2015-2016學年新課標人音版小學一年級音樂下冊教案全冊

2015-2016學年度小學一年級下冊音樂教案

學科:音樂

年級:一年級

全冊備課

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美

能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛

音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學生基本情況

一年級的學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音

樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的各科學習，

學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，課堂

紀律比較好。二個班的學生情況大同小異，樂理知識經(jīng)過一學期的接觸

過，會唱唱名，但音不全，模仿能力一般。還不能很好的表現(xiàn)自己，性

格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的

興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材分析（本冊教學內(nèi)容、教學目標、重難點、各單元主題解讀等）

一、教材分析

基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品

的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低

過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動

中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度,

形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生

動活潑。

二、教學目標

（―）知識目標：

1、感受辨別音的長短；2、掌握教材規(guī)定學唱歌曲。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓

潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生

對音樂的興趣。

3、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透

到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生

成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

三、教學重點、難點：

1、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和

合作精神的能力。

三、教學措施

1、認真鉆研新課標和教材，并按教導處要求的備課格式，認真寫好教學詳

案。

2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向4()分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)

問的機會。

4、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習

興趣。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴、豎笛、錄音機、磁帶、各種打擊

樂器及自制的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，并且配合學

校開展的各種活動，豐富學生的校園生活。

7、提優(yōu)補差的途徑：⑴通過課堂教學。⑵通過課外活動。

8、教學方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚

提高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長

避短，使學生學有所得，學有所長

四、教學進度（單元、組及各課、節(jié)的教學時數(shù)、進及復習、檢測、活動

等時間安排）

周次教學內(nèi)容課時

第1周《春曉》2課時

第2、3周《布谷》《小雨沙沙》4課時

第4周《牧童遙》2課時

第5周《放牛歌》2課時

第6周《雁群飛》《數(shù)鴨子》4課時

第7、8周《可愛的小象》《兩只小象》4課時

第9周五一放假

第10、11周《火車開了》《拍皮球》4課時

第12周《小寶寶睡著了》2課時

第13周《閃爍的小星星》2課時

第14周《粉刷匠》2課時

15周《理發(fā)師》2課時

第16周?時間向小馬車》2課時

第17周考試

第18周

第1課春天

第一課時

教學目標：

1.通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2.通過對“春天”萬物的描述，提高學生的觀察力，想象力。在“春

天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

教學重點：聆聽音樂，感受春天

教學難點：感受音樂，培養(yǎng)能力

教學準備：電子琴，錄音機

教學內(nèi)容及過程：

—、開始部分：

1、聽音樂問好，律動。

2、新學期小結(jié)。

3、復習上學期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

a.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

b.復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽

后，展示給大家看。

c.想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分

小組討論，分別與樂曲合作。

2、聆聽《小燕子》

a完整地聆聽歌曲。

b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

c聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。

d隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時

教學目標：

1.通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛

大自然。

2.用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋

律相似的地方。

3.能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學準備：錄音機，電子琴

教學內(nèi)容及過程：

—開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二基本部分：

1、表演《布谷》

a、完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受

歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第

二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的

旋律。

c、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《小雨沙沙》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

b、再聽范唱。

c、盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,

使歌曲更有意境。

d、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時

課題：編創(chuàng)與活動

教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，

提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創(chuàng)與活動

教學難點：編創(chuàng)與活動

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節(jié)課內(nèi)容。

3、復習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

編創(chuàng)與活動：

(1)這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材

主題《春天》安排的。

(2)啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，

積累自己的生活常識。

(3)允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使

學生積極動腦，主動參與。

(4)在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、

形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計

的風雨聲更形象、生動、有趣。

教學后記；通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，

提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

第2課放牧

第一課時

教學目標：通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學生感受牧

童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。

教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。

教學準備；錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《小雨沙沙》。

二、基本部分：

1、導入。結(jié)合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童

生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽《牧童》：

(1)啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第

三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

3、聆聽《牧童到哪里去了》：

(1)聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。

(2)教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪

里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。

(3)學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時

教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌

曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放

牛歌》的間奏加入鑼鼓鐐的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《牧童》

教學難點：加入打擊樂伴奏

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節(jié)課內(nèi)容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

