歷年中學(xué)教師招聘考試王牌題庫【典型題】

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)教師招聘考試王牌題庫【典型題】第I部分單選題（50題）1.從人力資源信息系統(tǒng)的任務(wù)不難看出，人力資源信息系統(tǒng)的基本作用包括（）。A:優(yōu)化工作流程B:提升決策和管控水平C:提高效率D:提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性答案：A2.在西方，被公認(rèn)的教育心理學(xué)奠基人是（）。A:桑代克B:推孟C:梅伊曼D:賈德答案：A3.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿降母蓴_是（）。A:單一抑制B:前攝抑制C:雙重抑制D:倒攝抑制答案：A4.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（）。A:共同語言B:深厚友誼C:目的和內(nèi)容D:約束力量答案：C5.在我國(guó)古代，“社稷”是國(guó)家的代稱。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。關(guān)于國(guó)家的這種理解，反映了我國(guó)古代()。A:以農(nóng)業(yè)為立國(guó)之本B:小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)C:非常重視祭祀D:農(nóng)業(yè)與土地的關(guān)系答案：A6.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有（）。A:結(jié)構(gòu)性B:系統(tǒng)性C:實(shí)效性D:預(yù)見性答案：D7.關(guān)于考試焦慮的干預(yù)和治療,表述不正確的是（）A:認(rèn)知療法可以有效治療考試焦慮中的認(rèn)知成分。B:放松訓(xùn)練法有很多種,但總得來說可以分為生理和心理放松C:對(duì)于考試焦慮的干預(yù),認(rèn)知療法是一種輔助的途徑D:系統(tǒng)脫敏療法對(duì)于治療考試焦慮中的情感成分無效。答案：D8.()是音樂的骨骼，是塑造音樂形象的重要手段。A:節(jié)奏B:音色C:旋律D:音節(jié)答案：A9.學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是（）。A:班主任工作B:課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C:勞動(dòng)D:政治課和其他各科教學(xué)答案：D10.世界各國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展道路或發(fā)展樣式被稱為現(xiàn)代化模式。在早期現(xiàn)代化理論中，人們往往把“現(xiàn)代化”等同于“資本主義化”。下列重大歷史事件從模式上突破了早期現(xiàn)代化理論的是()。A:二月革命的爆發(fā)B:十月革命的勝利C:《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表D:巴黎公社的成立答案：B11.教師提高研究技能的三種途徑是（）。A:關(guān)鍵、發(fā)現(xiàn)、研討B(tài):閱讀、合作、行動(dòng)研究C:自主、合作、探究D:學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新答案：B12.美術(shù)鑒賞模塊是高中美術(shù)課程內(nèi)容中的（）。A:選擇性必修課程B:必修課程C:選修課程D:重要的選修課程答案：B13.提出“超越遏制戰(zhàn)略”的美國(guó)總統(tǒng)是（）。A:克林頓B:尼克松C:布什D:卡特答案：C14.1935年8月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過法案，其中規(guī)定凡是年滿65歲的退休人員，根據(jù)原工資水平每月可獲得一定數(shù)額的養(yǎng)老金。與該規(guī)定屬于同一法案的是()。A:提供農(nóng)副產(chǎn)品補(bǔ)貼B:建立失業(yè)保障制度C:制定公平經(jīng)營(yíng)章程D:規(guī)定最低工資水平答案：B15.布魯納認(rèn)為，為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。A:掌握所給的信息B:實(shí)踐所給的信息C:超越所給的信息D:檢驗(yàn)所給的信息答案：C16.將《茶花女》改編為戲劇的是哪位意大利作曲家?()A:唐尼采蒂B:羅西尼C:普契尼D:威爾第答案：D17.下列觀點(diǎn)中表述唯物辯證法總特征的是（）。A:絕對(duì)和相對(duì)的觀點(diǎn)B:聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)C:共性和個(gè)性的觀點(diǎn)D:對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)答案：B18.注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于（）A:民主式領(lǐng)導(dǎo)B:監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)C:專制型領(lǐng)導(dǎo)D:參與式領(lǐng)導(dǎo)答案：D19.小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在（）。A:30-40人B:50人以內(nèi)C:10人以下D:15-25人答案：D20.被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A:長(zhǎng)時(shí)記憶B:感覺記憶C:有意記憶D:短時(shí)記憶答案：D21.我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（）。A:全國(guó)人民代表大會(huì)B:國(guó)家主席C:中央人民政府D:中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)答案：A22.我國(guó)人民是國(guó)家的主人，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主最有效的途徑是（）。A:堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度B:實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治C:賦予人民充分的選舉權(quán)和被選舉權(quán)D:堅(jiān)持人民民主專政答案：B23.美國(guó)1787年聯(lián)邦憲法規(guī)定，參議院的議員名額每州不論大小，均為兩名。眾議院議員名額則按各州人口比例分配，5個(gè)黑人折合3個(gè)人來計(jì)算南方各州的人口總數(shù)。上述規(guī)定體現(xiàn)了()。A:權(quán)益平衡思想B:民主共和思想C:民族平等思想D:主權(quán)在民思想答案：A24.音樂新課程的()是以音樂審美為核心。A:基本理念B:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C:音樂實(shí)踐D:多元文化答案：A25.“吹、彈、拉、唱”屬于（）技能。A:操作B:心智C:一般D:認(rèn)知答案：A26.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，其權(quán)能包括（）。A:占有、利用、收益、處分B:控制、使用、收益、處分C:占有、使用、贈(zèng)與、轉(zhuǎn)讓D:占有、使用、收益、處分答案：D27.課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等發(fā)展過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。