三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 5　What time is it 第二課時(shí) 湘少版（三起）

三年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit5Whattimeisit第二課時(shí)湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）三年級(jí)下冊(cè)英語第五單元《Whattimeisit?》的第二課時(shí)。內(nèi)容主要包括時(shí)間的表達(dá)，如整點(diǎn)時(shí)間的讀法，以及與之相關(guān)的日?；顒?dòng)。學(xué)生將通過各種活動(dòng)學(xué)習(xí)如何詢問和回答時(shí)間，以及如何用英語表達(dá)日?；顒?dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用詢問和回答時(shí)間的句型，如"Whattimeisit?"和"It'so'clock."。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單交流，提高英語聽說能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用英語。教學(xué)難點(diǎn)1.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要掌握不同時(shí)間點(diǎn)的正確英語表達(dá)方式。2.日?；顒?dòng)的英語表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述與時(shí)間相關(guān)的日?；顒?dòng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.時(shí)鐘模型：用于直觀展示時(shí)間，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)。2.圖片卡片：包含各種日?；顒?dòng)的圖片，如吃飯、上學(xué)等，用于輔助教學(xué)。3.錄音機(jī)：播放教材中的聽力材料。4.教學(xué)PPT：包含本課的關(guān)鍵句型和詞匯，用于輔助講解和練習(xí)。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新知呈現(xiàn)：利用PPT展示本課的關(guān)鍵句型和詞匯，結(jié)合時(shí)鐘模型進(jìn)行講解。3.聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿。4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答時(shí)間的場景。5.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵句型：板書展示"Whattimeisit?"和"It'so'clock."等句型。2.時(shí)間詞匯：列出本課所學(xué)的不同時(shí)間點(diǎn)的英語表達(dá)。3.日?；顒?dòng)詞匯：展示與時(shí)間相關(guān)的日常活動(dòng)的英語詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：完成教材中的聽力練習(xí)題。2.口語練習(xí)：與家長或同伴進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答時(shí)間的場景。3.寫作練習(xí)：用英語寫一段關(guān)于自己一天中某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的日常活動(dòng)。課后反思本節(jié)課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，特別是學(xué)生在時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述方面的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明2.新知呈現(xiàn)：利用PPT展示本課的關(guān)鍵句型和詞匯時(shí)，應(yīng)注重圖文結(jié)合。例如，在展示時(shí)間表達(dá)時(shí)，可以配合時(shí)鐘模型的實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解時(shí)間與英語表達(dá)之間的關(guān)系。PPT中可以加入一些有趣的動(dòng)畫或圖片，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。3.聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料時(shí)，教師應(yīng)先完整播放一遍，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容。然后，分段播放，每播放一段后，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。在學(xué)生跟讀并模仿時(shí)，教師應(yīng)注意糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。4.角色扮演：角色扮演是一種有效的語言實(shí)踐方法。教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如7:00、12:00等，并指定一個(gè)日常活動(dòng)，如吃早餐、午餐等。學(xué)生需要根據(jù)分配的時(shí)間點(diǎn)和活動(dòng)，用英語進(jìn)行對(duì)話。例如，一組學(xué)生可能需要模擬早晨起床、吃早餐的場景，使用句型"Whattimeisit?"和"It's7:00o'clock.It'stimeforbreakfast."進(jìn)行對(duì)話。通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語聽說能力。5.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題可以包括填空、選擇、匹配等形式，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的掌握程度。小組活動(dòng)可以是單詞接龍、句子接龍等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在繼續(xù)深入探討教學(xué)過程之前，我們需要認(rèn)識(shí)到，一個(gè)有效的教學(xué)過程不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，更是激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力和情感的過程。因此，教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程的深入探討1.課堂導(dǎo)入的延伸：在播放英文歌曲之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的時(shí)間相關(guān)內(nèi)容，如詢問學(xué)生：“Canyoutellmewhattimeitwasinthesong?”這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，同時(shí)自然過渡到本課的主題。2.新知呈現(xiàn)的多樣化：在PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)物展示，如使用一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘來展示時(shí)間，讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)間概念。教師還可以通過故事講述或情景模擬的方式，將新知識(shí)融入到有趣的情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.聽力練習(xí)的深入：在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，如先從簡單的聽力填空開始，逐漸過渡到聽對(duì)話回答問題。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立信心，同時(shí)提高他們的聽力理解能力。4.角色扮演的實(shí)踐：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，除了模擬教材中的場景外，學(xué)生還可以自己設(shè)計(jì)對(duì)話，如詢問和回答周末的活動(dòng)安排。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力。5.鞏固練習(xí)的針對(duì)性：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)上有困難，可以設(shè)計(jì)更多相關(guān)的練習(xí)題。