］、導言：

2、表演《牧童》

(1)完整地聆聽音樂錄音。

⑵提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。

（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動---雙響筒的認識

4、表演《放牛歌》

a）提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

b）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

c）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓鐐伴奏。

5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

6、編創(chuàng)與活動---鑼鼓鏤的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

教學后記：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌

曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放

牛歌》的間奏加入鑼鼓鐐的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

評：能夠提前一周備課，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理,

重難點突出。

第3課手拉手

第一課時

教學目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》感受生活中的樂趣和同學

之間的友誼。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

教學重點：聆聽音樂，感受生活中的樂趣。

教學難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節(jié)課內(nèi)容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的

生活，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《讓我們手拉手》

(1)完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

(2)復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

3、聆聽《鴨子拌嘴》

(1)重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所

帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。

(2)初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

(3)想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配

合的。

4、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或

叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、表演《一對好朋友》

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲

準確地輕輕地拍擊。

(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述

歌曲內(nèi)容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

(6)學生之間展開評價，找出不足。

(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《數(shù)鴨子》

(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學生討論。

第四課時

教學目的：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造性地用打

器表現(xiàn)小鴨的生活。

2、能準確地讀出兩聲部的節(jié)奏。

教學重點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《一對好朋友》

(1)結(jié)合歌曲《一對好朋友》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教

師可提示學生在歌中哪幾處加上?；蝤喌慕新暠容^合適。

(2)分組演唱，請一名同學加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合《鴨子拌嘴》提示學生自選打擊樂器模仿鴨子的走路或叫

聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。

2、編創(chuàng)與活動：

(1)、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習，一個鴨子在“吹口哨"，發(fā)

出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節(jié)奏讀一讀，

拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

(2)、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學后記：感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

第4課長鼻子

第一課時

教學目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《小象》

(1)完整地初聽前，教師先提示學生是否知道有關(guān)大象的知識，吃

什么、住在哪里？提示學生用手指指點小象的腳印。

(2)復聽時，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學生合著

音樂和節(jié)拍。

2、聆聽《大象》

(1)完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快

活潑的？為什么音樂緩慢沉重？讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形

象動態(tài)有直接的關(guān)系。

(2)復聽音樂做動作。提示：大象有哪些習性？他怎樣走路？大象

的音樂與小象的音樂有什么不同？使學生在對比的感受中，加深印

象。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學重點：感受并表現(xiàn)大象的音樂。

教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

］、導言。

2、表演《小象》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體

會旋律的起伏。

(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出

他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)指導學生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛猾象，第二幅

亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為

大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動

物的親密關(guān)系。

(2)提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師

的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第三課時

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

教學重點：感受并演唱大象的音樂。

教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程:

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

］、導言。

2、表演《兩只小象》

(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一

拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以

親切、優(yōu)美的感受。

(2)歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動

作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上

的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，

教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：大象

怎樣走？兩只小象各是怎樣走？

(2)拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分

別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學生在實踐中

加深對多聲部的認識。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學后記：演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強O

