提升-六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第十三課時(shí)教案

提升——六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十三課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“提升——六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)”，對(duì)應(yīng)教材的口才訓(xùn)練章節(jié)。內(nèi)容包括：1.自我介紹與表達(dá)；2.情境對(duì)話與角色扮演；3.話題演講與即興發(fā)言。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的口才訓(xùn)練中，已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)技巧和對(duì)話能力。本次課程將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中更加自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)話題演講和即興發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，與教材內(nèi)容緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.口語(yǔ)交流：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、情境對(duì)話及演講表達(dá)，提升溝通能力和社交技巧。

2.思維邏輯：通過(guò)話題演講和即興發(fā)言，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，提高表達(dá)觀點(diǎn)的條理性和說(shuō)服力。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后服務(wù)活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.文化理解：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，提升跨文化交際能力。

5.自信心態(tài)：通過(guò)口才練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，勇于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期口才訓(xùn)練，已具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行基本的自我介紹、對(duì)話交流以及演講。他們對(duì)口才訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)有一定了解，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需提高。此外，學(xué)生對(duì)教材中的文化差異內(nèi)容有所接觸，但深入理解程度有限。

2.能力層面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；但也有部分學(xué)生存在表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。在邏輯思維方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯推理能力，但在快速組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，具有較強(qiáng)的自尊心和自信心。在口才訓(xùn)練活動(dòng)中，他們表現(xiàn)出積極參與、勇于挑戰(zhàn)的精神。然而，部分學(xué)生面對(duì)公眾場(chǎng)合時(shí)，仍存在緊張、膽怯的心理。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、尊重他人等方面表現(xiàn)良好，但在競(jìng)爭(zhēng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的焦慮情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，普遍養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。但在課后服務(wù)活動(dòng)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。此外，學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，有時(shí)缺乏持之以恒的精神，容易放棄。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了條件，但仍需教師在教學(xué)中注意鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.能力層面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維方面的能力差異，要求教師在教學(xué)中采取分層教學(xué)、因材施教的方法，幫助不同層次的學(xué)生提高口才能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生自尊心、自信心的特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理需求，多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的人際交往能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的注意力集中程度和參與度，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師簡(jiǎn)要講解口才訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)，如表達(dá)技巧、邏輯思維等，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-討論法：組織學(xué)生就情境對(duì)話、話題演講等展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：選擇教材中的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)為項(xiàng)目任務(wù)，促使學(xué)生在實(shí)踐中提高口才能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同情境下的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生扮演不同角色，提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

-情景模擬：模擬實(shí)際場(chǎng)合，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中鍛煉口才。

-口語(yǔ)游戲：開(kāi)展趣味性口語(yǔ)游戲，如接龍、成語(yǔ)接龍等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-話題討論：針對(duì)教材中的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作課件，將教材內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和掌握。

-視頻：播放優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)案例視頻，讓學(xué)生直觀地感受口語(yǔ)表達(dá)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-教材：以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于口才訓(xùn)練的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何進(jìn)行有效的自我介紹”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“自我介紹時(shí)應(yīng)該注意哪些方面？”、“如何讓自我介紹更具吸引力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示一個(gè)成功的自我介紹案例，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的表達(dá)技巧，如使用生動(dòng)的語(yǔ)言、注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的自我介紹場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，積極實(shí)踐自我介紹技巧。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例講解，幫助學(xué)生理解表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)技巧的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和即興反應(yīng)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置自我介紹練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家人面前進(jìn)行自我介紹，并記錄反饋。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

-反思總結(jié)：根據(jù)家人的反饋和老師的指導(dǎo)，反思自我介紹的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，自我評(píng)價(jià)和提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的自我介紹技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)廣度，提高跨文化交際能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和技能提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)》：介紹口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧和策略，幫助學(xué)生更好地掌握口語(yǔ)表達(dá)的要點(diǎn)。

-《演講與辯論》：提供豐富的演講案例和辯論技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-《跨文化交際》：探討不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-《邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)》：講解邏輯思維在語(yǔ)言表達(dá)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生清晰、有條理的表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教材中提供的口才訓(xùn)練案例，分析優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)者的語(yǔ)言特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-觀看相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)培訓(xùn)視頻，模仿優(yōu)秀演講者的表達(dá)方式和肢體語(yǔ)言，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。

-結(jié)合教材內(nèi)容，與同學(xué)進(jìn)行線上或線下討論，共同探討口語(yǔ)表達(dá)中的難點(diǎn)和解決方法。

-撰寫口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

1.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-自我介紹的表達(dá)結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、興趣、特長(zhǎng)等。

-情境對(duì)話中的應(yīng)對(duì)策略：如何展開(kāi)話題、如何傾聽(tīng)對(duì)方、如何回應(yīng)等。

-演講的開(kāi)頭和結(jié)尾技巧：吸引聽(tīng)眾注意力、留下深刻印象。

-語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性：如何組織語(yǔ)言、如何使用過(guò)渡詞等。

2.跨文化交際：

-不同文化背景下的問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。

-了解不同文化的交際習(xí)慣，避免誤解和沖突。

-尊重對(duì)方的文化差異，提高交際效果。

3.邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)：

-分類和歸納：如何將觀點(diǎn)進(jìn)行分類，使之更具條理性。

-演繹與推理：如何運(yùn)用邏輯推理，使表達(dá)更具說(shuō)服力。

-舉例與論證：如何運(yùn)用實(shí)例，增強(qiáng)觀點(diǎn)的可信度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語(yǔ)表達(dá)技巧：自我介紹、情境對(duì)話、演講表達(dá)

-跨文化交際：文化差異、交際習(xí)慣、尊重對(duì)方

-邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)：分類歸納、演繹推理、舉例論證

②關(guān)鍵詞：

-自我介紹：姓名、年齡、興趣、特長(zhǎng)

-情境對(duì)話：展開(kāi)話題、傾聽(tīng)對(duì)方、回應(yīng)

-演講：開(kāi)頭、結(jié)尾、吸引聽(tīng)眾、留下印象

-跨文化交際：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、禮貌用語(yǔ)、文化差異

-邏輯思維：分類、歸納、演繹、推理、舉例、論證

③重點(diǎn)句子：

-自我介紹時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，突出個(gè)人特點(diǎn)。

-情境對(duì)話要注意傾聽(tīng)對(duì)方，積極回應(yīng)。

-演講開(kāi)頭要吸引聽(tīng)眾注意力，結(jié)尾要留下深刻印象。

-跨文化交際要尊重對(duì)方文化，避免誤解和沖突。

-邏輯思維在語(yǔ)言表達(dá)中要清晰、有條理，增強(qiáng)說(shuō)服力。

板書(shū)設(shè)計(jì)將以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，使用生動(dòng)的圖片和圖表來(lái)輔助說(shuō)明重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)穿插關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，使板書(shū)更加直觀、生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)將注重條理性和重點(diǎn)突出，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，將注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生在課后服務(wù)活動(dòng)中參與度不高，可能影響整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)技巧的掌握程度不夠，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，可以通過(guò)增加課堂互動(dòng)、設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)技巧掌握程度不夠的問(wèn)題，可以加強(qiáng)課堂講解和示范，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課后拓展-閱讀材料：《口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)》：介紹口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧和策略，幫助學(xué)生更好地掌握口語(yǔ)表達(dá)的要點(diǎn)。

-閱讀材料：《演講與辯論》：提供豐富的演講案例和辯論技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-閱讀材料：《跨文化交際》：探討不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-視頻資源：觀看相關(guān)