下列屬于實(shí)踐活動(dòng)資源的是（）A:博物館、紀(jì)念館、文化館B:家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士C:思想政治教科書及其錄像D:利用信息技術(shù)收集的資源答案：A28.學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。A:過渡性B:穩(wěn)定性C:情感性D:深刻性答案：A29.裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作（）中。A:《大教學(xué)論》B:《教育漫話》C:《林哈德與葛篤德》D:《普通教育學(xué)》答案：C30.下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A:人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與B:一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵C:正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化D:細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATP答案：A31.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的不同作用，可以將評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、（）、總結(jié)性評(píng)價(jià)。A:形成性評(píng)價(jià)B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)C:相對(duì)性評(píng)價(jià)D:過程性評(píng)價(jià)答案：A32.制度化教育的標(biāo)志是（

）。A:教育實(shí)體B:學(xué)校教育系統(tǒng)C:學(xué)校D:終身教育答案：B33.文繡是清朝末代皇帝溥儀之妃，1931年不堪溥儀的凌辱，請(qǐng)求法院出面，并于同年十月份和溥儀解除婚姻，震動(dòng)社會(huì)，是近代史上中國(guó)婦女之典范。此事說明()。A:婚姻自由，一夫一妻制已經(jīng)確立B:清政府徹底腐朽沒落C:法院權(quán)力高于皇權(quán)D:中國(guó)女性逐漸摒棄落后的封建觀念答案：D34.以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為（）。A:學(xué)生中心課程B:技能性課程C:基礎(chǔ)型課程D:學(xué)校課程答案：C35.學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。A:辨別學(xué)習(xí)B:信號(hào)學(xué)習(xí)C:連鎖學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：D36.教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）。A:上下級(jí)關(guān)系B:同學(xué)關(guān)系C:師生關(guān)系D:同事關(guān)系答案：C37.假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長(zhǎng)的（）。A:關(guān)注學(xué)生階段B:關(guān)注發(fā)展階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注情境階段答案：C38.桑代克的嘗試一錯(cuò)誤理論是通過以下哪一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)得出的?（）A:白鼠“迷箱”實(shí)驗(yàn)B:餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)C:黑猩猩問題解決實(shí)驗(yàn)D:小白鼠走迷津?qū)嶒?yàn)答案：B39.非等位基因的互作不包括（）。A:調(diào)節(jié)基因B:抑制基因C:修飾基因D:不完全顯性基因答案：D40.--Whyhaven'tyouboughtanymeat?A:meantB:expectedC:wishedD:liked答案：A41.美國(guó)著名心理學(xué)家吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個(gè)維度即（）。A:內(nèi)容、言語和操作B:內(nèi)容、言語和產(chǎn)品C:認(rèn)知、言語和操作D:內(nèi)容、操作和產(chǎn)品答案：D42.Thisisthedormitory_____Ilivedthreeyearsago.A:inthatB:whichC:inwhichD:that答案：C43.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)?（）A:準(zhǔn)確B:連貫C:模仿D:習(xí)慣化答案：D44.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A:創(chuàng)新精神B:健康的體魄C:高尚的道德D:實(shí)踐能力答案：A45.為了讓“長(zhǎng)沙彈詞”這種傳統(tǒng)的長(zhǎng)沙本土藝術(shù)形式被青少年所認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)沙某中學(xué)校長(zhǎng)聘請(qǐng)專業(yè)的彈詞藝術(shù)家開發(fā)一套長(zhǎng)沙彈詞藝術(shù)課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。該課程屬于()。A:校本課程B:隱形課程C:國(guó)家課程D:地方課程答案：A46.我國(guó)國(guó)歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》，作曲、作詞分別是。()A:聶耳、集體創(chuàng)作B:賀綠汀、劉天華C:聶耳、田漢D:張署、朱踐耳答案：C47.把由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）。A:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)B:社會(huì)性動(dòng)機(jī)C:直接性動(dòng)機(jī)D:志向性動(dòng)機(jī)答案：A48.在越過同一高度的橫桿，身體重心最低的跳高技術(shù)是。（）A:俯臥式跳高。B:簡(jiǎn)式跳高C:背越式跳高D:跨越式跳高答案：D49.羅馬文化中對(duì)世界貢獻(xiàn)最大的當(dāng)屬法學(xué)。以下集羅馬法之大成者是()。A:《十二銅表法》B:《查士丁尼法典》C:《格里哥里安法典》D:《赫爾摩格尼安法典》答案：B50.強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。A:夸美紐斯B:杜威C:赫爾巴特D:洛克答案：B第II部分多選題（50題）1.[單選題]在影響性技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯。A:指導(dǎo)B:釋義C:解釋D:面質(zhì)答案：A2.下列各項(xiàng)中，屬于山歌的藝術(shù)特征的有(??)。A:節(jié)奏、節(jié)拍規(guī)整，旋律的進(jìn)行曲折多樣B:自由、悠長(zhǎng)的節(jié)奏和節(jié)拍、高亢的曲調(diào)C:坦率、直露的表現(xiàn)手法和熱情，奔放的音樂性格D:音樂材料的重復(fù)性，領(lǐng)和相結(jié)合的歌唱方式答案：B、C3.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，不是完全取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）A:自然經(jīng)驗(yàn)B:社會(huì)經(jīng)驗(yàn)C:平衡化D:成熟答案：A、B、C、D4.