第5課游戲

第一課時《火車開了》

教學目標：

1、指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準確的演唱《火

車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動和表演。

2、通過練習，加強學生對X—,X,X三種音符時值的感受認識，

并學會在音樂活動中加以運用。

3、指導學生進行歌詞和表演動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

教學準備：

多媒體課件、錄音機、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內(nèi)座位排成“之”字形。

教學過程：

一、提問導入，激發(fā)興趣。

師：同學們聽，有一輛什么車向我們開過來了？（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。

（眾生舉手）

師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火

車，去祖國各地游覽呢？

生：想！

師：先讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票吧。

二、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。

1、模仿火車的各種聲音。

師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂

這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍）

X—|X—I

XXIXXI

XXXXIXXXX|

師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，歡迎小朋

友乘坐本次列車，在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了

這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些？

你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車

票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。

生：我選擇“X—IX—I”這張節(jié)奏車票，因為這個聲音很長，

所以這樣選擇。

師：講得真好。誰還能說說別的聲音？

（學生回答交流，教師板書）

X—|X—I

WuWu

XXIXXI

Honglonghonglong

XXXXXXXX

kachakachakachakacha

2、用動作表演聲音

師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？（學生討論并用動作表

演）

師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來

唱歌呢？（進行三聲部練習，先兩個聲部，再進行三聲部。）

3、指導學生模仿火車離站和進站的情景。

師：火車從車站出發(fā)慢慢開遠是什么情景呢？火車的聲音有什么變

化？速度有什么變化？能不能演一演？

學生小組討論交流用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，聲

音越來越弱。

X—|X—IXXIXXIXXXXIXXXX

WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha

師：同學們表現(xiàn)得真好！那火車從遠處開來又是怎樣的呢？

學生討論得出：

XXXX|XXXXIXXIXXIX—I

X—|

kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu

師：同學們可真棒！你們想去哪？（生：……）讓我們一起開著小火

車出發(fā)吧！

三、學習并創(chuàng)編歌詞。

1、師：終于到XX了，下一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請同學

們按節(jié)奏說一句和火車有關(guān)的話。

2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關(guān)的話，請學生進行摹仿和創(chuàng)

作。

XXXXIXXXXIXXXIX—II

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦

XXXXIXXXXIXXXIX—II

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了

3、將學生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀，提示學生注意

音的強弱。

4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到XX去，想

想這一路上我們會看到些什么？

5、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。

6、請學生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹木、山洞，并推選

一個學生為火車司機，幾個學生為乘客，按節(jié)奏開火車。

四、學習歌曲

1、導入：不知不覺，XX站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一

起聽一聽。（多媒體出示歌曲）

2、再次聆聽，讓學生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學生記憶歌詞。

3、教師彈奏歌曲旋律，請學生跟著琴唱一唱。

4、引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動小火車吧。學生邊演

唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開火車。

五、表演歌曲。

1、終于到北京了，參觀了萬里長城、故宮、北海，我們來到了著名

的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學生：想?。┠俏?/p>

們還等什么？快開始吧！

2、學生自由表現(xiàn)，可唱、可奏、可演，并組織學生展開評議。

六、課堂小結(jié)：

這真是一次愉快的旅行，同學們玩的開心嗎？天不早了，現(xiàn)在讓我們

開著小火車回家吧！

（學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。）

第二課時拍皮球

教學目標：

1.在游戲的情境中，學唱歌曲《拍皮球》，掌握并鞏固X.X節(jié)奏。

2.在歌曲教學中，讓學生感受并表現(xiàn)出力度、速度、音高等音樂基

本表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學生的音樂感受力。

3.嘗試用節(jié)奏、音高、力度以及動作表演來表現(xiàn)游戲活動，初步發(fā)

展學生的音樂創(chuàng)作能力，引導學生做有意義的游戲活動。

教學重難點：

學唱歌曲，掌握X.X節(jié)奏，在歌曲中能準確的歌唱；嘗試用音樂中

的音高、力度、節(jié)奏、速度等音樂要素表現(xiàn)游戲活動。

教具準備:

