兒歌繡花鞋教案-范本兩篇

兒歌繡花鞋教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學目標知識與技能：學生能夠理解并掌握兒歌《繡花鞋》的歌詞及旋律；能夠運用音樂、動作和語言表達對傳統(tǒng)文化的認識。過程與方法：通過學唱兒歌、創(chuàng)編動作、討論分享，培養(yǎng)學生音樂欣賞能力、合作意識和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和傳承意識。二、教學內(nèi)容1.兒歌《繡花鞋》歌詞、旋律。2.相關(guān)民間文化背景知識。3.教學資源：教科書、多媒體資源。三、教學方法講授、示范、小組合作、創(chuàng)編、討論分享。四、教學步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示繡花鞋實物，引入本課主題。2.學習兒歌（10分鐘）：教師示范演唱，學生跟學。3.創(chuàng)編動作（10分鐘）：學生分組創(chuàng)編動作，教師指導(dǎo)。4.融入文化（10分鐘）：講解繡花鞋的民間文化背景，學生討論分享。5.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）：學生展示，師生共同評價。五、課堂管理1.學生座位安排：小組圍坐，便于討論和展示。2.分組策略：每組46人，保證每位學生參與。3.課堂紀律：鼓勵學生積極參與，保持良好秩序。六、學生活動1.學唱兒歌。2.創(chuàng)編動作。3.討論分享民間文化知識。4.展示評價。七、教學評估1.課堂提問。2.學生展示。3.課后作業(yè)。八、作業(yè)布置1.抄寫兒歌《繡花鞋》歌詞。2.家長協(xié)助錄制學生演唱、表演視頻，下節(jié)課分享。九、教學反思課后對教學過程、學生表現(xiàn)進行反思，針對學生掌握程度和參與度調(diào)整教學方法，以提高教學效果。關(guān)注學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣，為后續(xù)教學提供借鑒。重點和難點解析1.教學目標中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的設(shè)定。2.教學內(nèi)容的文化背景知識融入。3.教學方法的選擇與應(yīng)用。4.教學步驟的實踐環(huán)節(jié)設(shè)計。5.課堂管理與學生活動的組織。6.教學評估的有效性。7.作業(yè)布置的合理性與創(chuàng)新性。8.教學反思的持續(xù)改進。詳細補充和說明：一、教學目標的設(shè)定重點關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的相互關(guān)聯(lián)和平衡。在設(shè)定教學目標時，要確保目標具有針對性、可測量性和符合學生學習需求。1.知識與技能：除了掌握兒歌《繡花鞋》的歌詞和旋律，還應(yīng)關(guān)注學生音樂素養(yǎng)的提升，如音準、節(jié)奏感等。2.過程與方法：注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)編動作、討論分享等方式提高學生音樂欣賞和表達的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和傳承意識，將文化傳承融入課堂教學。二、教學內(nèi)容的文化背景知識融入重點關(guān)注繡花鞋的民間文化背景知識在教學中的融入。1.通過實物展示、圖片、故事等形式，讓學生了解繡花鞋的歷史、制作工藝及其在民間文化中的地位。2.結(jié)合兒歌《繡花鞋》的歌詞，分析歌曲中所體現(xiàn)的民間風情和寓意，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)涵。三、教學方法的選擇與應(yīng)用重點關(guān)注如何運用多種教學方法提高教學效果。1.講授：教師以生動的語言、形象的比喻講解繡花鞋文化背景，吸引學生注意力。2.示范：教師示范演唱，讓學生直觀地感受音樂魅力，提高學習興趣。3.小組合作：鼓勵學生分組創(chuàng)編動作，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。4.討論分享：引導(dǎo)學生討論繡花鞋文化，分享個人見解，提高表達能力。四、教學步驟的實踐環(huán)節(jié)設(shè)計重點關(guān)注實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際操作。1.創(chuàng)編動作：給予學生足夠的時間和空間，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學歌曲以動作形式表現(xiàn)出來。2.展示評價：組織學生展示，邀請師生共同評價，提高學生的自信心和成就感。五、課堂管理與學生活動的組織重點關(guān)注如何確保課堂秩序，提高學生參與度。1.座位安排：根據(jù)教學需求，合理調(diào)整學生座位，便于討論和展示。2.分組策略：合理分組，確保每位學生都能積極參與，避免個別學生被邊緣化。六、教學評估的有效性重點關(guān)注教學評估方式的多樣性和有效性。