民族風(fēng)格的歌曲，教師將進(jìn)行批改，指出存在的問題，如旋律、節(jié)奏、和聲的運(yùn)用，以及歌曲整體效果等方面，并給出改進(jìn)建議。

教師將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于存在問題的作業(yè)，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于嘗試，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《雨打芭蕉》歌曲的詞曲作者介紹，了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）閱讀材料：我國(guó)民族音樂的起源和發(fā)展歷程，了解民族音樂在歷史和文化中的地位。

（3）視頻資源：觀看《雨打芭蕉》歌曲的演奏視頻，感受民族音樂的魅力。

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述閱讀材料，并撰寫一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

（2）請(qǐng)學(xué)生觀看上述視頻資源，并記錄下自己的觀后感，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首民族風(fēng)格的歌