小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教版：同分母分?jǐn)?shù)加、減法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教版：同分母分?jǐn)?shù)加、減法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教版同分母分?jǐn)?shù)加、減法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解分母相同的分?jǐn)?shù)可以看作是相同數(shù)集的不同表示形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)處理：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子，運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法，處理生活中的數(shù)據(jù)問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生將同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型解決問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

6.直觀想象：利用圖形、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

7.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模的能力。

8.數(shù)學(xué)交流：在課堂討論、小組合作等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思想、交流觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律：同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）。

（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流等核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律的抽象理解：學(xué)生需要理解分母相同的分?jǐn)?shù)可以看作是相同數(shù)集的不同表示形式，從而歸納出同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律。

（2）將運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決問(wèn)題。

（3）運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的提高：學(xué)生需要通過(guò)大量練習(xí)，提高同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的過(guò)程中，需要培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)和交流：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思想、交流觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)交流能力。

舉例說(shuō)明：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)際例子，如計(jì)算3/4+2/4，讓學(xué)生理解分母相同的分?jǐn)?shù)可以看作是相同數(shù)集的不同表示形式，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如計(jì)算5/6+2/6，學(xué)生需要將同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到問(wèn)題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，得出答案。教師可以通過(guò)類(lèi)似例子的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，教師以講解的形式向?qū)W生傳授同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師通過(guò)呈現(xiàn)實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：學(xué)生在小組內(nèi)討論同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法知識(shí)進(jìn)行交易，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算規(guī)律的理解。

（3）數(shù)學(xué)游戲：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)接龍，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律、實(shí)例及練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，提高課堂效果。

（2）視頻：教師可以播放數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器、分?jǐn)?shù)計(jì)算器等，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！斗?jǐn)?shù)的奇妙世界》：介紹分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！稊?shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)題目和問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究同分母分?jǐn)?shù)加、減法的其他應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

（2）研究不同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，深入理解分?jǐn)?shù)加、減法的本質(zhì)。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如制作分?jǐn)?shù)卡片、解決實(shí)際問(wèn)題等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，提供一個(gè)展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)發(fā)展，如計(jì)算機(jī)算法、大數(shù)據(jù)分析等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。教學(xué)反思在教授同分母分?jǐn)?shù)加、減法這一課時(shí)，我通過(guò)講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律及計(jì)算方法。通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)學(xué)游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我利用PPT、視頻、在線(xiàn)工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算過(guò)程，提高了課堂效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)存在一定的難度。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，我采用了對(duì)比、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論，逐步理解分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建等核心素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論、小組合作等活動(dòng)中，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思想、交流觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律：分母不變，分子相加（減）。

②計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加（減），直接將分子相加（減），結(jié)果化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

③實(shí)際應(yīng)用：運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)色彩豐富的板書(shū)，增加視覺(jué)吸引力。

②運(yùn)用生動(dòng)的圖形、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具趣味性。

③在板書(shū)中加入一些數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題型

（1）計(jì)算5/8+3/8

答案：5/8+3/8=8/8=1

（2）計(jì)算7/9-4/9

答案：7/9-4/9=3/9=1/3

（3）計(jì)算3/4+2/4

答案：3/4+2/4=5/4=11/4

（4）計(jì)算8/5-2/5

答案：8/5-2/5=6/5=11/5

（5）計(jì)算3/6+2/6

答案：3/6+2/6=5/6=5/6

2.應(yīng)用題型

（1）小明有3/4個(gè)蘋(píng)果，小紅有2/4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：3/4+2/4=5/4=11/4個(gè)蘋(píng)果。

（2）媽媽買(mǎi)了7/8千克香蕉和3/8千克香蕉，媽媽一共買(mǎi)了多少千克香蕉？

答案：7/8+3/8=10/8=5/4=11/4千克香蕉。

（3）小明有5/6支鉛筆，小紅有1/6支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

答案：5/6+1/6=6/6=1支鉛筆。

（4）媽媽買(mǎi)了4/5千克蘋(píng)果和3/5千克蘋(píng)果，媽媽一共買(mǎi)了多少千克蘋(píng)果？

答案：4/5+3/5=7/5=12/5千克蘋(píng)果。

（5）小明有3/7本書(shū)，小紅有2/7本書(shū)，他們一共有多少本書(shū)？

答案：3/7+2/7=5/7=5/7本書(shū)。

3.推理題型

（1）如果3/4+2/4=5/4，那么3/4-2/4等于多少？

答案：3/4-2/4=1/4=1/4。

（2）如果5/6+1/6=6/6，那么5/6-1/6等于多少？

答案：5/6-1/6=4/6=2/3。

（3）如果7/8+3/8=10/8，那么7/8-3/8等于多少？

答案：7/8-3/8=4/8=1/2。

（4）如果4/5+3/5=7/5，那么4/5-3/5等于多少？

答案：4/5-3/5=1/5=1/5。

（5）如果2/3+1/3=3/3，那么2/3-1/3等于多少？

答案：2/3-1/3=1/3=1/3。

4.綜合題型

（1）計(jì)算5/8千克蘋(píng)果加上3/8千克香蕉的總重量，并將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

答案：5/8+3/8=8/8=1千克，或者1.00千克。

（2）計(jì)算7/9千克橙子減去4/9千克梨子的重量，并將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

答案：7/9-4/9=3/9=1/3千克，或者0.33千克。

（3）計(jì)算3/4千克草莓加上2/4千克櫻桃的總重量，并將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

答案：3/4+2/4=5/4=11/4千克，或者1.25千克。

（4）計(jì)算8/5千克梨子減去2/5千克蘋(píng)果的重量，并將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

答案：8/5-2/5=6/5=11/5千克，或者1.20千克。

（5）計(jì)算3/6千克葡萄加上2/6千克柚子的總重量，并將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

答案：3/6+2/6=5/6=5/6千克，或者0.83千克。作業(yè)布置與反饋（1）計(jì)算題：請(qǐng)完成以下計(jì)算題，并將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

-計(jì)算7/8+5/8

-計(jì)算3/4-2/4

-計(jì)算6/5+2/5

-計(jì)算4/6-3/6

-計(jì)算5/7+2/7

-計(jì)算8/9-4/9

（2）應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決以下實(shí)際問(wèn)題。

-小明有3/4個(gè)蘋(píng)果，小紅有2/4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

-媽媽買(mǎi)了7/8千克香蕉和3/8千克香蕉，媽媽一共買(mǎi)了多少千克香蕉？

-小明有5/6支鉛筆，小紅有1/6支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

-媽媽買(mǎi)了4/5千克蘋(píng)果和3/5千克蘋(píng)果，媽媽一共買(mǎi)了多少千克蘋(píng)果？

-小明有3/7本書(shū)，小紅有2/7本書(shū)，他們一共有多少本書(shū)？

（3）推理題：請(qǐng)根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，解答以下推理題。

-如果3/4+2/4=5/4，那么3/4-2/4等于多少？

-如果5/6+1/6=6/6，那么5/6-1/6等于多少？

-如果7/8+3/8=10/8，那么7/8-3/8等于多少？

-如果4/5+3/5=7/5，那么4/5-3/5等于多少？

-如果2/3+1/3=3/3，那么2/3-1/3等于多少？

（4）綜合題：請(qǐng)運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決以下綜合題。

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