1.課堂提問：針對學生掌握的知識點和技能，進行有針對性的提問，及時了解學生學習情況。2.學生展示：觀察學生在展示過程中的表現(xiàn)，評估其學習效果。3.課后作業(yè)：通過作業(yè)布置，檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。七、作業(yè)布置的合理性與創(chuàng)新性重點關(guān)注作業(yè)的針對性和創(chuàng)新性，激發(fā)學生學習興趣。1.抄寫歌詞：鞏固學生對歌詞的記憶，提高音樂素養(yǎng)。2.錄制表演視頻：鼓勵學生將所學內(nèi)容以視頻形式展示，增加作業(yè)的趣味性和創(chuàng)新性。八、教學反思的持續(xù)改進重點關(guān)注課后教學反思，以提高教學效果。1.分析課堂教學過程中的優(yōu)點和不足，針對問題進行調(diào)整。2.關(guān)注學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。3.結(jié)合學生反饋，持續(xù)改進教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.運用生動、形象的語言，增強講解的吸引力。2.語調(diào)抑揚頓挫，注意節(jié)奏感，以激發(fā)學生興趣。二、時間分配1.合理安排教學環(huán)節(jié)時間，確保每個環(huán)節(jié)的充分展開。2.留給學生充足的實踐時間，提高課堂參與度。三、課堂提問1.針對不同知識點和技能點，設(shè)計有針對性的問題。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)思考能力和表達能力。四、情景導(dǎo)入1.利用實物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)生動情境，吸引學生注意力。2.結(jié)合學生生活實際，引入課程主題，提高學習興趣。教案反思：一、教學目標設(shè)定反思是否全面、具體、可測量，是否符合學生實際需求。二、教學內(nèi)容與方法1.反思文化背景知識融入是否充分，學生是否能夠真正理解和感受。2.教學方法是否多樣化，是否有助于提高學生學習興趣和參與度。三、教學過程1.反思時間分配是否合理，是否保證了學生的實踐環(huán)節(jié)。2.課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)性，是否促進了學生的思考。四、課堂管理反思課堂紀律、座位安排、分組策略等方面，是否有利于教學活動的順利進行。五、教學評估反思評估方式的有效性，是否能夠全面了解學生的學習情況。六、作業(yè)布置反思作業(yè)的合理性和創(chuàng)新性，是否能夠激發(fā)學生課后學習的興趣。七、教學效果1.學生對兒歌《繡花鞋》的掌握程度。2.學生對民間傳統(tǒng)文化的認識和興趣。3.學生在課堂中的參與度和合作意識。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當前教育背景下，傳統(tǒng)文化教學逐漸受到重視。然而，在實際教學中，如何將傳統(tǒng)文化與音樂教學有效融合，提高學生的學習興趣和參與度，仍存在一定的挑戰(zhàn)。本研究旨在探討通過兒歌《繡花鞋》的教學，創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)學生對傳統(tǒng)文化的認知和傳承。二、文獻綜述1.國內(nèi)外關(guān)于音樂教學與傳統(tǒng)文化融合的研究表明，通過音樂教學，可以有效傳承和弘揚民族文化。2.有關(guān)兒歌教學的研究指出，兒歌具有趣味性、教育性和易于傳播等特點，有利于激發(fā)學生學習興趣。3.創(chuàng)新教學方法，如小組合作、情境教學等，有助于提高教學效果。三、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并掌握兒歌《繡花鞋》的歌詞、旋律和節(jié)奏；能夠運用音樂、動作等形式表達對傳統(tǒng)文化的認識。2.過程與方法：通過小組合作、情境教學等創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學生音樂欣賞能力、合作意識和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和傳承意識。四、教學內(nèi)容1.兒歌《繡花鞋》的歌詞、旋律和節(jié)奏。2.繡花鞋的民間文化背景。3.教學資源：教科書、補充閱讀材料、多媒體資源。五、教學方法1.講授法：講解繡花鞋的文化背景。2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生體驗民間文化。3.小組合作法：分組創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。4.體驗式教學法：學生參與演唱、表演，提高實踐能力。六、教學步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過實物展示繡花鞋，引入課程主題。2.講解文化背景（5分鐘）：講授繡花鞋的民間文化內(nèi)涵。3.學習兒歌（10分鐘）：教師示范，學生跟學。