鋼琴、課件、花皮球等

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.播放《拍皮球》伴奏，跟著老師做拍皮球的動作。

師：今天很高興和我們二（2）班小朋友一起度過快樂的40分鐘，讓

我們一起玩?zhèn)€游戲！（放歌曲伴奏）

我們的游戲是在玩什么？（學生回答：玩皮球）對，拍皮球！誰也能

來拍拍呀？（學生上來拍）

師：這位小朋友拍得真好，誰能按老師的要求拍呢？（拍一下接住再

拍，口令：一二、一二）請兩個小朋友和老師一起拍（放音樂伴奏第

一段）。

師：誰做到了？我們用掌聲表揚她?。ㄈ绻胁粫?，教師說：沒有

關(guān)系，我們?yōu)樗挠職夤恼?，誰來陪他一起拍？放第二段音樂伴奏，

老師和其他小朋友一起來拍）

二、熟悉歌曲

1.感受歌曲節(jié)奏

師：我們的花皮球呀可調(diào)皮了，它總在不停地變換拍球的方法，你們

看！

（出示皮球節(jié)奏譜，放《拍皮球》伴奏音樂，老師跟音樂拍球）

師：花皮球用了幾種方法呀？那我們也來學學！

師：你們一下子就學會了，那我們隨著音樂快樂地拍起來吧?。ǚ鸥?/p>

曲伴奏）

2.感受歌詞

師：花皮球好可愛呀，老師想來夸夸它！你們聽。（出示歌詞，老師

按節(jié)奏讀歌詞）

師：你們也來夸夸它吧！小皮球蹦蹦跳跳聲音輕巧好聽，你們也用這

種聲音喲！

三、歌曲教學

1.學習歌曲

師：花皮球聽到我們夸它可開心了，你們聽，它都唱起來了?。ǔ趼?/p>

歌曲，出示歌譜）

師：你能在歌曲里找到花皮球唱的最快樂的地方嗎？（復聽歌曲）

師：找到了嗎？

師：我們也來唱唱（跟琴唱）

師：花皮球在這里跳的是一樣高的嗎？（老師唱手勢提醒學生）

師：哦，他是一會高一會低，那你也能象花皮球一樣發(fā)出高低不同的

聲音嗎？

（學生回答再跟琴唱）

師：讓我們來合作一下。老師來歌唱，你們把剛才小皮球的快樂歌唱

填進去（教師彈琴歌唱，噴囁噴囁處老師帶引導學生接唱）

師：在歌詞上面這一行叫歌譜，老師要來唱唱歌譜，想邀請你們唱紅

顏色的地方，看哪個聰明的小朋友能找到辦法把這些音符唱出來?。◤?/p>

調(diào)學生唱的部分）

教師慢速清唱，重復小節(jié)的時候用表情引導學生。

師：小朋友唱得真好，你們觀察一下，你們唱得旋律和老師唱的有什

么關(guān)系嗎？（再聽歌曲）

生回答：一樣的

師：對呀，這就是旋律的重復手法，跟老師說：“重復”（2遍）。

師：請小朋友跟琴聲填唱歌詞。（老師彈琴，學生跟琴分句唱歌曲）

師：我們來玩?zhèn)€接龍游戲，老師先唱你們來接。（彈琴伴奏，第二段

換小朋友先唱老師接。）

師：小朋友唱的真快樂，老師也想來唱一唱，你也可以把聲音放在心

里和老師一起唱哦?。ɡ蠋煆椙俪?/p>

師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴把歌曲連起來唱唱。（老師彈琴伴奏）

師：這首歌曲是活潑的還是抒情的？對，這是首歡快活潑的歌曲，讓

我們快樂地唱起來?。◤椙賹W生完整唱歌曲）

師清唱“你拍拍，我拍拍”，小朋友，聽，第二個“拍”字（再唱“拍”），

就像有個小尾巴（老師教唱“你拍拍，我拍拍”，學生模仿唱。）

師：你拍拍呀，我拍拍呀，大家一起來拍拍，小朋友要用開心的聲音

把對小伙伴的友愛唱出來。（彈琴伴奏，引導小朋友再次連起來歌唱。）

師：剛才，你們唱了幾次：“大家玩得多愉快'呀"？生答：兩次

師：仔細聽，這兩次是一樣的嘛？（老師清唱）生答：不一樣

師：有什么不同？生答:。。。。。

師：拍皮球太好玩了，我們真開心，說了一遍愉快還想再說一遍呢！

前面一句要唱得輕巧跳躍，后面一句太開心了聲音要唱得更強一點！

師：你們來唱唱。（老師彈琴伴奏，引導學生正確歌唱‘大家玩得多

愉快’）

師：好，在歌曲中快樂的唱出更多的"愉快”。（把歌曲連起來快樂地

唱一遍）

3.表現(xiàn)歌曲

師：花皮球可愛又頑皮，你們看，它嘴角上翹，開心的嘴巴都合不攏

了，你們能和小皮球一樣，快樂而有表情地來演唱歌曲么？（跟琴唱

歌曲，用開心娃娃提示學生唱歌要用輕巧有彈性的聲音有表情地唱）

小朋友唱得真好聽，（出現(xiàn)皮球譜）

師：老師想讓小皮球和你們一起來唱。（學生唱老師拍皮球。放歌曲

伴奏）

師：小皮球好喜歡你們的歌聲，他想邀請一組同學和他一起拍，誰來？

我們第二組的同學唱，好嗎？（放伴奏，唱的同學站起來，兩組合作第

二遍交換）

師：花皮球唱到哪里就變得更調(diào)皮更可愛了呀？（你瞧，它一會兒跳

高一會兒跳低）那我們要用調(diào)皮卻又開心的情感來唱皮球的聲音，輕

巧有彈性。（學生強調(diào)練習）

師：太棒了！現(xiàn)在我們小朋友一邊拍球一邊唱吧！（每組發(fā)個球，放

歌曲伴奏）

師：下面老師有個建議，咱們來組織一場比賽，看哪個小朋友唱的最

快樂。

比賽需要拉拉隊，你們準備怎么喊加油？

拉拉隊就在皮球聲音處喊：加油加油|加油0:||嘿|(zhì)|

（結(jié)束加“嘿！”老師唱前練一下。）

師：邀請小朋友，比賽開始，準備。。。。。。。（放歌曲伴奏）

師：請學生來點評一下。

這里既然組織了比賽就要讓“評委”來點評，如果大家都不錯，老師

順勢利導，說“既然不分勝負，那咱們增加難度，加入拍皮球的動作

伴奏，并可以每組給一個實物皮球進行伴奏”。（放歌曲伴奏，請幾個

小朋友上來唱，其他同學做拉拉隊）

四、小結(jié)：

拍皮球可真開心?。≡谟螒蛑形覀兗瓤梢院托』锇榭鞓返赝嫠?，又可

以鍛煉好身體，以后你們要多參加快樂的運動噢！

在音樂聲中跟老師再見吧！

教學后記：指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準確的演

唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動和表演

第6課美好的夜

第一課時小寶寶睡著了

教學目標

1、感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品

質(zhì)。

樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動。

2、能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌

曲的情緒。

教材分析

本課所選的作品都具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔

抒情。

現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報。這樣的意識需要

糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的基調(diào)是

溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來

運用音樂特點好好調(diào)控。

教學重點：體會搖籃曲的風格特征，并能通過演唱表現(xiàn)出來。

教學難點：感受三拍子音樂的韻律，并能用不同的速度在塑造音樂形

象中所起的作用。

教具準備：電子琴、錄音機。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小

星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。

2、介紹歌詞，突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基

礎(chǔ)上范唱。將學生帶進寧靜安祥的氣氛中去。

二、學習歌曲

1、教師帶著學生將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍，讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏。

2、隨琴聲輕聲跟唱幾遍。

3、師生接唱。

4、用整體聽唱法學唱歌曲。

5、幫助他們辨別應該用哪種方式演唱最合適。

三、拓展

1、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

2、組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽

的愛呢？

你還知道那些贊美媽媽的歌？

3、向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。

四、課堂小結(jié)

評：達到提前備課要求，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，

重難點突出。

第二課時閃爍的小星星

一、教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲<<閃爍的小星星>>

2.練習音的強弱。

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種

情緒。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力。

三、教學重點：

探索感知、體驗音的強、弱。

用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

四、教學準備：大小星星數(shù)個、

五、教學過程：

組織教學

聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來

演奏。（小貓老虎小狗獅子）

2.師生問好歌

3.試唱練習

5-|5454|31|22|1-||

火車火車開了嗚嗚嗚

汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（Wu）

4.創(chuàng)編節(jié)奏-探索感知音的強弱

XXIXXIXXIX—II

小貓I小貓I愛吃I魚一I

教師示范節(jié)奏，兩遍

全體學生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習。

5.新課教學

出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

（動作或聲音）

出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表

示，小星星用弱的聲音表示嗎？

III—II

師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一

首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱

鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱

的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。放《閃

爍的小星》

4.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們

問好呢？（引導學生用不同的方式與星星問好）。

5.歌詞學習。

⑴全體同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。

⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學生對歌詞及節(jié)

奏的熟練程度）

6.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶

的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小

朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用“l(fā)a”

來唱？（師伴奏）。

b.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自

由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。

7.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。

更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

8.課堂小結(jié)

