湛江市第七中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

廣東省湛江市第七中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、選擇題，本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.有人說(shuō)青春是快樂(lè)的，我們渴望成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的渴望體現(xiàn)在①渴望擁有健美的身軀②渴望擁有充實(shí)的大腦③渴望擁有絕對(duì)的自由④渴望擁有美好的未來(lái)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】解答此題宜采用排除法。青春期成長(zhǎng)的渴望體現(xiàn)在我們渴望擁有自由、擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦和美好的未來(lái)，①②④的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。③的說(shuō)法錯(cuò)誤，世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，我們渴望自由不是渴望無(wú)限制的絕對(duì)自由。此項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選C。2.下圖表明，進(jìn)入青春期的我們（）A.身體發(fā)生快速變化 B.經(jīng)常遇到煩惱C.獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng) D.智力達(dá)到高峰期【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的心理變化的知識(shí)。C：結(jié)合漫畫信息以及教材所學(xué)可知青少年在心理開(kāi)始獨(dú)立，我們有了自己思想和獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)符合漫畫主旨，故C符合題意；AB：漫畫中沒(méi)有反映，故AB不符合題意；D：青春期并不是智力的高峰期，D錯(cuò)誤；故本題選C。3.青春期的生理變化和心理變化會(huì)給人帶來(lái)絲絲煩惱和點(diǎn)點(diǎn)困惑。下面屬于青春期煩惱和困惑的有()①小剛說(shuō)：“我的臉上長(zhǎng)了好多小痘痘，太難看了?！雹谛⊥跽f(shuō)：“你看我脖子上長(zhǎng)了個(gè)大疙瘩，說(shuō)起話來(lái)聲音沙啞，太難聽(tīng)了?！雹坌?qiáng)特別想和同桌的女生說(shuō)說(shuō)話?？捎挚傆X(jué)得不好意思④張琳對(duì)自己臉上黑色的胎記熟視無(wú)睹A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)青春期矛盾心理的認(rèn)識(shí)和理解。伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，表現(xiàn)為反抗與依賴、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與懦弱并存。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重，①②③符合題意。④不符合題意，排除。故選A。4.青春是無(wú)盡的遐想，青春是勇敢的嘗試，青春是向上的活力，但青春有格，不是無(wú)底線的放縱。青春的“格”是指（）①遵守基本規(guī)則，不逾越基本界限②有知恥之心，不斷提高辨別是非的能力③與人為善，專做大事④自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③【答案】C【解析】【詳解】青春有格是指青少年要遵守基本規(guī)則，不逾越基本界限，遵守道德和法律；有知恥之心，不斷提高辨別是非的能力；自我省察，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。①②④說(shuō)法正確，符合題意。③錯(cuò)誤，與人為善，要從點(diǎn)滴小事做起。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題要把握好青春有格的要求，分析各個(gè)題肢，排除錯(cuò)誤說(shuō)法，完成解答。5.在我們初中生中，“追星”現(xiàn)象較為普遍。下列關(guān)于“追星”現(xiàn)象說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.崇拜明星是青少年生理、心理發(fā)展到一定階段常見(jiàn)現(xiàn)象B.“追星”現(xiàn)象是青少年對(duì)自己未來(lái)的設(shè)計(jì)和想象的身心需要C.對(duì)自己心目中的明星可以尊重，但不應(yīng)該盲目崇拜D.青春期的我們?nèi)绻ァ白沸恰?，必然?huì)影響學(xué)習(xí)和生活【答案】D【解析】【詳解】試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)追星的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。青少年喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，但是我們要理智追星，學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，避免盲目追星帶來(lái)的危害，其中ABC觀點(diǎn)正確；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選D考點(diǎn)：對(duì)追星的認(rèn)識(shí)6.青春期成長(zhǎng)的不僅僅是身體，還有思想和精神方面的變化，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是()A.琪琪：獨(dú)立思考意味著不人云亦云，不一味追求獨(dú)特B.豪豪：批判只針對(duì)事情本身，不攻擊他人C.文文：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，要通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界D.佳佳：批判只是為了證明自己觀點(diǎn)的合理性【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期的變化。ABC：進(jìn)入青春期，我們成長(zhǎng)的不僅僅是身體，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。我們要培養(yǎng)獨(dú)立思維和批判精神，開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力，故ABC正確；D：批判不僅僅為了證明自己的觀點(diǎn)，更重要的是幫助我們更好的學(xué)習(xí)和生活，故D錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選D。7.“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。