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文檔簡介
美術(shù)課我的小手教案6篇
美術(shù)課我的小手教案篇1
設(shè)計背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。
活動目標
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。
活動過程
一、組織教學:
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、游戲引入法:
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復習認識小手。
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)
四、感知操作法:
1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動:
討論:怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。
教學反思
從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的'孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導下才愿意去撿。
本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法?;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中,引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。
美術(shù)課我的小手教案篇2
活動目標
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程
1.游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。
上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3.一起欣賞課件
師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。
(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
5.想象創(chuàng)作。
活動反思
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
美術(shù)課我的小手教案篇3
活動目標:
1.幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。
2.通過活動,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,導入活動內(nèi)容。
1.手指游戲:
我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚游游游。
我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。
2.提問:小手還可以變成什么?
(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)
二、用手變造型,感受小手的靈巧多變。
1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個別幼兒示范,集體模仿。
3.小結(jié):剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型,你們覺得自己的小手怎么樣啊?
三、進行手的聯(lián)想畫。
1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)
(1)教師示范。
“是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)
(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來了,可是手心空空的`,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟。
3.幼兒作畫,教師巡回指導。
四、相互欣賞作品,交流感受。
1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。
美術(shù)課我的小手教案篇4
活動目標:
1.仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
活動準備:
1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動過程:
一、開始部分
請幼兒猜謎將活動導入。
師:今天老師帶來了一個謎語,你們來猜一猜“兩課小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話”。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手
師:伸出自己的手,仔細觀察自己的手,說說自己的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再集體交流)。
如:10個手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。
2.游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3.學習繪畫(引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動)
(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。
(4)指導個別幼兒進行繪畫。
4.欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫得都不錯,現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么?
請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師:今天,小朋友們的.小手畫得都不錯,希望你們以后要愛護小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
美術(shù)課我的小手教案篇5
活動設(shè)計背景
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動,讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時通過描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步了解小手,知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。
活動目標
1、認識小手,知道手各部位的名稱。
2、引導幼兒了解手的作用。
3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學難點:在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。
3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練幼兒手的控制能力。)
4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用
1.老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、手印畫
1.教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、結(jié)束活動
1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
教學反思
在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時,對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。
美術(shù)課我的小手教案篇6
活動目標:
1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2.引導幼兒用語言表述探索結(jié)果。
活動準備:
各種形狀、顏色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,帖超市,垃圾桶。
活動過程:
一.用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。
請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二.撥開帖,看形狀和顏色。
你知道,你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)
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