鼓勵與表揚，并指出不足之處。

師：這節(jié)課我們就上到這里，同學們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希

望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。

第三課時星光恰恰恰

一、教學目標

音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學生的人格成長、情感陶

治及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感、文化素養(yǎng)和科

學認識等具備直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學生音樂能力，

同時還培養(yǎng)學生的整體創(chuàng)新、開創(chuàng)貫通和擴展轉(zhuǎn)換的能力，促進人的

全面發(fā)展，新課程標準的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學

思想，結(jié)合課程標準的這些要求和本課的特點，我認為學生學習本課

應完成的教學目標有以下幾個方面：

1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。

2、用不同形式來表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動

作的協(xié)調(diào)性。

二，教學重難點

重點：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。

難點：用不同形式來表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身

體動作的協(xié)調(diào)性。重難點解決：根據(jù)學生的特點和學生的認知程度，

我解決的方法是通過學生的律動來表現(xiàn)每段音樂情緒的不同所帶來

的動作不同

三，教具、學具準備

為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用圖譜、電子琴、

星星圖片、星星卡片打擊樂器、多媒體等教學工具。

四、教學過程

（一）情境導入

1、師：在美麗的夜晚，夜空中無數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，

讓我們聽聽他們的歌聲，會唱的同學輕聲和他們一起唱起來吧！（播

放歌曲《閃爍的小星》）

過渡語：這是我們以前學過的一首歌曲，剛才同學們用歡快的情緒和

小星星一起演唱了這首歌曲

［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生對前面的知識進行復習，同時引出今天

的課堂內(nèi)容，體現(xiàn)單元的整體性。］

（二）初步感知全曲

1、問：接下來頑皮的小星星準備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細

聆聽?。ㄍ暾蕾p全曲）

2、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂曲的情緒怎樣？

［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)為引出課題做準備。］

3、師：原來星星們在舉辦一場舞會！你能給這首樂曲起個好聽的名

字嗎？（課件出示課題《星光恰恰恰》）

4、師：下面讓我們感受一下快樂的星星舞會，聽聽樂曲中你印象最

深的節(jié)奏？你能試著拍一拍嗎？（完整欣賞全曲）

5、師：讓我們跟著《星光恰恰恰》的音樂來拍拍手（完整欣賞全曲，

XXX拍手）

（三）分段欣賞［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)為引出課題做準備。］

［設(shè)計意圖：解決重點，區(qū)分主題旋律1和主題旋律2。］

聽賞第一樂段“歡快的舞步”

（1）師：同學們真聰明！跳舞有許多舞步，我們聽聽星星首先給我們

帶來了什么樣的舞步？（播放主題旋律一，教師出示藍星星來表示，

貼旋律圖譜一）

⑵問：如果讓你用身體動作來表現(xiàn)這段歡快的音樂，你有什么好主

意？［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生通過身體的律動感受音樂的活潑。］

⑶學生聽著旋律一，原地踏步走，XXX拍手

（4）師：讓我們用歡快的舞步跟著音樂再來一遍，讓老師感受到你們

歡快的心情！

［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生整體的音樂表現(xiàn)能力。］

聽賞第二樂段“優(yōu)美的舞步”

1、問：接下來是星星給我們帶來的新舞步，你感受這段旋律的情緒

是怎樣的？（教師用黃星星來表示，出示旋律圖譜二）

2、請同學們跟著老師的琴用“LU”來唱，XXX拍手

［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過唱，讓學生感受到聲音的優(yōu)美，同時引導

學生要用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)這段旋律。］

3、問：如果讓你用身體動作表示這段旋律，你會用什么樣的動作？

（四）總體體驗

1、聽辨主題旋律一、二（老師分別彈奏主題旋律一、二，聽到主題

旋律一原地走，聽到主題旋律二就搖晃身體。）［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓

學生熟悉主題旋律一、二。］

2、完整欣賞全曲（當你聽到主題旋律一，舉起藍星，當聽到主題旋

律二，聽到主題旋律二，舉起黃星）

師問：各主題有幾次。

［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過出示黃星、藍星，讓學生對此曲的曲式結(jié)構(gòu)

有所了解。］

3、完整表演一■遍全曲。

（五）用打擊樂器為樂曲伴奏［設(shè)計意圖：解決難點，用打擊樂器

伴奏的形式表現(xiàn)樂曲的兩個不同的主題］

1、師：星星的舞會還吸引了各種打擊樂器加入到舞會中，你們看這

是什么樂器？（出示鈴鼓和響板）

2、師：要求：主題旋律一XXX處用鈴鼓伴奏，

主題旋律二XXX處用響板伴奏。（師彈琴生打樂器）

3、問：讓我們聽聽加入鈴鼓和響板的舞會效果又是怎樣的？（完整

播放全曲）

4、師：在我們的齊心協(xié)作下，我們完整的表演了《星光恰恰恰》，你

們現(xiàn)在的心情怎樣？老師也很激動，老師覺著我們也可以舉辦一場舞

會了，讓我們一起和小星星手舞足蹈把?。ㄍ暾夭シ湃硌荩墼O(shè)