面對(duì)青春的邀約，我們應(yīng)（）A.悅納生理變化，直面心理矛盾，消除批判精神 B.正確對(duì)待情感，減少男女交往，理智對(duì)待愛(ài)情C.合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)，拒絕負(fù)面情緒 D.規(guī)劃青春路徑，堅(jiān)持自信自強(qiáng)，堅(jiān)守青春有格【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待青春。A：我們要悅納生理變化，直面心理矛盾，培養(yǎng)批判精神，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：正確對(duì)待情感，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)哪信煌?，面?duì)生活中出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)理智處理，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：適度的負(fù)面情感，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，持續(xù)的負(fù)面情緒可能危害我們的身心健康，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：面對(duì)青春的邀約，我們應(yīng)規(guī)劃青春路徑，堅(jiān)持自信自強(qiáng)，堅(jiān)守青春有格，D說(shuō)法正確；故本題選D。8.正確對(duì)待成長(zhǎng)煩惱才能更好地度過(guò)青春時(shí)光。用所學(xué)知識(shí)找出解決對(duì)策不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┏砷L(zhǎng)煩惱解決對(duì)策A面臨中考心理焦慮，壓力大積極樂(lè)觀，合理宣泄B渴望交友但又不愿與人表露沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)C面對(duì)未來(lái)目標(biāo)不定，迷茫困惑樹(shù)立理想，腳踏實(shí)地D“青春痘”來(lái)襲，自卑煩悶悅納自己，保持自信A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春期心理矛盾的認(rèn)識(shí)和把握。ACD：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，“面臨中考心理焦慮，壓力大”可以選擇積極樂(lè)觀，合理宣泄；“面對(duì)未來(lái)目標(biāo)不定，迷茫困惑”要樹(shù)立理想，腳踏實(shí)地；“青春痘來(lái)襲，自卑煩悶”可以悅納自己，保持自信，所以ACD說(shuō)法正確；B：“渴望交友但又不愿與人表露”可以嘗試建立友誼，求助老師家長(zhǎng)等，但沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)是不可取，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題逆選題，故本題選B。9.“新時(shí)代好少年”小趙發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的握筆姿勢(shì)不正確，設(shè)計(jì)了“雙耳握筆器”；看到媽媽的工作筆記本收納不方便，設(shè)計(jì)了“三折收納筆記本”；發(fā)覺(jué)面積小的課桌不方便同時(shí)攤放課本和筆記本，設(shè)計(jì)了“雙層收納課桌”。這說(shuō)明小趙（）①敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③善于發(fā)掘自身的創(chuàng)新潛力④樂(lè)于弘揚(yáng)批判精神，拒絕接受任何意見(jiàn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的知識(shí)。①②③：題文中，小趙善于發(fā)掘自身的創(chuàng)新潛力，敢于打破陳規(guī)，大力弘揚(yáng)批判精神，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，故①②③說(shuō)法正確；④：“拒絕接受任何意見(jiàn)”說(shuō)法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；故本題選A。10.當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一種恥辱感，這讓人非常不舒服。體驗(yàn)這種負(fù)面情感未必是壞事，因?yàn)椋ǎ〢.我們要“行己有恥”,觸碰道德底線的事堅(jiān)決不做B.承受負(fù)面的情感必能將其轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力C.負(fù)面情感能使我們更全面地觀察事物，探索未知D.正確處理負(fù)面情感，可以豐富我們的人生閱歷【答案】D【解析】【詳解】本題考查體驗(yàn)負(fù)面情感的知識(shí)。D：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文描述可知，負(fù)面情感雖然不那么美好，但體驗(yàn)負(fù)面情感未必是壞事，可以豐富我們的閱歷感，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，D說(shuō)法正確；A：題文中沒(méi)有體現(xiàn)“行己有恥”的內(nèi)容，A不符合題意；B：面對(duì)負(fù)面情感的做法，“必能”說(shuō)法也太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；C：情感的作用，在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，C不符合題意；故本題選D。11.某小學(xué)六年級(jí)（1）班的學(xué)生，人人都能做二十個(gè)左右的拿手菜，這得益于從二年級(jí)就開(kāi)始的一項(xiàng)“學(xué)廚藝”家庭作業(yè)。這項(xiàng)家庭作業(yè)有利于學(xué)生①自立能力的培養(yǎng)②培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度③早日擺脫父母約束④養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③【答案】C【解析】【詳解】題文中“學(xué)廚藝”家庭作業(yè)，屬于動(dòng)手、實(shí)踐類的家庭作業(yè)，有利于自立能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，故①②④正確；③中擺脫父母約束的說(shuō)法錯(cuò)誤，正確答案是C。12.下圖反映的問(wèn)題啟示我們要（）①依賴父母幫助②積極參加集體活動(dòng)③培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好④做自己的“心理醫(yī)生”A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查矛盾心理的知識(shí)。