教育目的的層次包括（）。A:教師的教學(xué)目標(biāo)B:國(guó)家的教育目的C:社會(huì)的價(jià)值取向D:各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)答案：A、B、D5.[多選題]在操作規(guī)程環(huán)節(jié)上，要求一般員工做到（）。A:革新操作規(guī)程B:堅(jiān)持操作規(guī)程C:演練操作規(guī)程D:牢記操作規(guī)程答案：B、C、D6.以下哪些說法是正確的（）A:選擇題和判斷題主要通過重現(xiàn)來解答B(yǎng):教學(xué)過程中，相關(guān)題型應(yīng)恰當(dāng)靈活地結(jié)合使用，以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度C:再認(rèn)是一種高水平的回憶過程，能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)D:填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過再認(rèn)來解答答案：B、C7.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:審美需要B:歸屬與愛的需要C:認(rèn)知和理解的需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：A、C、D8.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》確立的保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)遵盾的原則包括（）A:除父母外的監(jiān)護(hù)人不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任B:尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C:教育與保護(hù)相結(jié)合D:適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)答案：B、C、D9.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。A:公正評(píng)價(jià)權(quán)B:受完法定年限教育權(quán)C:身心健康權(quán)D:學(xué)習(xí)權(quán)答案：A、B、D10.診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有（）。A:觀察記錄分析B:特殊編制的測(cè)驗(yàn)C:學(xué)籍檔案D:期末考試答案：A、B、C11.施用中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意（）。多選A:態(tài)度和善B:不限制時(shí)間C:房問安靜D:先做例題答案：A、C12.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:有延緩作用的C:有積極作用的D:高強(qiáng)度的答案：C13.近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其變化包括（）。A:教育的世俗化B:教育的終身化C:初等義務(wù)教育的實(shí)施D:公立教育系統(tǒng)的建立答案：A、C、D14.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》提出了堅(jiān)持尊重規(guī)律的基本原則，遵循（），注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。A:社會(huì)發(fā)展規(guī)律B:師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律C:教育規(guī)律D:教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律答案：B、C、D15.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來回答問題時(shí)把椅子移開，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書、檢討書、保證書等等就寫好了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過站，但仍然無濟(jì)于事。學(xué)校錢老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說:錢老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢老師反復(fù)追問，終于明白了小峰的問題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)。B:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度C:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。D:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。答案：A、C、D16.某初一班級(jí)是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度；也有的學(xué)生根本就不愿上學(xué)；個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常逃學(xué)在外。A:學(xué)習(xí)成績(jī)不佳B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確C:家庭壓力大D:學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格答案：A、B、C、D17.[單選題]一般情況下，個(gè)體在不同的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出行為的穩(wěn)定性與一致性，這是因?yàn)椋ǎ?。A:印象管理的需要B:角色領(lǐng)悟C:角色期待D:廣州虎門一南京中山陵一北京圓明園答案：D18.學(xué)生是發(fā)展中的人，這句話包括（）等含義。A:學(xué)生是具有發(fā)展需要的人B:學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性C:學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)D:學(xué)生是自我發(fā)展的主體答案：A、B、C19.月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，水向低處流，蘋果落地，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)等，這些聯(lián)系都不是規(guī)律本身。這是因?yàn)椋ǎ?。A:規(guī)律不是浮現(xiàn)在事物表面現(xiàn)象的聯(lián)系，而是隱藏于事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系B:規(guī)律是看不見、摸不著的，是人的主觀精神的產(chǎn)物C:規(guī)律不是人的感官可以感知的，只有運(yùn)用抽象思維才能把握D:規(guī)律是事物內(nèi)部的聯(lián)系.是對(duì)事物的存在和發(fā)展起主要的、決定作用的聯(lián)系答案：A、C、D20.