計意圖：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生表演能力］

（六）、拓展［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為了豐富學生的音樂知識面，了解

什么是校園集體舞。］

1、問：剛才我們表演的統(tǒng)一的動作，如果再加上隊形的變化，就成

了我們的校園集體舞，今天老師還帶來了一段集體舞錄像，請同學們

看看隊形上有什么變化？（師總結(jié)）

2、創(chuàng)編隊形：用最快的速度確定好兩個隊形，一個主題旋律用一個

隊形。

3、展示o

（七）、課堂小結(jié)

今天我們一起分享了舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂，讓我們聽

著《星光恰恰恰》走出教室。

教學后記：感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美

好的品質(zhì)。

第7課巧巧手

第一課時

教學目標：

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

2、聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗、審美。

教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你

會做什么事？

(2)復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》

(1)完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

(2)復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小

組唱。

(3)隨錄音唱歌詞。

(4)邊聽錄音邊唱。

(5)跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。

(6)討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時

教學目標：

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

］、導言。

2、表演《理發(fā)師》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

(2)復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選

擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生

積極參與的意識。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教

師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

(2)分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)

詞組。

(3)指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊

節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第三課時

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

教學難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

教學準備：串鈴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

］、導言。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》

(1)完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂

器發(fā)出的聲音。

(2)教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊

聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

(3)按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音

樂表現(xiàn)的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡介

4、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學后記：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉

刷匠》。

第8課時間的歌

第一課時時間像小馬車

教學目標：

1、認知目標：有感情地演唱歌曲《時間象小馬車》，感受歌曲的情緒

和意境。

2.能力目標：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時

間象小馬車〉〉。

3.情感目標：懂得要珍惜時間，做時間的小主人，養(yǎng)成惜時、守時、

不虛度光陰的好習慣。

教學重難點：

1、學會用輕松而富有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，正確表達出

歌曲的情緒。

2、通過多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感。

教學準備：課件

教學過程：

一、謎語導入新課

1.謎語

一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》

2.導語

師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師

帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小

馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本

領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一起坐上時間

的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！

二、新授歌曲

1.節(jié)奏練習：

2/4

(1)XXX|XXX0II

(2)XXXX|XXxx|xX|X||

要求學生擊掌拍出節(jié)奏。

2.熟悉歌詞

(1)按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。(歌曲伴奏音樂做背景)

(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

(3)學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學唱旋律

(1)初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。

(2)再聽歌曲輕聲跟唱。(提出要求：輕聲唱，注意音準。)

4、分段視唱歌譜，糾正不足。

學唱歌曲

A、分句學唱

B、學生分句接唱

C、男女對唱

4.集體完整演唱歌曲。

三.綜合表現(xiàn)

A、跟音樂有表情演唱

B、用動作參與演唱

C、用伴奏樂器參與演唱

師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，

可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）

師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中

這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；

桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為

什么一去不復返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯

的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。等我

睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的

日子為什么一去不復返呢？

（多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學生接受文學

藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。）

師：聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什

么呢？（學生討論、交流各自的觀點）

師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑,

小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學習，健康成長。讓我們一起來

努力做個珍惜時間的人吧！

第二課時這是什么

教學目標：

1、學生能很有興趣地參與各種音樂活動。感受音樂與生活的聯(lián)系，

認識到時間是寶貴的。

2.能完整地.有表情地.比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

教學重點：唱會歌曲

教學難點：歌曲處理及大跳音序5-52-5附點八分節(jié)奏的準確演唱。

教學過程：

一、猜謎導課。

師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什么呢？聽清楚

了？師唱3313?一

生：鬧鐘

師：你們同意嗎？

生：同意

師：這就是我們生活中離不開的鐘表。

師：但是老師不明白，會說沒有嘴，他沒有嘴怎么說話呢？

生：個別回答（他能發(fā)出聲音鈴大家也學一下下面請同學們跟鋼琴的

音調(diào)一起輕輕的唱，同學們唱得很好，如果能加上一個動作，那就更

好了那個同學表演一下）

2哪還有什么聲音呢？

生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”