4.創(chuàng)編動作（10分鐘）：分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。5.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）：學生展示，師生共同評價。七、教學評估1.課堂提問：評估學生對歌詞、旋律和節(jié)奏的掌握程度。2.學生展示：評估學生在創(chuàng)編動作和實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。3.課后作業(yè)：收集學生對本節(jié)課的反饋和建議。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.分析學生在課堂中的參與度、合作意識和創(chuàng)新能力。2.評估學生對繡花鞋文化背景的認識和傳承意識。3.討論教學方法的創(chuàng)新性和有效性，提出改進建議。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：通過本節(jié)課的教學實踐，學生能夠較好地掌握兒歌《繡花鞋》的歌詞、旋律和節(jié)奏，對繡花鞋的民間文化有了更深入的認識，教學目標基本實現(xiàn)。2.建議：進一步優(yōu)化教學方法，如增加互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度；加強對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。同時，注重教學反思，不斷改進教學策略，為傳統(tǒng)文化教學提供有益借鑒。重點和難點解析1.研究背景下的教學問題及研究目的。2.文獻綜述的理論支撐。3.教學方法的選擇與創(chuàng)新嘗試。4.教學步驟的設(shè)計與實踐。5.教學評估的有效性與數(shù)據(jù)分析。6.結(jié)論與建議的實踐指導(dǎo)意義。詳細補充和說明：一、研究背景下的教學問題及研究目的研究背景需明確指出當前教學中存在的問題，如傳統(tǒng)文化與音樂教學融合的挑戰(zhàn)，以及本研究的目的是探索有效的教學策略，提升學生對傳統(tǒng)文化的認知和傳承意識。二、文獻綜述的理論支撐1.系統(tǒng)回顧相關(guān)領(lǐng)域的研究，如音樂教學、傳統(tǒng)文化傳承、兒歌教學等，以確立本教案的理論基礎(chǔ)。2.強調(diào)創(chuàng)新教學方法的理論依據(jù)，如情境教學、小組合作等，為教案的實施提供理論支撐。三、教學方法的選擇與創(chuàng)新嘗試1.選取與教學目標相匹配的教學方法，如情境教學、小組合作等，以促進學生主動參與和學習興趣。2.嘗試新的教學方法，如體驗式教學，讓學生在實踐中感受和傳承文化。四、教學步驟的設(shè)計與實踐1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過實物展示，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。2.講解文化背景：深入淺出地介紹繡花鞋的文化內(nèi)涵，為學生提供豐富的背景知識。3.實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計充足的時間讓學生創(chuàng)編動作和展示，增強學生的實踐能力和自信心。五、教學評估的有效性與數(shù)據(jù)分析1.采用多元化的評估方式，如課堂提問、學生展示、課后反饋，全面了解學生的學習成果。2.收集并分析教學過程中的數(shù)據(jù)，如學生的參與度、學習態(tài)度、創(chuàng)新能力等，以評價教學效果。3.對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為教學改進提供依據(jù)。六、結(jié)論與建議的實踐指導(dǎo)意義2.建議：針對教學實踐中的不足，提出具體的改進措施，如加強互動環(huán)節(jié)、提高學生音樂素養(yǎng)等。3.強調(diào)教學反思的重要性，提倡教師在教學實踐中不斷探索、創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量和效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.運用生動、形象的語言，增強講解的吸引力。2.語調(diào)抑揚頓挫，注意節(jié)奏感，以激發(fā)學生興趣。二、時間分配1.合理安排教學環(huán)節(jié)時間，確保每個環(huán)節(jié)的充分展開。2.留給學生充足的實踐時間，提高課堂參與度。三、課堂提問1.針對不同知識點和技能點，設(shè)計有針對性的問題。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)思考能力和表達能力。四、情景導(dǎo)入1.利用實物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)生動情境，吸引學生注意力。2.結(jié)合學生生活實際，引入課程主題，提高學習興趣。教案反思：一、研究背景與文獻綜述反思研究背景是否準確反映了教學問題，文獻綜述是否充分提供了理論支撐。二、教學目