②③④：從題文圖中存在心理問(wèn)題的男生和女生的占比，啟示我們要積極參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，做自己的“心理醫(yī)生”，②③④正確；①：我們可以求助父母幫助，而不是依賴父母，①錯(cuò)誤；故本題選C。13.著名教育家陶行知曾對(duì)早戀的中學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡，是要談戀愛(ài)的。但是，戀愛(ài)如樹(shù)上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福?！边@教育我們（）①面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智②愛(ài)情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力③欣賞和仰慕就一定是真正的愛(ài)情④青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查青春萌動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。①②④：教育家陶行知的話語(yǔ)體現(xiàn)了青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的，但是愛(ài)情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力，啟示我們面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智，故①②④選項(xiàng)說(shuō)法正確；③：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情，其實(shí)這并不是真正的愛(ài)情，故③選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。14.電報(bào)的發(fā)明人莫爾斯，是一個(gè)畫家，當(dāng)他決定發(fā)明電報(bào)時(shí)，對(duì)電一竅不通，他想，天下哪有天生的電學(xué)專家?他丟掉了畫筆，從事起電學(xué)研究，經(jīng)過(guò)整整5年學(xué)習(xí)和探索，終于發(fā)明了電報(bào)。這個(gè)事例說(shuō)明（）①創(chuàng)造需要不斷嘗試、探索和實(shí)踐②創(chuàng)新需要艱苦的努力③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐④智慧比實(shí)踐更重要A.①② B.②③C.①②③ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的認(rèn)識(shí)和把握。①②③：題文中莫爾斯從一竅不通學(xué)起用5年時(shí)間學(xué)習(xí)和探索發(fā)明電報(bào)的事例，說(shuō)明了創(chuàng)造需要不斷嘗試、探索和實(shí)踐，需要付出堅(jiān)持不懈的艱苦努力，①②③說(shuō)法正確；④：智慧來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。15.“見(jiàn)賢思齊焉”。下列同學(xué)的行為值得我們學(xué)習(xí)的是（）A.快要遲到的小強(qiáng)翻越校門前的護(hù)欄 B.數(shù)學(xué)課上的小東沉迷于武俠小說(shuō)C.放學(xué)后的小力到敬老院做志愿者 D.臨近畢業(yè)的小美在學(xué)校草坪上拍照留念【答案】C【解析】【詳解】本題考查榜樣的力量。C：“見(jiàn)賢思齊焉”意思是說(shuō)看到有德行有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能在其中和他看齊。啟示我們要向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。分析選項(xiàng)，放學(xué)后的小力到敬老院做志愿者，這是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)，符合題意，故C正確；A：翻越校門前的護(hù)欄，是違法社會(huì)規(guī)則的，故排除A；B：數(shù)學(xué)課上的小東沉迷于武俠小說(shuō)，這是不能積極履行受教育的義務(wù)，故排除B；D：小美在學(xué)校草坪上拍照留念，這是破壞環(huán)境的行為，故排除D；故本題選C。16.有關(guān)研究情緒與記憶關(guān)系的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，情緒低落的學(xué)生幾乎忘掉了記憶內(nèi)容的25%，而情緒積極向上的學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)僅忘掉了5%。這說(shuō)明情緒好的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)情緒不好的學(xué)生?！案吒吲d興地學(xué)”和“愁眉苦臉地學(xué)”的效果自然是不一樣的。這告訴我們（）A.人的情緒決定人的能力 B.不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生不同的影響C.情緒不好的時(shí)候就不要學(xué)習(xí) D.情緒可以決定人的學(xué)習(xí)態(tài)度【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的作用的知識(shí)。B：情緒好的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)情緒不好的學(xué)生?！案吒吲d興地學(xué)”和“愁眉苦臉地學(xué)”的效果自然是不一樣的，這告訴我們不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生不同的影響，B正確；AD：“決定人的能力”、“決定人的學(xué)習(xí)態(tài)度”過(guò)度的夸大了情緒的作用，AD錯(cuò)誤；C：情緒不好的時(shí)候我們也要學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，C錯(cuò)誤；故本題選B。17.新冠肺炎疫情期間，由于長(zhǎng)期居家不外出，很多人感到生活單調(diào)，有些苦悶。慢慢地，各種各樣的居家活動(dòng)開(kāi)始出現(xiàn)：在廚房里變著花樣做美食、滿屋子散步、做瑜伽……人們這種情緒上的改變體現(xiàn)了（）①轉(zhuǎn)移注意②改變認(rèn)知評(píng)價(jià)③合理宣泄④放松訓(xùn)練A.①② B.②④ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒的方法。①②③④：疫情期間居家不外出，為了調(diào)控緊張的情緒，在廚房里變著花樣做美食、滿屋子散步、做瑜伽等。其中，做多樣美食屬于轉(zhuǎn)移注意力，滿屋子散步、做瑜伽屬于放松訓(xùn)練的方式，故①④符合題意；②③在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，與題意不符；故本題選C。18.情由心生。下列描述屬于負(fù)面情感的是()A.主持“致敬青春”活動(dòng)，我有成就感B.成為一名光榮共青團(tuán)員，我有使命感C.點(diǎn)贊中國(guó)“抗疫”成績(jī)，我有自豪感D.看到同桌取得優(yōu)秀成績(jī)，我有嫉妒感【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感類型的認(rèn)識(shí)。

D：結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確的選擇。負(fù)面情感指給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的情感體驗(yàn)，題干中嫉妒感不利于人的積極向上，屬于負(fù)面情感，故D正確；

ABC：成就感，使命感，自豪感都屬于正面情感，故ABC錯(cuò)誤；

故本題選D。19.如果把人生比作開(kāi)車，無(wú)效的情緒管理就好比無(wú)人駕駛，橫沖直撞，免不了跑彎路，車子往往提前報(bào)廢。有效的情緒管理，則是牢牢地把穩(wěn)方向盤，縱使道路崎嶇，也能冷靜駕駛，不僅能順利到達(dá)終點(diǎn)，車子壽命也會(huì)延長(zhǎng)。這說(shuō)明()①情緒的作用非常神奇②情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)③人與人之間的情緒會(huì)相互感染④要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】解答此題宜采用排除法。材料說(shuō)明了無(wú)效情緒管理的害處、有效情緒管理的益處。說(shuō)明情緒會(huì)影響人們的觀念和行動(dòng)，啟示我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。①②④的說(shuō)法正確且符合題意；③的說(shuō)法也是正確的，但材料并沒(méi)有體現(xiàn)情緒的感染性，應(yīng)排除。故該題選D。20.微電影《燭光里的背影》，以全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者連于妹事跡為故事原型，講述了女主人公受鄰居臨終所托，在長(zhǎng)達(dá)五十年的時(shí)間里撫育其智障兒子的事跡。觀影過(guò)程中，不少觀眾擦拭眼淚，感動(dòng)于女主人公的模范事跡。下列說(shuō)法正確的是()①觀眾的情感與影片中主人公的情感發(fā)生了共鳴②影片傳遞了美好的情感③影片中主人公的事跡傳遞了社會(huì)正能量④觀眾感受到一種負(fù)面的情感體驗(yàn)A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感的相關(guān)知識(shí)。①②③：我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。影片中主人公的事跡傳遞了社會(huì)正能量，傳遞了美好的情感，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，觀眾能感受到一種美好的情感體驗(yàn)。故①②③正確；④：觀眾能感受到一種美好的情感體驗(yàn)。故排除④；故本題選A。二、非選擇題(40分)21.閱讀材料，回答問(wèn)題。最近一段時(shí)間，小強(qiáng)經(jīng)常對(duì)一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，并以此取笑他人，弄得他人很難堪。老師和同學(xué)批評(píng)小強(qiáng)太過(guò)分，小強(qiáng)卻不以為然地說(shuō)：“談?wù)撘幌掠惺裁床豢?對(duì)他們也沒(méi)有什么損失和影響，用得著大驚小怪嗎?”（1）小強(qiáng)的這種“談?wù)摗蹦阌X(jué)得合適嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）我們可不可以談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這種變化?【答案】（1）不合適。理由：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重，小強(qiáng)的這種“談?wù)摗笔菍?duì)他人的不尊重。

（2）可以。①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；

②我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期生理變化能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力、獲取和解讀信息的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用青春期生理變化的有關(guān)知識(shí)，從理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：談?wù)撘幌掠惺裁床豢?對(duì)他們也沒(méi)有什么損失和影響，用得著大驚小怪嗎?→可鏈接不合適+不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重，小強(qiáng)的這種“談?wù)摗笔菍?duì)他人的不尊重。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一小問(wèn)：本題考查可不可以談?wù)撉啻浩诘纳碜兓闹R(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。第二小問(wèn)：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用青春期生理變化的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小強(qiáng)經(jīng)常對(duì)一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，并以此取笑他人，弄得他人很難堪。老師和同學(xué)批評(píng)小強(qiáng)太過(guò)分→可鏈接我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。第三步：整合信息，組織答案。22.生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。在與他人的情感交流中,我們應(yīng)該傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。情境一東東喜歡看偵探小說(shuō),常常一看就廢寢忘食。有時(shí),他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情境二亮亮參加以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式,邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的故事,說(shuō)到動(dòng)情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì),發(fā)揮失常,感