師：會走沒有腿，與學生一起唱

3師：哪還有什么聲音？

生：“當，當”大鐘的聲音，那用動作來表演一下

師：這次我明白了，但老師還有以個問題

師唱：會走沒有腿？他沒有腿怎么走呢？他是怎么動的呢？

生：跟著音樂擺動

師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學習的新歌曲，我們一起來欣

賞一遍，邊欣賞邊做動作，

生：欣賞

師：接下來，我們來認識它，看大家有沒有不認識的字，輕輕的朗讀

一遍，

生：讀

師：跟鋼琴小聲演唱，

師彈生唱老師很高興發(fā)現(xiàn)我們班很多聰明的小朋友

師：接下來認真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什么不一樣？

生：回答

師：讓學生體驗鬧鐘的聲音引導學生感覺滴答滴答師鬧鐘行走的聲音

很輕“當當當”是鬧鐘的響鈴，

生：加上動作有感情演唱

師：我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢？引導學唱第二句“他們告訴我們”“它是

誰呢？（鬧鐘）它很厲害的我們一起去夸它

1師唱前面，生唱后面

2跟琴輕唱提醒學生加重“它”

3引導學生輕唱“睡”

4接下來跟琴重頭到尾輕唱加上動作

師：接下來請聽人家小朋友唱的與你們有什么不同

生：輕巧，快速，

師：有感情的演唱

師：剛才同學們表現(xiàn)的非常好老師有個獎品獎勵給你們玩引入學習打

擊樂器

生;師;這里有個樂器？這是什么

生;雙響筒

師;哪個同學會打大家看他整樣打老師唱歌，你來伴奏（師唱學生打）

師;這里還有一個樂器

生;碰鈴（師唱生打）

師;那老師又問你們這兩個樂器和鐘表的聲音哪個地方是比較相同來

設(shè)計指揮

生;指揮——各別打---全班打

師接下來我們玩?zhèn)€游戲時鐘是我們生活當中，學習當中好幫手；所以

我要會懂得看鐘表

1.老師試

2各別學生

3邊唱邊問

師；放一個“九點”時候你們干什么呢？

師；我發(fā)現(xiàn)小朋友們生活非常豐富多彩早上九點鐘時有人在上課，有

人在唱歌嗎？有的在玩游戲，有一句熟語：“一日之計在于晨，一年

之計在于春，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這讓我們學習了什

么道理呢？（珍惜時間）同學們學會珍惜時間，那好，我們就用時間

來編創(chuàng)一首歌曲。請看黑板。

滴答滴答嘀嗒嘀嗒幾點鐘？滴答滴答滴答滴答九點鐘。

你在做什么？我在唱歌。后面全部用“啦”哼唱

1老師問唱，學生唱答。

2分組唱

3加上動作唱。

小節(jié)：滴答滴答，時間一分一秒過去了，我們下課了。我們學習了一

首歌曲，取個名字（這是什么）還讓我們懂得了珍惜時間，好，我希

望同學們，以后要懂得珍惜時間，好好學習，天天向上。

流程概述：師唱生猜一師生互動一熟悉歌曲

活動描述：歌聲引出生活中一刻也離不開的好朋友一時鐘。

怪了，“會說沒有嘴一“沒有嘴怎么說??？誰來告訴老師？

學生示范。

師：太棒了！咱們一起來試試！

學生參與（老師配唱后段）。

師：它還能發(fā)出什么聲音？

學生思考。

師：老師還有一個不明白的呢，“會走沒有腿一”沒有腿該怎么走呢？

你能用動作模仿鐘表走路嗎？

學生模仿（老師配唱后段）。

師：請大家用自己最喜歡的方式，跟著音樂來模仿鐘表走路！

學生表現(xiàn)。

師：這就是咱們今天要學唱的新歌曲

二、新歌學習。

流程概述：聽范唱一讀歌曲一唱歌曲一找問題一完整表現(xiàn)

活動描述：利用多種方法引導學生唱會歌曲并能有表情地歌唱。

師