兒歌冬天到教案-范本兩篇

兒歌冬天到教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學目標知識目標：學生能理解并掌握兒歌《冬天到》的歌詞內(nèi)容和旋律特點。技能目標：學生能夠正確演唱兒歌，并能夠用動作表達歌曲中的情感。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對冬天的喜愛，激發(fā)他們對音樂和生活的熱情。二、教學內(nèi)容1.教學資源：教科書、《冬天到》兒歌音頻、視頻、歌詞卡片。2.知識點：兒歌《冬天到》的歌詞、旋律、節(jié)奏。3.技能點：演唱、動作表演。三、教學方法采用講授、示范、小組合作、角色扮演等方法，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的音樂感知和表達能力。四、教學步驟1.導入（5分鐘）：播放兒歌《冬天到》視頻，引導學生關注冬天的特點。2.歌曲學習（15分鐘）：教師示范演唱，學生跟隨學唱，講解歌詞和旋律。3.動作表演（10分鐘）：學生分組，每組設計動作表達歌詞內(nèi)容，進行展示。4.小組合作（10分鐘）：學生分組演唱，互相評價，選出最佳表演組。五、課堂管理1.座位安排：學生按小組圍坐，便于互動。2.分組策略：每組46人，確保每個學生都能參與。3.課堂紀律：明確紀律要求，保證教學活動順利進行。六、學生活動1.問答：教師提問，學生回答，檢驗對歌詞的理解。2.小組合作：設計動作，進行演唱和表演。3.評價：組內(nèi)互評，選出最佳表演組。七、教學評估1.課堂提問：檢查學生對歌詞和旋律的掌握。2.表演評價：觀察學生在動作表演中的表現(xiàn)。3.課后作業(yè)：提交演唱錄音，評估學習效果。八、作業(yè)布置1.課后練習：熟練演唱兒歌《冬天到》，錄制音頻。2.提交時間：下節(jié)課前。九、教學反思課后對教學過程進行反思，關注學生的學習效果，針對問題調(diào)整教學方法，以提高后續(xù)教學質(zhì)量。重點和難點解析1.教學目標中情感態(tài)度的培養(yǎng)。2.教學內(nèi)容中教學資源的合理運用。3.教學方法的選擇與實施。4.教學步驟中動作表演的設計與評價。5.課堂管理中的分組策略和紀律管理。6.教學評估的有效性和全面性。詳細補充和說明：一、情感態(tài)度培養(yǎng)情感態(tài)度的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點之一。在教學過程中，教師應關注學生對冬天的情感態(tài)度，引導他們發(fā)現(xiàn)冬天的美好。通過兒歌《冬天到》的歌詞、旋律和動作表演，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗到冬天的樂趣，從而培養(yǎng)他們對冬天的喜愛。二、教學資源的合理運用教學內(nèi)容中教學資源的合理運用對提高教學效果具有重要意義。教師應充分利用教科書、兒歌音頻、視頻等資源，幫助學生更好地理解歌詞和旋律。還可以設計歌詞卡片，讓學生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更快速地掌握歌曲。三、教學方法的選擇與實施1.講授：語言簡練、生動，富有感染力，激發(fā)學生的學習興趣。2.示范：動作準確、表情豐富，讓學生直觀地感受到歌曲的情感。3.小組合作：鼓勵學生互相交流、合作，提高團隊協(xié)作能力。4.角色扮演：激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力。四、動作表演的設計與評價1.設計：動作應簡單易學，符合歌詞內(nèi)容，能表達歌曲情感。2.評價：關注學生在表演過程中的表現(xiàn)，給予積極反饋，提高學生的自信心。五、分組策略和紀律管理1.分組策略：根據(jù)學生的性格、能力和特長進行合理分組，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。2.紀律管理：明確課堂紀律要求，關注學生的行為表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，保證教學活動順利進行。六、教學評估的有效性和全面性1.課堂提問：問題設計具有針對性，能檢驗學生對歌詞和旋律的掌握。2.表演評價：關注學生在動作表演中的表現(xiàn)，給予全面、客觀的評價。3.課后作業(yè)：評估學生演唱錄音，關注學生的自主學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時注意語速適中，語調(diào)親切，以吸引學生的注意力。2.運用生動的語言描述冬天，激發(fā)學生對冬天的興趣。二、時間分配2.在動作表演環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行練習和展示。三、課堂提問1.提問時注意問題具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和參與。2.鼓勵學生主動提問，充分調(diào)動他們的學習積極性。四、情景導入1.利用兒歌視頻、圖片等資源，創(chuàng)設生動的冬景情境，引起學生對冬天的關注。2.通過提問、分享等方式，引導學生回憶冬天的趣事，增強他們對課程內(nèi)容的興趣。教案反思1.教學目標：關注學生在情感態(tài)度方面的培養(yǎng)，通過課堂活動，觀察學生對冬天的喜愛是否得到提升。2.教學內(nèi)容：反思教學內(nèi)容是否符合學生的認知水平，教學資源是否得到充分利用。3.教學方法：評估所采用的教學方法是否有效，學生是否積極參與，教學目標是否得到實現(xiàn)。4.課堂管理：關注課堂紀律和學生分組策略，調(diào)整教學方法，保證教學活動順利進行。5.教學評估：反思評估方式是否全面、有效，是否能夠真實反映學生的學習效果。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當前幼兒園音樂教育中，兒歌教學存在單一化的教學模式，缺乏對學生音樂感知和表達能力的培養(yǎng)。本研究旨在探討創(chuàng)新性的兒歌教學方法，以《冬天到》為例，通過多元化的教學手段，提升幼兒的音樂素養(yǎng)和情感態(tài)度。二、文獻綜述相關研究表明，音樂教育對幼兒的身心發(fā)展具有積極影響。通過兒歌教學，可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音高感和音樂表達能力。情境教學法和合作學習理論為本研究提供了理論依據(jù)。三、教學目標1.知識目標：學生能理解并掌握兒歌《冬天到》的歌詞內(nèi)容和旋律特點。2.技能目標：學生能夠正確演唱兒歌，并能夠用動作表達歌曲中的情感。3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對冬天的喜愛，激發(fā)他們對音樂和生活的熱情。四、教學內(nèi)容1.教學資源：教科書、《冬天到》兒歌音頻、視頻、歌詞卡片、相關研究文獻。2.知識點：兒歌《冬天到》的歌詞、旋律、節(jié)奏。3.技能點：演唱、動作表演。五、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設冬天的情境，引導學生體驗和表達歌曲情感。2.合作學習：小組合作進行動作表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.體驗式教學：讓學生在實踐中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。六、教學步驟1.導入（5分鐘）：創(chuàng)設冬天情境，播放兒歌《冬天到》視頻，引導學生關注冬天的特點。2.歌曲學習（10分鐘）：教師示范演唱，學生跟隨學唱，講解歌詞和旋律。3.動作表演（10分鐘）：學生分組，每組設計動作表達歌詞內(nèi)容，進行展示。4.小組合作（10分鐘）：學生分組演唱，互相評價，選出最佳表演組。七、教學評估1.課堂提問：檢查學生對歌詞和旋律的掌握。2.表演評價：觀察學生在動作表演中的表現(xiàn)。3.課后作業(yè)：提交演唱錄音，評估學習效果。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.學生對兒歌《冬天到》的掌握程度。2.學生在動作表演中的表現(xiàn)及情感態(tài)度的變化。3.教學方法的創(chuàng)新對教學效果的影響。九、結論與建議1.結論：本研究表明，創(chuàng)新性的兒歌教學方法有助于提高幼兒的音樂素養(yǎng)和情感態(tài)度。2.建議：（1）在兒歌教學中，注重情境教學法和合作學習的應用。（2）關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們對音樂和生活的熱情。（3）加強教學研究，不斷探索適合幼兒的音樂教學方法。重點和難點解析1.教學方法中的創(chuàng)新嘗試。2.教學步驟的設計與實施。3.教學評估的有效性和全面性。4.數(shù)據(jù)分析與討論的深度和廣度。5.結論與建議的實際應用價值。詳細補充和說明：一、教學方法的創(chuàng)新嘗試1.利用多媒體資源，如兒歌視頻、冬季圖片，創(chuàng)建一個生動的季節(jié)氛圍。2.通過角色扮演，讓學生置身于冬天的場景中，增強他們對歌詞的理解和情感體驗。1.分組活動，確保每個學生都能參與到動作設計和表演中。2.小組內(nèi)外的交流和評價，提高學生的團隊協(xié)作能力和自我反思能力。1.讓學生通過實際操作，如拍手、跳舞，來體驗音樂的節(jié)奏和韻律。2.鼓勵學生表達自己對冬天的感受，通過音樂和動作展現(xiàn)個人情感。二、教學步驟的設計與實施1.導入環(huán)節(jié)要能迅速吸引學生的注意力，為后續(xù)學習打下基礎。2.歌曲學習環(huán)節(jié)要注重學生的參與度，確保他們能夠理解和掌握歌曲。3.動作表演環(huán)節(jié)要給予學生足夠的創(chuàng)作空間，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、教學評估的有效性和全面性教學評估應涵蓋知識掌握、技能發(fā)展和情感態(tài)度的多個維度：1.課堂提問要具有啟發(fā)性，能夠檢驗學生對知識的理解和應用。2.表演評價要注重過程和結果，關注學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.課后作業(yè)要能夠反映學生的自主學習能力，為教師提供持續(xù)評估的依據(jù)。四、數(shù)據(jù)分析與討論