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師的問題在于沒有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求B:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控C:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面D:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問題答案：A、B、C21.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上的學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫。A:幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感B:勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高C:提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力D:改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育答案：A、B、C、D22.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無聞，教師所提的問題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展B:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索C:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能D:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則答案：A、B、C、D23.教學(xué)的基本任務(wù)包括（）A:引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B:發(fā)展學(xué)生的智能和體能C:培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和健康人格D:培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德品質(zhì)答案：A、B、C、D24.思維的基本形式是概念和（）。A:推理B:選擇C:理解D:判斷答案：A、D25.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向B:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素C:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力D:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的決定力量答案：A、B、C26.關(guān)于“耶克斯一多德森定律”，下列說法正確的有（）(?？?A:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的C:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同答案：A、C、D27.下面屬于力度記號(hào)的有()。A:︵B:mfC:<D:P答案：B、C、D28.德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以阻止、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展，這是德育原則中的（）。A:教育影響一致性原則B:疏導(dǎo)原則C:教育影響連貫性原則D:教育影響一致性原則答案：A、C、D29.[單選題]比率智商被定義為（）。A:心理年齡除以實(shí)足年齡B:心理年齡乘以實(shí)足年齡C:實(shí)足年齡減去心理年齡D:實(shí)足年齡除以心理年齡答案：A30.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》B:布魯納的《教育過程》C:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D:布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》答案：A、B、D31.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則包括（）A:鼓勵(lì)提出改進(jìn)或補(bǔ)充意見B:鼓勵(lì)提出多種想法，多多益善C:鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)D:參與者暢所欲言，組織者進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷答案：A、B、C32.以下屬于建構(gòu)主義教學(xué)觀的是()。A:支架式教學(xué)B:情景性教學(xué)C:以題目為中心的課堂討論D:隨機(jī)通達(dá)教學(xué)答案：A、B、D33.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:水往低處流B:日出于東落于西C:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和D:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映答案：C、D34.研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（ ）A:攻擊B:焦慮C:退縮D:恐怖答案：A、B、C、D35.元認(rèn)知的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的智力發(fā)展水平，其訓(xùn)練的方法主要有（）。A:相互提問法B:知識(shí)傳授法C:自我提問法D:暗示教育法答案：A、B、C36.班級(jí)組織的社會(huì)化功能包括()。A:傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)B:教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為C:提供角色學(xué)習(xí)條件.培養(yǎng)社會(huì)角色D:傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能答案：A、B、C、D37.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（）A:課堂指向性B:任務(wù)指向型C:目標(biāo)指向型D:自我指向性答案：B、D38.某高中地理老師正在給學(xué)生講解“對(duì)流雨”“鋒面雨”和“地形雨”突然有同學(xué)舉手提問:“老師，窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢?”老師對(duì)這突如其來的發(fā)問似乎并未做好準(zhǔn)備，草草搪塞過去。過后也并未就該學(xué)生提出的問題給予回應(yīng)。該教師的課堂教學(xué)違背的教學(xué)原則主要有()。A:因材施教原則B:理論聯(lián)系實(shí)際原則C:整體性原則D:直觀性原則答案：A、B、D39.[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說法有（）。A:職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”B:職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性jC:職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系D:只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一答案：A、C、D40.影響課堂管理的因素有（）。A:班級(jí)的性質(zhì)B: